卻不甘心。將老巫婆的另一條腿砸斷后，她沖進(jìn)老巫婆的房間，從她的針線(xiàn)筐里拿出那把大剪刀，葉朦又返回了關(guān)押她的那個(gè)狼xue。

禽獸正躺在床上痛苦呻.吟，葉朦拿著(zhù)剪刀狠狠扎向他的大腿。

鮮血如注，葉朦覺(jué)得這血和禽獸一樣，臭氣熏天！令人作嘔！

禽獸大聲呼救。葉朦冷笑，叫？村里的危房都拆了，然后集中建在了一處，而當年老巫婆自認為不劃算，想多從村委會(huì )那里撈點(diǎn)錢(qián)卻什么也撈不到，不同意重建，最后就只有他們這一家苦住在這半山腰。

周?chē)斯舛d禿的荒涼，再無(wú)其他。

和她的呼叫一樣，禽獸和老巫婆的求救也是不靈驗的。

葉朦將目光轉移到他那已經(jīng)被折斷的一嘎達爛rou，毫不猶豫伸出大剪刀，“咔嚓”一聲，一剪刀下去，那rou快要脫落，但仍通過(guò)一點(diǎn)惡臭的皮膚相連。

禽獸的diao還挺有毅力哈？！

葉朦又是狠狠的一剪刀，“啪嗒”，那玩意兒終于成了獨立的存在，黏糊糊的粘在了床單上。

血，血，滿(mǎn)床都是粘稠的鮮血。

惡臭的血腥氣令葉朦無(wú)比興奮！

葉朦像受到了什么召喚，拿著(zhù)剪刀不斷地戳刺禽獸的雙臂，直到那雙臂再無(wú)氣力反抗，癱軟在粘膩的鮮血中。

葉朦縱身一躍，騎在禽獸的身上。

“喀吧”“喀吧”兩剪刀下去，禽獸的兩個(gè)乳.頭脫落，掰開(kāi)禽獸的牙齒，葉朦撿起兩個(gè)乳.頭塞進(jìn)禽獸的嘴里。

不夠！不夠！葉朦覺(jué)得仍不夠解開(kāi)自己的心頭之恨。

她想起了那次他玩弄過(guò)她的后.庭！她當機立斷，使出洪荒之力，將禽獸翻了個(gè)身，然后拿起剪刀，對準他的屁.眼，來(lái)了個(gè)狠狠一扎！

“哇哦！”禽獸痛苦浪.叫。

這痛苦的聲音簡(jiǎn)直太悅耳了，葉朦想多聽(tīng)幾聲，拿著(zhù)剪刀使出獨門(mén)絕技——無(wú)影扎肛剪！接連十幾刀扎下去，禽獸已經(jīng)痛暈闕，葉朦這才想起了院落里正鬼哭狼嚎的老巫婆。怎能繞過(guò)這個(gè)助紂為虐的家伙？！葉朦拿著(zhù)剪刀一個(gè)箭步?jīng)_到老巫婆的身邊，“再叫，信不信把你舌頭割了？！”

老巫婆乖乖地沉默。

葉朦想起了從小挨過(guò)的巴掌，要不要扇回去？

幾乎是一瞬間，她就否決了自己的這個(gè)想法。

她有了個(gè)更好的主意，回屋將禽獸身上割掉的那二兩rou拿出來(lái)，扔到老巫婆面前，“吃了它！”

老巫婆不吃，葉朦硬塞進(jìn)她的嘴里。

老巫婆作嘔。

葉朦滿(mǎn)意極了，翻出家里的戶(hù)口本還有鈔票，走了。

走之前，她告訴老巫婆，她要去繼續讀書(shū)了，如果老巫婆膽敢報警，她就說(shuō)出禽獸□□她的事實(shí)！

老巫婆果然沒(méi)有報警，王八活萬(wàn)年，禽獸的命很大，依舊殘缺地生活在這個(gè)世上。

☆、上鉤

想要擺脫豬狗不如的生活，只能靠知識靠文化。葉朦重返校園，可是校園卻再不是她以前熟悉的最喜歡的地方。一切都變了，老師們客氣而疏離。而同學(xué)們看到她就像看到了瘟神，大家嫌棄她又害怕她。

“聽(tīng)說(shuō)她被她爸給那個(gè)了！”

“哎呦呦，luanlun呀！”

“她爸太不是個(gè)玩意兒了！”

“一個(gè)巴掌拍不響，聽(tīng)說(shuō)她可sao了，主動(dòng)勾引的她爸！”

“是啊是啊，她肯定不是好鳥(niǎo)！讓我早自殺了，她竟然還有臉活著(zhù)！”

“對啊，她竟然還好意思上學(xué)，天哪，要是我，我可沒(méi)這個(gè)臉呢！”

“可不是么？你們說(shuō)，被人那個(gè)了，她都不嫌自己臟么？”

“她嫌什么？人家好這口呢！”

“嗯嗯，這個(gè)女人可狠毒了，聽(tīng)說(shuō)她把她爸給那個(gè)了！”

“哪個(gè)了？”

“給閹了！”

“還把她奶奶腿給砸折了呢！”

“沒(méi)良心呦！她從小可是她奶奶帶大的！”

......

原來(lái)人們早知道禽獸強.jian.她的事實(shí)，但無(wú)人向警局報警。

現在人們也知道她閹割生父砸傷奶奶的事兒，同樣地，無(wú)人報警。

同學(xué)們很冷漠但又很熱情。同學(xué)們無(wú)人和她交談，好像和她說(shuō)句話(huà)他們也會(huì )被傳染，也會(huì )變成他們口中的她似的，但是他們卻在背后不斷咀嚼她的故事，她的生平成為同學(xué)們聯(lián)絡(luò )感情的最好話(huà)題，成為他們佐餐時(shí)的最好調味劑。

未成年孩子們的抱團和排擠，形成無(wú)形的冷暴力。

她給自己鼓勁兒，既然她能度過(guò)那段如此不堪的歲月，這樣小小的孤立又算得了什么？外人于她而言，又代表著(zhù)什么呢？生活，學(xué)習，畢竟是件個(gè)人而單純的事情。

她把全部的心血投入到書(shū)本中。老師們的寡淡以及和她對視時(shí)的躲閃，讓她盡量多埋頭看書(shū)，少抬頭追隨老師的視線(xiàn)。上課成了可有可無(wú)的事情，她大部分的時(shí)間用在自學(xué)和睡眠。

不過(guò)，她突然發(fā)現并不是所有的老師都以同樣的態(tài)度對她。她的數學(xué)老師，那個(gè)斯文的戴著(zhù)厚厚眼鏡略顯憨厚的數學(xué)老師，對她格外上心。他照顧她的情緒，他主動(dòng)和她對視，他總是在課后問(wèn)她是否有不會(huì )的問(wèn)題，他總是給她鼓氣！

他記住她的每次進(jìn)步，并會(huì )大大方方地對她予以夸獎。

天曉得這種被認可的感覺(jué)對她多重要。

從此數學(xué)這門(mén)課程對她而言擁有了無(wú)窮的魔力，她幾乎將所有的精力用在了上面。她感恩有這樣的老師，她想如果再換一個(gè)數學(xué)老師的話(huà)，她可能會(huì )選擇去死。

她想找一道不會(huì )的數學(xué)題，想主動(dòng)去一次數學(xué)老師們的集體辦公室，想勇敢地請求他答疑一次。她覺(jué)得這樣的主動(dòng)，象征著(zhù)她對他的感恩和親近。她想讓他感受到她對他的感激。

可是，她好像沒(méi)有不會(huì )的數學(xué)題。

數學(xué)這門(mén)功課，她學(xué)得太好了。

人可以不懂裝懂，也可以懂裝不懂。

對于一道顯著(zhù)挺難但她卻會(huì )的問(wèn)題，她主動(dòng)找數學(xué)老師釋疑。辦公室里其他老師都在忙忙碌碌，或說(shuō)說(shuō)笑笑。而他卻在認真地給她講解思路，她有點(diǎn)心不在焉，覺(jué)得他給她解題的時(shí)光，是她這些時(shí)日以來(lái)最幸福的時(shí)刻。

這幸福的感覺(jué)撐不過(guò)三秒。

數學(xué)老師有意無(wú)意對她手掌的碰觸，頓時(shí)勾起了胃里的惡心。

她立即說(shuō)自己懂了，她要走了。而他的手卻在她轉身的剎那，掃過(guò)她的臀部。

回到教室，葉朦將所有的數學(xué)資料扔出窗外。

從那天起，學(xué)習好像再沒(méi)了興致。

校園的日子變得很難捱，或許，換個(gè)地方，活著(zhù)會(huì )比現在容易點(diǎn)兒。

于是，她選擇了離開(kāi)，在13歲的年紀，獨自一人來(lái)到這座陌生的城市。

狂風(fēng)呼嘯，站在車(chē)站前的廣場(chǎng)，一枚枯葉奔到腳頭，她將它撿起。

枯