你不討我喜歡”的之后幾天，關(guān)雅仍舊跟何思硯保持著(zhù)距離。

意料之中地，誰(shuí)也沒(méi)主動(dòng)找過(guò)誰(shuí)。

和以往一樣，這只是一個(gè)尋常的周五。

白天的最后一節課是清潔大掃除。

人多的好處是，只要分工明確，辦事效率就會(huì )很高。掃地的工作，十幾分鐘就完成了。剩下的時(shí)候，都用來(lái)?yè)Q座位了。

在英才中學(xué)有個(gè)不成文的規定，座位一個(gè)月?lián)Q一次，根據月考成績(jì)來(lái)。

當然了，每個(gè)班的具體情況不一樣，如何換座位主要還是由班主任決定。

有的班主任為了省事，比如9班的那位。他規定，座位一個(gè)星期換一次，所有人自動(dòng)往前挪一排。這樣一來(lái)，每個(gè)人都能體驗一次前排。

不過(guò)，大部分班主任都是“循規蹈矩”的。

這回，5班和23班調換座位的時(shí)間，難得湊到了一塊兒。

一時(shí)間，桌椅板凳乒乒乓乓的聲音不絕于耳。

李翠娥跟向天歌這對冤家，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)爭斗。

連換個(gè)座位，都要比誰(shuí)更快更好。

每到這種時(shí)候，唐燦就特別郁悶。只要他動(dòng)作一慢，李翠娥就會(huì )開(kāi)啟喋喋不休模式，講他講個(gè)不停。

比如說(shuō)，現在。

“唐燦，你在磨磨蹭蹭個(gè)什么？抓緊時(shí)間！”李翠娥揮著(zhù)戒指，活像一頭發(fā)狂的母獅子。

她板著(zhù)一張臉，沒(méi)好氣地對忙得焦頭爛額的唐燦說(shuō):“換個(gè)座位這么簡(jiǎn)單的事情都做不好，還能指望你干什么？”

末了，總要加一句:“你看看人家何思硯！”

唐燦默默地在心里翻了個(gè)白眼，面上卻依舊保持著(zhù)沒(méi)心沒(méi)肺的笑容。

“老師，我馬上就好?！彼χ?zhù)說(shuō)道。

唐燦暗自腹誹:何思硯從四組第一排換到一組第一排，走直線(xiàn)就行了，根本不需要什么技術(shù)含量。老師，您偏心偏得不要太明顯。:）

大部分人都已經(jīng)愉快地坐好了，唯有唐燦尚在掙扎。他的旅程異常艱難，被卡在了幾張桌子中間，連帶著(zhù)周?chē)膸兹艘搽y以落座。

旁邊的人額頭上都沁了汗珠，礙于李翠娥的yin.威，大氣都不敢出。

逐漸安靜下來(lái)的班級里，唐燦感覺(jué)有些不自在。

有種芒刺在背的感覺(jué)。

終于結束戰斗，他癱在椅子上，松了一口氣。

唐燦的眸光不經(jīng)意地一抬，看到了第一排的何思硯。他的同桌正禮貌地笑著(zhù)，小聲在問(wèn)什么。

隔的有些遠，他聽(tīng)不清楚他們的對話(huà)。

座位是李翠娥根據上一次的月考成績(jì)排的。

本著(zhù)互幫互助的原則，有幾個(gè)成績(jì)差一口氣的學(xué)生會(huì )跟成績(jì)拔尖的人一起坐。

任性地占據黃金單人席幾個(gè)月之久的何思硯，終于有了同桌。

被安排在何思硯身邊坐的，是在班里人緣還不錯的龔義。他為人憨厚老實(shí)，勤奮好學(xué)，但是成績(jì)長(cháng)期徘徊在中游，進(jìn)步甚微。

龔義跟修車(chē)鋪的老板熟，班里班外有人自行車(chē)壞了都是找他幫忙。之前，何思硯的車(chē)胎被人戳了，也是他介紹的地方。

所以龔義一落座，就詢(xún)問(wèn)何思硯的自行車(chē)狀況怎么樣，以此來(lái)套近乎。

何思硯的反應剛開(kāi)始很平淡。發(fā)了個(gè)單音之后再也沒(méi)說(shuō)過(guò)話(huà)。

龔義一時(shí)間有些尷尬，悻悻地說(shuō)完“以后請多指教”以后，就轉過(guò)了頭去。

他看窗外看得出神，就連李翠娥講話(huà)都差點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

不得不說(shuō)，老師給換的這個(gè)座位，真的挺好的。龔義在心里想。

教室后面的陳可佳，同樣也對老師的安排很滿(mǎn)意。吊車(chē)尾的她，毫無(wú)懸念地守著(zhù)自己的寶座，沒(méi)有變動(dòng)座位。

在5班，男女基本上是分開(kāi)坐的。5班的女生數量一直都是奇數，學(xué)美術(shù)的陳可佳來(lái)了以后，女生數量變成偶數個(gè)。排座位的時(shí)候，李翠娥便少了一個(gè)負擔。

她以前都得好好考慮一番，因為害怕自己會(huì )不小心成為早戀種子的灑水人。

上回李木子的事情過(guò)后，她主動(dòng)搬到了四組的最后一排。

因為，跟何思硯一起坐，她的壓力實(shí)在是太大了。

不僅得幫他擋外班的桃花，還得承受老師們的白眼。而無(wú)論老師們問(wèn)什么，她都像是在聽(tīng)天書(shū)似的，一個(gè)問(wèn)題都答不上來(lái)。

最大的問(wèn)題是，學(xué)神寫(xiě)作業(yè)的速度快到人神共憤。跟自己一比，陳可佳想死的心都有了。

于是，她便十分識趣地坐到后面，獨攬窗外的大好風(fēng)景。心情好的時(shí)候，還會(huì )拿起筆素描。

窗外的風(fēng)景畫(huà)厭了，陳可佳又開(kāi)始畫(huà)人物。她抬起頭，鉛筆在手中靈活地轉動(dòng)著(zhù)，視線(xiàn)緩緩地落在一組第一排的那兩個(gè)人身上。

何思硯在外邊坐，靠走廊。龔義坐在里邊，靠著(zhù)窗戶(hù)。

兩個(gè)人的體型差得不止一點(diǎn)半點(diǎn)。一年不見(jiàn)，陳可佳覺(jué)得龔義更壯實(shí)了。他坐在何思硯的旁邊，背差不多有人家的兩倍寬。

筆尖傾斜，在素描紙上刷刷地描起了線(xiàn)條。陳可佳的手支著(zhù)腦袋，側著(zhù)頭看他倆的背影，嘴角憋著(zhù)淡淡的笑。

沒(méi)過(guò)多久，她注意到，等李翠娥出去以后，原本認真寫(xiě)作業(yè)的何思硯居然停下筆，微微偏了偏頭，居然主動(dòng)跟龔義講話(huà)。

距離太遙遠，陳可佳自然是聽(tīng)不到具體內容的。

教室里響起了悉悉索索的聲音。換好座位以后，不滿(mǎn)意的同學(xué)可以互相商討調位置。

不過(guò)，按規定，只能在小范圍內調整，而且不能引發(fā)大的sao動(dòng)。

全然不知被人注視著(zhù)的何思硯，正在跟自己的新同桌說(shuō)話(huà)。

何思硯問(wèn)龔義：“你的視力是多少？”

看向窗外的龔義收回神，稍微愣了下，回答道：“1.5?！?/br>
“我不近視?！边@是龔義最引以為傲的事情。

全校第一跟他講話(huà)，他稍微有點(diǎn)小激動(dòng)。

他沒(méi)想到學(xué)霸竟然關(guān)心他的視力，著(zhù)實(shí)有點(diǎn)受寵若驚。

龔義以為何思硯是要問(wèn)護眼小貼士，正準備滔滔不絕呢。

然而，氣氛好像有點(diǎn)不對勁。

全校第一懶懶地看著(zhù)他，沒(méi)說(shuō)話(huà)，像是在等他閉嘴。

感受到壓迫的龔義憨憨