賓格太太再次感謝道。

這些事佩雷拉自己并不知道，他打定主意不會(huì )主動(dòng)幫史蒂芬分擔重任，卻悄悄地重新登錄了自己在奧薩學(xué)院念書(shū)時(shí)的帳號。他的權限等級著(zhù)實(shí)不低，可以輕松的隱藏登錄痕跡，連院長(cháng)也發(fā)現不了。

界面和他還是學(xué)生的時(shí)候完全不一樣了，佩雷拉花了一點(diǎn)時(shí)間來(lái)適應新的分區。

在學(xué)生交流版塊里，最靠前的幾條是先前新生匯展的錄像資料討論。佩雷拉隨意瀏覽了幾篇分析，發(fā)言的學(xué)生們說(shuō)得倒也頭頭是道，就在校生而言還算尚可。

提問(wèn)區里積分懸賞最高的永遠都是討論的熱門(mén)。積分可以直接用貨幣充值兌換，有時(shí)候被采納一條答案會(huì )獲得不少報酬。這是佩雷拉年輕的時(shí)候最喜歡的小游戲，他和潘尼曾經(jīng)以此相互競爭，提問(wèn)區兩位大神級答主的傳說(shuō)曾經(jīng)無(wú)人不曉。

他看了前面幾個(gè)問(wèn)題，獲得路人支持最多的答案往往是那些幽默詼諧討人喜的俏皮話(huà)。也不能說(shuō)失望，只是時(shí)代在變化。

他把終端放在一旁，選了本外系游歷傳記翻開(kāi)。

凌晨一點(diǎn)左右，大部分學(xué)生都已入睡，交流版塊更新了了。

這時(shí)一個(gè)新的發(fā)言浮到提問(wèn)區頂端：

微距cao作訓練瓶頸：同一套裝反復訓練一周仍然無(wú)法大幅提升成績(jì)，是否存在更優(yōu)化的拼接路徑？

佩雷拉看了一眼問(wèn)題，點(diǎn)開(kāi)之后發(fā)現還有一個(gè)視頻。

那是一個(gè)學(xué)生的微cao錄像，手法嫻熟無(wú)可挑剔，對指套工具的控制也恰到好處，問(wèn)題不在訓練程度，如發(fā)言者自己所說(shuō)，確實(shí)也已經(jīng)是同一套裝訓練已久的樣子?？上Э荚嚨臅r(shí)候套裝千變萬(wàn)化，遇見(jiàn)原題的概率約等于沒(méi)有。

佩雷拉想了想，敲下了回答：“指套不適用，建議改用個(gè)人定制?！?/br>
他看了眼這個(gè)問(wèn)題的積分懸賞，五分，中規中矩。

想了想覆蓋發(fā)言者權限將問(wèn)題修改成僅發(fā)言者和自己可見(jiàn)，又補充道：“也可以暫時(shí)將左手拇指和食指連接的工具和右手對調，組裝方式與程序修改參考塔基耶夫所著(zhù)的下半部分，具體章節自己去找?！?/br>
第7章第7章

那名提問(wèn)者顯然還沒(méi)下線(xiàn)，佩雷拉的回答發(fā)出后不久就出現補充提問(wèn)：“感謝您的回答。請問(wèn)這個(gè)套裝拼接路徑呢，是否還有優(yōu)化余地？”

佩雷拉回答道：“拼接路徑正確。過(guò)度執著(zhù)同一套裝沒(méi)有實(shí)際意義?！彼顺龅卿?，感到有點(diǎn)饑餓。

真是奇怪。

他已經(jīng)很久沒(méi)有饑餓的感覺(jué)了，平時(shí)吃的東西也談不上喜歡或不喜歡，反正到嘴里都是一樣沒(méi)什么味道。

他不知出于一種什么心理，向所有人隱藏了失去味覺(jué)的事情。

是的，他自從一年前在救護艦上醒來(lái)時(shí)起，就再也嘗不出食物的味道。進(jìn)食對他來(lái)說(shuō)變成了一種維持生命的機械運動(dòng)。利茲和賓格太太時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著(zhù)他，三餐有著(zhù)嚴苛的食譜與固定的時(shí)間。饑餓對他而言實(shí)在是久違了。

廚房被收拾的一塵不染，他打開(kāi)冰箱，在冷藏室里找到一盒牛奶。

不，不要牛奶。

他把手里的盒子放回去，接著(zhù)拿出一塊蛋糕。

應該是利茲的，賓格太太不喜歡這種花里胡哨的裱花。

他坐下來(lái)用銀匙小小地挖了一口。

奶油的醇香，果醬的酸甜。舌尖的味蕾好像突然之間通通復活了一般。佩雷拉驚異于身體突發(fā)的改變，同時(shí)再次嘗了一口，想確定并不是自己的幻覺(jué)。

“所以我想現在可以稍微作出一些調整……佩雷拉，你這是……”利茲一邊與人通話(huà)一邊趿拉著(zhù)拖鞋下樓來(lái)，廚房亮了一盞小燈，佩雷拉端著(zhù)他的草莓蛋糕，唇邊沾著(zhù)果醬。

佩雷拉毫無(wú)被人抓包的驚慌，帶著(zhù)蛋糕施施然起身與利茲擦肩而過(guò)：“味道不錯，謝了?！?/br>
利茲看著(zhù)佩雷拉的背影，半天回不過(guò)神來(lái)。

“怎么了，利茲，佩雷拉怎么了？”終端里傳出貝拉疑惑的聲音。

“他……在偷吃我的蛋糕?！崩澯悬c(diǎn)不確定地說(shuō)：“好像佩雷拉突然活過(guò)來(lái)了?！?/br>
“你說(shuō)他發(fā)生了進(jìn)食習慣的改變？你過(guò)往觀(guān)察到過(guò)類(lèi)似的現象嗎？”

“不?！崩澱f(shuō)：“他這一年來(lái)除了一日三餐幾乎什么也不吃，以前不喜歡、不肯吃的全都可以入口，特別偏好的也從不多吃，就餐對他來(lái)說(shuō)就像機器充電一樣毫無(wú)熱情?！?/br>
“聽(tīng)著(zhù)，利茲?！必惱J真地說(shuō)：“從現在開(kāi)始詳細記錄所有他吃東西的時(shí)間、進(jìn)食的食物和數量，比照出事之前與之后的飲食習慣。目前來(lái)看事情稍微有點(diǎn)起色了?！?/br>
“是的，我明白?！崩澝嗣忸^。

赫夫近來(lái)課余時(shí)間都在看那本。如那個(gè)回答的人所言，這本書(shū)的下半部分有兩章專(zhuān)門(mén)介紹非常規的指套組合方式。目前已成型的工具組合是根據大量統計數據得出的最優(yōu)分配，但這世上總是存在一些和大部分人不太一樣的少數派。赫夫自己的使用習慣與通用指套并不完全重合，他雖然憑借反復練習可以遠勝同班同學(xué)，但新生匯展那次讓他明白，自己還遠遠不是最優(yōu)秀的一批。

有點(diǎn)奇怪的是，他提出的問(wèn)題自始至終都只有一個(gè)人回答。

也許是深夜時(shí)分在線(xiàn)人數太少，到了登錄量較大的白天他的問(wèn)題很快就被積分高的發(fā)言沖到后面幾頁(yè)去了吧。

他點(diǎn)進(jìn)自己的提問(wèn)，將積分劃給了回答自己的人。

那個(gè)人叫THE2NDP.，是個(gè)陌生ID，赫夫在學(xué)生交流區沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)人。

他點(diǎn)進(jìn)對方的主頁(yè)，個(gè)人信息一欄只有“已畢業(yè)”三個(gè)字，發(fā)言記錄一條都看不見(jiàn)。很明顯，這個(gè)THE2NDP.故意隱藏自己的痕跡，如果是真正的從未發(fā)言的話(huà)，也不會(huì )有他對赫夫問(wèn)題的回答了。

倒是瀏覽記錄一項里還有近日的數據，時(shí)間大多是晚上，各個(gè)板塊都有，提問(wèn)區稍多一些。

赫夫想了想，鬼使神差地向THE2NDP.發(fā)送了好友申請。

他看了看時(shí)間，下午兩點(diǎn)半，離約定好的還有半小時(shí)。

一周前一名叫唐的戰斗系二年生找到他。與赫夫相同，唐也是霧區生源。在龐大的奧薩學(xué)院，主星學(xué)生占據最大比例，許多連預科都是直接在但丁就讀，十四五歲就來(lái)到這里，其次是來(lái)自衛星雅頓的科研工作者后代，而霧區人幾乎可以忽略不計。

整個(gè)霧區只有一所預科學(xué)校，就讀學(xué)生一百人多人，最終能登上但丁的每年不到十人，其中大部分都是被農學(xué)和工學(xué)院校錄取，像赫夫這樣能進(jìn)入奧薩學(xué)院的，已經(jīng)是整個(gè)霧區的佼佼者。

唐告訴他，除了他們兩人之外，三年級還有兩名霧區學(xué)生，他們畢業(yè)之后即將進(jìn)入軍隊。對他們