務(wù)的，迫不得已才說(shuō)話(huà)。

“總之你不要說(shuō)就行了。就算是我們村里的男孩子，在學(xué)校的時(shí)候，你也不要和他們說(shuō)?！蓖跹琶放潞瓮ねげ恢垒p重，直接給她限定好。

何亭亭只好點(diǎn)點(diǎn)頭，表示自己知道了。

不遠處幾個(gè)女孩子一邊低聲說(shuō)著(zhù)什么一邊不時(shí)偷偷打量何亭亭，打量了一會(huì )兒，齊齊跑了。

王雅梅盯著(zhù)那些女孩子的背影臉色有些難看，皺起眉頭，“她們回去估計會(huì )說(shuō)亭亭的壞話(huà)?！?/br>
“不怕她們說(shuō)，我們會(huì )幫亭亭作證的?！崩钫嬲纥c(diǎn)著(zhù)頭說(shuō)道。

回到教室，何亭亭看過(guò)去，滿(mǎn)目都是陌生的同學(xué)，此外，課桌很舊，散發(fā)著(zhù)歲月的落魄和衰敗感。

而班上的同學(xué)們見(jiàn)了何亭亭都露出害怕、厭惡的目光，當那目光落在何亭亭漂亮的小裙子上時(shí)，又是說(shuō)不盡的驚艷，看得都忘了眨眼了。

這時(shí)，一個(gè)女同學(xué)忽然大聲說(shuō)道，“不是說(shuō)何亭亭變成傻子了嗎？為什么還穿這么漂亮的裙子？”

“你才是傻子，你全家都是傻子?！蓖跹琶飞锨皝?lái)，氣沖沖地說(shuō)道。

那女同學(xué)被罵了很生氣，又有些委屈，一指旁邊看好戲的幾個(gè)女同學(xué)，“又不是我說(shuō)的，是她們說(shuō)的。她們說(shuō)何亭亭摔傷了腦袋，什么都不記得了，也不認識我們了。什么都不記得，不就是傻子嗎？”

王雅梅還要再反駁，何亭亭扯了扯她的衣服，走上前來(lái)，“誰(shuí)說(shuō)我什么都不記得了？我記得我爸爸mama，我記得李真真，也記得王雅梅。你們說(shuō)不記得了一些事就是傻子，那你們每次考試有一些字不記得了，也是傻子嗎？”

“那、那怎么一樣……我們只是一時(shí)忘記了，很快就能重新記好?！蹦莻€(gè)說(shuō)話(huà)的女同學(xué)一時(shí)語(yǔ)塞，結結巴巴地說(shuō)道。

何亭亭昂起小下巴，“有什么不一樣的，我也只是一時(shí)忘記了，很快就能重新記得你們?！?/br>
“那就是不一樣?！毕惹澳侨号⒆又械囊粋€(gè)走出來(lái)，重重地跺著(zhù)腳，“你何亭亭就是傻子！”

何亭亭“哼”了一聲，“你們說(shuō)不過(guò)我就胡攪蠻纏，是野蠻人！”

幾個(gè)女同學(xué)還待再吵，這時(shí)一個(gè)身穿藍布衫的女老師來(lái)了，敲敲門(mén)框，“吵什么呢？趕緊回座位上坐著(zhù)?！?/br>
老師的威力很大，原本還圍在一處的同學(xué)們頓時(shí)一窩蜂散了，乖乖坐回到自己的座位上。

何亭亭坐下來(lái)，從書(shū)包里翻出自己的書(shū)和作業(yè)本，整齊地放在桌子上。

女老師走到何亭亭身邊，低聲問(wèn)了幾句何亭亭的近況，知道她沒(méi)事，便摸摸她的腦袋走了。

看到女老師走了，王雅梅看了看窗外確定女老師走遠了，就得意地跟自己身邊的同學(xué)說(shuō)道，“看到?jīng)]有？張老師都摸亭亭了，誰(shuí)還敢說(shuō)亭亭是傻子？”

老師在這群小學(xué)生的心目中地位事很崇高的，那些眼神躲閃不敢看何亭亭的同學(xué)都信了，目光開(kāi)始頻頻打量何亭亭的紅裙子。

這樣一條紅色的小紗裙實(shí)在太漂亮了，比畫(huà)報上看到的都要漂亮！

第一節課是語(yǔ)文課，張老師拿著(zhù)一張紙來(lái)給大家上課。

“這節課我們本來(lái)要學(xué)第35課的，但是教委又下了通知，要求廢止二簡(jiǎn)字，所以這節課我們就先把過(guò)去學(xué)的二簡(jiǎn)字都改回來(lái)?！睆埨蠋熍呐氖?，開(kāi)始在黑板上寫(xiě)字。

何亭亭這時(shí)讀二年級，用的是去年的教材。但是去年的教材改了好幾版，尤其是第一冊，當時(shí)用的教材是二簡(jiǎn)字的，但課本刊印出來(lái)不過(guò)一個(gè)月又宣布廢除二簡(jiǎn)字，幾個(gè)月內接連改版，很是混亂。

現在張老師說(shuō)要改的，就是這些二簡(jiǎn)字了。第二冊時(shí)已經(jīng)改過(guò)一次了，現在再講，是鞏固成果。

可是班上好多學(xué)生去年都記住了那些二簡(jiǎn)字，這時(shí)再改記起來(lái)就有些混亂。

062二簡(jiǎn)字聽(tīng)寫(xiě)

何亭亭作為一個(gè)昏迷了三十多年的人，已經(jīng)沒(méi)有了過(guò)去的記憶，一切字等于重頭再學(xué)，所以并沒(méi)有為去年學(xué)過(guò)的二簡(jiǎn)字煩惱和混亂，相反，她記得很快。

張老師教了大家半節課，就讓大家死記硬背一會(huì )。

到了下半節課，張老師清清嗓子，叫同學(xué)們上黑板聽(tīng)寫(xiě)，第一輪就叫到何亭亭和兩個(gè)男同學(xué)一個(gè)女同學(xué)。

四人一起站到黑板前，拿著(zhù)粉筆豎起耳朵準備聽(tīng)寫(xiě)。

這時(shí)候學(xué)生多數害羞，除了何亭亭，站在黑板前的三個(gè)同學(xué)臉紅得跟血一樣，小身體還不住地顫抖。

至于何亭亭，她在短短時(shí)間內經(jīng)歷第三次聽(tīng)寫(xiě)了，心理素質(zhì)已經(jīng)變得很是過(guò)硬，此時(shí)站在講臺上便十分鎮定。

開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，何亭亭凝神聽(tīng)著(zhù)，捏著(zhù)粉筆，把聽(tīng)到的每個(gè)字都一筆一劃地寫(xiě)了出來(lái)。

另外三個(gè)同學(xué)一開(kāi)始也會(huì )寫(xiě)，可是共聽(tīng)寫(xiě)15個(gè)字，到了第5個(gè)之后，慢慢就開(kāi)始出錯了。

15個(gè)字對何亭亭來(lái)說(shuō)小菜一碟，她很快寫(xiě)好便回到自己的座位上去了。

而另外三個(gè)同學(xué)，拿著(zhù)筆在空著(zhù)那里不住地寫(xiě)著(zhù)，寫(xiě)上了又用手抹掉，接著(zhù)又寫(xiě)，可是寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去都覺(jué)得不是，最后也沒(méi)辦法，隨便寫(xiě)了一個(gè)會(huì )寫(xiě)的字上去。

“好了，下去吧?！睆埨蠋熆吹饺齻€(gè)小同學(xué)著(zhù)實(shí)寫(xiě)不出來(lái)，便開(kāi)口。

三個(gè)同學(xué)聞言松了口氣，濕著(zhù)手心紅著(zhù)臉回到座位上。

“我們先來(lái)看看，聽(tīng)寫(xiě)的四位同學(xué)寫(xiě)得對不對?！睆埨蠋熣驹谥v臺上，看著(zhù)下面的學(xué)生說(shuō)道。

同學(xué)們靜靜地聽(tīng)著(zhù)，沒(méi)有人敢應答。

張老師也不在意，這些學(xué)生都害羞，上課了基本上不敢主動(dòng)說(shuō)話(huà)和回答問(wèn)題的。

“我們先看第一個(gè)……”張老師開(kāi)始逐個(gè)修改和點(diǎn)評。

就這樣，叫四個(gè)同學(xué)上去聽(tīng)寫(xiě)，寫(xiě)完了再修改點(diǎn)評，如是再三，很快40個(gè)同學(xué)都輪了個(gè)遍。

這時(shí)，有老師拿著(zhù)個(gè)搖鈴站在教室外不住地搖，清脆的鈴聲把下課的消息告訴所有上課的師生。

何亭亭班上的學(xué)生卻不敢動(dòng)，仍舊坐在座位上。

張老師站在講臺上，“大家都知道自己沒(méi)記好吧？講了那么多次，就是不愿意記，怎么耳朵就不會(huì )忘了帶？”

“因為耳朵一直掛在身上啊……”何亭亭心道，卻不敢說(shuō)出來(lái)。

張老師現在應該挺生氣的，因為下半節課聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)，只有