、捕獲黃□□咪一只，并成功懷揣于衣下抵達顏青病房門(mén)口。不巧的是林嘉順剛好過(guò)來(lái)跟顏青閑話(huà)。顏浩連“顏青，你看這是什么……”都沒(méi)講完，就連人帶貓被林嘉順拎到外面。

朱彤心里突然升起“英雄所見(jiàn)略同”的淡淡喜悅。在老老實(shí)實(shí)向林嘉順保證方才把他送走之后，朱彤問(wèn)自家小孩：“貓呢？”

“嘉順哥哥讓路過(guò)的護士抱下樓了?！?/br>
朱彤撇撇嘴，領(lǐng)著(zhù)顏浩走回病房。推開(kāi)門(mén)，顏青坐在床上，笑著(zhù)看著(zhù)他們。進(jìn)來(lái)的兩個(gè)都有些不好意思。朱彤拿了車(chē)厘子去洗，顏浩自顧自的接著(zhù)寫(xiě)讀后感。

顏青翻了幾頁(yè)書(shū)，心思卻不在上面。jiejie哄人的招數，不是獻上食物，就是四處去尋找符合自己喜好的動(dòng)物。

他又看了看正埋著(zhù)頭碼字的顏浩，不覺(jué)微笑起來(lái)?？雌饋?lái)這么聰明的小孩，為什么安慰別人的方式還像自家jiejie那樣笨拙呢。

☆、第21章

章二十一

新學(xué)期開(kāi)始前，顏青從醫院搬回家里。開(kāi)學(xué)那天，上午半天報到，交寒假作業(yè)，發(fā)新書(shū)新作業(yè)本，給教室大掃除。下午也沒(méi)安排上課，算是留給學(xué)生一段時(shí)間收收心。

顏浩拎個(gè)癟癟的大書(shū)包一早出門(mén)，中午又背著(zhù)塞得有些變形的包往回走。進(jìn)門(mén)的時(shí)候，顏青過(guò)來(lái)接手。顏浩生怕他一用力傷口裂開(kāi)，趕緊先放到地上再換鞋。

吃過(guò)午飯，收拾好餐桌，顏浩把書(shū)從包里騰出來(lái)，顏青拿出準備好的兩本舊掛歷，裁紙刀，透明膠帶。對視一下，真是項浩大的工程。

顏浩裁紙，剪、遞膠帶段，顏青包書(shū)。兩個(gè)人流水線(xiàn)一樣足足弄了兩個(gè)鐘頭。書(shū)用白色的掛歷紙反面包好，應顏浩要求，顏青在每本右上角豎著(zhù)寫(xiě)科目名稱(chēng)，再在左下角橫著(zhù)寫(xiě)上自家小孩的名字。

顏浩滿(mǎn)意的端詳著(zhù)他落在書(shū)本上的字，等墨跡干透以后，分批抱回自己房間。

晚飯顏青用新上市的香椿炒了雞蛋，顏浩吃得很香。這個(gè)寒假，他幾乎是形影不離的跟在顏青身邊，想到從明天開(kāi)始，又要回到一早一晚才能見(jiàn)到這個(gè)人的日子，小孩心中未免有些惆悵。

好在，學(xué)校生活因為有了朋友也變得令人期待。

開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，有天課間，周平又跑到一班教室問(wèn)與童借橡皮。

和同齡人相比，周平在其它任何方面都顯得做事穩妥，值得信賴(lài)。唯有一點(diǎn)不足，就是三天兩頭的老愛(ài)掉橡皮。

于是，當他站在方與童桌前，撓著(zhù)頭，商量似的說(shuō)，“童童，我橡皮又不知跑哪兒去了。你說(shuō)怎么辦呢？”，與童難得的小大人一樣，拿出削鉛筆的小刀切了一半自己的橡皮遞給他，一邊好脾氣的抱怨：“都是你。害我都不敢用卡通造型的橡皮擦。這樣砍頭斷腿的，得多疼??！”

周平耐心的聽(tīng)他數落。與童四歲開(kāi)始學(xué)素描，畫(huà)功長(cháng)進(jìn)前，削鉛筆的技術(shù)就已經(jīng)很好了。所以，他安心地看著(zhù)他動(dòng)刀切，然后慷慨地拿起一半遞到自己手里。

過(guò)了好些年，顏浩終于學(xué)會(huì )了一個(gè)詞的正確用法。想起當年時(shí)不時(shí)在旁邊上演的這一幕，他不由笑起來(lái)。

這就是，所謂懵懂著(zhù)的“情趣”吧。

三月末，枇杷上市了。朱彤一左一右提著(zhù)兩盒，名正言順過(guò)來(lái)蹭飯。都是枇杷，品種卻不相同。一種個(gè)大，一撕皮就下來(lái)；另一種個(gè)小，只能拿刀削皮，但味道更加清甜。

姐弟倆研究一番，很快做出決定，顏青吃甜的，朱彤吃大而易食的。

顏浩在他房間里做作業(yè)。顏青打算先給他削一碗放那兒，等他出來(lái)休息時(shí)吃。削了幾個(gè)，他抬頭看了看身邊正舉著(zhù)胖乎乎的爪子扒拉枇杷皮的朱彤，忍不住笑出聲。

比起抓著(zhù)個(gè)小小的枇杷折騰老半天送不進(jìn)嘴，他家jiejie還是適合捧著(zhù)半邊西瓜拿大勺子挖的形象啊。

這年春天，天氣回暖的跡象總壓不住冷空氣的前仆后繼。顏青每天早上督促著(zhù)讓顏浩穿得像個(gè)棉花包。

“春捂秋凍。春捂秋凍?！边@句老話(huà)絕沒(méi)有錯。從小被奶奶如此教導的顏青，現在以同樣的方法照顧著(zhù)自己的小孩。

顏浩乖乖的套上毛衣，穿厚厚的防寒服。其實(shí)，顏青只要交代一次，他就會(huì )不折不扣的貫徹下去。

不過(guò)，睜開(kāi)眼睛起，顏青就守在自己床邊，這樣的場(chǎng)景實(shí)在美好。所以，顏浩老實(shí)照做，卻什么也不說(shuō)。

問(wèn)題出在一堂體育課。昨天晚上窗外風(fēng)聲呼嘯了一夜，一早顏青專(zhuān)門(mén)翻出一件羊毛絨背心讓顏浩加上。

小升初體育不算成績(jì)。所以越往高年級，體育課越像是放鴨子?？梢灶I(lǐng)了器材自由活動(dòng)，當然也有利用別人強身健體的時(shí)間多練幾道題的好學(xué)生。

顏浩此時(shí)已經(jīng)跟班里大部分男生打成一片。連堂體育課，夠他們踢場(chǎng)正規球賽了。顏浩脫下外套，在cao場(chǎng)上踢滿(mǎn)全場(chǎng)，還射入唯一一粒進(jìn)球。

一停下來(lái)，身上的熱氣就透過(guò)毛衣針腳緊密的間隙蒸騰起來(lái)。后兩節都是美術(shù)課，顏浩脫掉毛衣、背心，只穿著(zhù)外套坐在教室里。

美術(shù)當然是更不重要的副科。所以，男生們之前才敢在cao場(chǎng)上那樣揮汗如雨。

老師在黑板上寫(xiě)下課堂作業(yè)的題目“我的夢(mèng)想”，畫(huà)好的同學(xué)便可以做其它科的作業(yè)。

與童在一張很大的畫(huà)紙上先畫(huà)出非洲板塊的形狀，再把各式各樣的動(dòng)物填充進(jìn)去。畫(huà)到一半，美術(shù)老師走到他身后，看了一會(huì )兒，笑著(zhù)問(wèn)他：“童童，長(cháng)大是不是想開(kāi)動(dòng)物園??？”

方與童正琢磨著(zhù)到底要不要把自己不太喜歡的鬣狗也畫(huà)上，隨口答了聲“不是”。老師又轉到顏浩身后。

畫(huà)的是一張角度、高度可調的繪圖桌。桌旁亮著(zhù)盞落地燈，桌面上擺著(zhù)剛打出底稿的室內設計圖。正對著(zhù)的窗戶(hù)外面，夜空上繁星點(diǎn)點(diǎn)。

年輕的美術(shù)老師剛來(lái)這所學(xué)校執教，在有些喧鬧的小學(xué)課堂上，對著(zhù)這樣的畫(huà)面，不覺(jué)燃起幾分對美院生活的懷念。

家里也許有人專(zhuān)門(mén)搞設計吧。他看著(zhù)認真上色的顏浩，沒(méi)有打擾他，徑自走回講臺。

放學(xué)鈴響過(guò)不久，周平背著(zhù)書(shū)包過(guò)來(lái)找與童一起回家。與童把剛畫(huà)好的畫(huà)攤在桌上展示給他看，手指輔助性的往畫(huà)面上指：“獅子，豹子，長(cháng)頸鹿，蹬羚，角馬，斑馬，鱷魚(yú)，河馬，狒狒，”最后，他指著(zhù)一處顯然擦掉又重新畫(huà)過(guò)的地方，撇撇嘴，“鬣狗?！?/br>
周平了解的看著(zhù)他笑了。方與童熟練地把畫(huà)卷起來(lái)，一邊肯定地說(shuō)，“以后長(cháng)大了，要去非洲?？磩?dòng)物?！?/br>
顏浩把毛衣背心疊好，塞書(shū)包里，跟他們揮揮手，明天再見(jiàn)了。

這天下午，顏青回了趟學(xué)校。室友考了A省的選調生，今天省里人事廳來(lái)學(xué)校政審。上午主要和院里老師，帶他畢業(yè)論文的導師談，下午就是向