作者：嚴家蚊子

【文案】

自從景潤在一場(chǎng)車(chē)禍中死里逃生

她的心理咨詢(xún)室接待的t（求助者）

越來(lái)越不正常了...

口技一流的高中生到底怎么回事？

座敷童子性別不明，類(lèi)似搞基？

還得幫隔壁店老板養小包子...

烏老板以為用美食能夠征服景潤

其實(shí)不然，他完全可以靠顏值（飆車(chē)）

景潤：麻麻，這個(gè)男人第一次飆車(chē)就把我變成永生了！

內容標簽：靈異神怪恐怖懸疑推理異能

搜索關(guān)鍵字：主角：景潤，烏曜┃配角：闕萌，傅澤，宿淳禮┃其它：我的t不是人

☆、第一章

她又看到了。

那黑暗中隱約亮了一盞燈，若是凝神細看，倒是沒(méi)了蹤影，只剩下濃重的黑。

景潤揉了揉眼睛，她一直以為是車(chē)禍的后遺癥，但是今天拿到的檢查報告，清楚明白告訴她，她的眼睛沒(méi)有任何問(wèn)題，視力正常，非沙眼，無(wú)色盲。

那么——那盞燈？到底是什么？為什么她會(huì )看到？

醫生給的解釋是——是她太累了，臆想出來(lái)的鏡像。

笑話(huà)，景潤自己就是一名心理咨詢(xún)師，難道她分不清臆想和現實(shí)嗎？

回到自己的心理咨詢(xún)工作室，將眼科的檢查報告撩在一旁，揉了揉陣痛的太陽(yáng)xue，也許醫生說(shuō)得沒(méi)錯，她最近是有點(diǎn)累。

“闕萌，你去把最近預約的案例拿來(lái)給我看看?！本皾櫚櫭祭碇?zhù)雜亂的辦公桌，順道吩咐門(mén)外的助理。

景潤的心理咨詢(xún)室名字倒是文雅——潤物細無(wú)聲，咨詢(xún)室說(shuō)大也不大，但是名聲還是有的，主要靠的是給高三學(xué)子解壓，不少來(lái)她這兒咨詢(xún)過(guò)的學(xué)子都考上了理想的大學(xué)，咨詢(xún)室的名聲就這么在家長(cháng)口中傳開(kāi)了。

看著(zhù)手中三份案例報告，景潤給三個(gè)高中生排了序，第一位是一名一中的男同學(xué)，成績(jì)還是不錯的，考上211大學(xué)的希望大些；第二位是五中的一名女同學(xué)，成績(jì)還行；第三位也是一名女生，雖然三人的問(wèn)題都是壓力大，但是最后一名女生顯然癥狀嚴重許多。

然而景潤并沒(méi)有將這名女生的咨詢(xún)順序提前，她要的不僅僅是解決學(xué)生的問(wèn)題，她還得為咨詢(xún)室的名聲考慮，再說(shuō)景潤有足夠的信心可以解決所有的心理問(wèn)題。

安排好次序，景潤便讓闕萌給家長(cháng)打了電話(huà)，今日抽空過(guò)來(lái)便是。

一中的那名男生課業(yè)多來(lái)不了，電話(huà)里家長(cháng)再三表示抱歉，約定明天下午一定來(lái)，隨后景潤提筆在男生資料上做了個(gè)標記。

五中的那名女生倒是守約，下午便來(lái)了。

景潤匆匆吃完手里的面包，拾掇一番，便來(lái)到了咨詢(xún)室，示意闕萌招待在外等候的家長(cháng)，便關(guān)上了咨詢(xún)室的木質(zhì)門(mén)，她沒(méi)錯過(guò)女生眸子里一閃而過(guò)的焦躁，這是......

“你好，我是景潤，我可以知道你的名字嗎？”景潤換上一副溫柔可親的面容，笑得十分和藹。

“李娜?！迸f(shuō)完便埋著(zhù)頭。

“是李娜啊，最近作業(yè)多嗎？能做完嗎？”景潤按照以前的咨詢(xún)套路，想一個(gè)接一個(gè)驗證，總能找到癥狀所在。

李娜點(diǎn)點(diǎn)頭。

景潤沒(méi)有錯過(guò)李娜揪衣角的小動(dòng)作，看來(lái)這女生性格稍?xún)认?，莫非學(xué)習壓力大跟人際關(guān)系有關(guān)？

“嗯，李娜你可以試著(zhù)看著(zhù)我的眼睛，好嗎？”景潤語(yǔ)氣溫婉，充滿(mǎn)了鼓勵。

李娜抬頭就撞進(jìn)了景潤如水的柔波里，很舒服，很愜意。

“可以告訴我有什么需要幫助的嗎？”

李娜這回是抬著(zhù)頭搖了搖頭，復又低下，景潤心中默默嘆了口氣，看來(lái)這回咨詢(xún)關(guān)系建立還需加把勁兒，“李娜可以告訴我在學(xué)校有幾個(gè)好朋友嗎？”

李娜談及朋友，臉上多了一絲動(dòng)容，順從答道：“有兩個(gè)?！?/br>
景潤點(diǎn)點(diǎn)頭，眸子里暗含鼓勵，看來(lái)學(xué)習壓力跟人際交往并沒(méi)有什么關(guān)系，接著(zhù)景潤靜靜傾聽(tīng)了李娜說(shuō)的關(guān)于朋友的趣事，不禁笑笑，高中的友誼最為純粹了。抽空景潤又問(wèn)了幾個(gè)關(guān)于老師的問(wèn)題，李娜邊說(shuō)邊回答，并沒(méi)有什么不妥，看來(lái)學(xué)習壓力跟任課老師也無(wú)關(guān)。

景潤時(shí)不時(shí)在李娜的案例上寫(xiě)寫(xiě)劃劃，期間去了趟室外，給李娜續了一杯水，回來(lái)時(shí)，隨手關(guān)上木質(zhì)門(mén)，李娜的目光就這么循著(zhù)景潤從門(mén)口移到身前。

“可以告訴我，平時(shí)和爸爸mama相處得好嗎？”景潤見(jiàn)李娜說(shuō)了不少，將桌上水杯遞給李娜，適時(shí)展現了她的關(guān)懷。

李娜點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后又在景潤的注視下?lián)u搖頭，出聲道：“不太好說(shuō)?！?/br>
景潤笑著(zhù)說(shuō)道：“沒(méi)事，那你慢慢說(shuō)?！笨磥?lái)找到癥結所在了。

“從小學(xué)到初中，爸媽對我學(xué)習都十分放心，我做作業(yè)喜歡在安靜的環(huán)境下，時(shí)常關(guān)著(zhù)門(mén)在自己屋子里寫(xiě)作業(yè)，但是自從進(jìn)了高中，爸媽就變了，不準我關(guān)著(zhù)門(mén)寫(xiě)作業(yè)，我覺(jué)得外面很吵，總是靜不下心寫(xiě)作業(yè)，每次我關(guān)上門(mén)沒(méi)幾分鐘，爸媽他們就會(huì )把門(mén)打開(kāi)，次數多了，爸媽還會(huì )訓斥我，我...”

說(shuō)了一半，李娜頓住，景潤緊跟著(zhù)接話(huà)道：“你覺(jué)得爸媽不信任你？不尊重你？”

李娜委屈地點(diǎn)頭，景潤騰出手摸了摸李娜的腦袋。

這明顯是馬斯洛需要層次理論中尊重需要未滿(mǎn)足的情況，找到李娜的癥結，景潤處理起來(lái)相當得心應手，一個(gè)小時(shí)不到，李娜臉上已經(jīng)有了笑容，臨走前，景潤和李娜的母親說(shuō)了幾句話(huà)，母親滿(mǎn)懷感激地繳了錢(qián)，領(lǐng)著(zhù)李娜回家了，等著(zhù)第二次赴約。

李娜母女走了沒(méi)多久，第三名女生就到了，闕萌把人領(lǐng)進(jìn)來(lái)的時(shí)候，有一絲奇怪。

“小meimei，你是一個(gè)人來(lái)的？”闕萌隨口一問(wèn)，卻沒(méi)有得到女孩的回答。

景潤搖搖頭，接過(guò)闕萌手里的資料，摟著(zhù)女孩肩膀進(jìn)了咨詢(xún)室。

景潤挽著(zhù)笑容，詢(xún)問(wèn)小姑娘的名字，卻遲遲沒(méi)有得到回答。

詢(xún)問(wèn)了幾次無(wú)果，景潤有些無(wú)奈，揉了揉疲累的眼睛，不由的提高了音量，“小姑娘你好啊，我是景潤，不知道你叫什么名字呢？”

陡然提高的音量，激得坐在沙發(fā)上一直沉默的小姑娘打了個(gè)顫，景潤的第六感告訴她，這姑娘的問(wèn)題可能并不在心理咨詢(xún)的范圍內，估計得轉交給心理醫生。

剛起了這念頭，小姑娘出聲了：“我叫陳朵?！?/br>
景潤看了眼手里的資料，眼里全是疑惑，這姑娘的名字難道不是陳佳嗎？

景潤還沒(méi)出聲，忽然小姑娘就有了動(dòng)作，一個(gè)箭步竄到她的面前，摟住景潤的腰，趴在她的大腿上抖索，嘴里不停嘟囔著(zhù)“我怕”...

景潤見(jiàn)此情形蹙眉，怎么小姑娘說(shuō)話(huà)的聲音不對勁呢？看來(lái)小姑