是為了這一章，小受了解到攻的感情之深、之執做鋪墊，為受接受攻做鋪墊。后面開(kāi)始就可以開(kāi)心的穿啦～當然，以蠢作者的尿性，黑化神展開(kāi)是不可避免的_(:3」∠)_

到了這里小天使們都應該清楚了第二周目，如果有什么問(wèn)題噠話(huà)可以盡情的問(wèn)噠，蠢作者會(huì )非常開(kāi)心大家的提問(wèn)，并且認真努力的回答～(づ￣3￣)づ～

ps雙更這種任性的做法已經(jīng)要走向盡頭了……

提前劇個(gè)透～第三周目校園傻白甜，傻白甜，傻白甜！輕松一下～順便確定一下身份咩哈哈哈～

最后～我耐你門(mén)(*￣з￣)

☆、校園傻白甜

春日的校園里陽(yáng)光明媚，草澤青翠，花香馥郁。

景致幽美令人心曠神怡。

“老師！老師請等一下！”一聲悅耳如銀鈴般的呼喚打破了這種清幽。

前面的男人轉過(guò)身來(lái)：“藍纖纖同學(xué)，有什么事嗎？”

“老師，那個(gè)……”女孩子開(kāi)始吞吞吐吐，不一會(huì )兒帶著(zhù)嬰兒肥的小臉就憋的漲紅，這才囁嚅地接著(zhù)說(shuō)道，“老師……我……我能和你一起走嗎？”

女孩子長(cháng)的清秀可愛(ài)，有著(zhù)大大的杏仁眼，櫻粉的唇瓣，以及光滑白皙的肌膚。她烏黑順滑的頭發(fā)扎成高挺的馬尾辮，配上臉頰的一抹羞怯的桃紅，顯得更加青蔥活力。

“抱歉，老師還有點(diǎn)事?！倍腥藚s絲毫不為所動(dòng)，只是語(yǔ)氣輕緩又不失距離的說(shuō)道，“你一個(gè)女孩子放學(xué)后還是快點(diǎn)回家吧，否則很不安全?！?/br>
女孩子頓時(shí)眼中水霧迷蒙，卻作出一副倔強的樣子，抿住嘴唇：“好吧……那老師您去忙吧，老師再見(jiàn)！”

說(shuō)完，女孩子不等男人回答就轉身跑開(kāi)。

秦易看著(zhù)她的背影，輕輕嘆了一口氣：師生戀要不得啊，這么小的孩子，正是青春期春心萌動(dòng)的時(shí)候，很容易就會(huì )對優(yōu)秀的異性產(chǎn)生好感。

但那只是不成熟的憧憬，是沒(méi)有未來(lái)的。

看來(lái)自己很有必要給孩子們好好糾正一下，一時(shí)的好感與責任之間的關(guān)系。

經(jīng)歷了兩個(gè)世界，秦易的行動(dòng)終于可以不受約束了。

這次抽中的世界依舊是校園，但是和上一個(gè)世界卻不是一個(gè)畫(huà)風(fēng)。

這是一篇逆后宮狗血校園文。

所謂逆后宮，顧名思義，就是女人的后宮。

這個(gè)世界的故事講述的是一個(gè)叫做藍纖纖的普通女孩，因為成績(jì)優(yōu)異而被一所貴族高中錄取。因為平民的身份，她在學(xué)校并不受歡迎，還常常被人欺負。這時(shí)候，在她前期的陽(yáng)光――新的班主任老師秦易，出現了。

因為在學(xué)校過(guò)的并不好，當秦易出現，并且對她多有關(guān)照以后，藍纖纖瞬間就愛(ài)上了這個(gè)溫文儒雅，帥氣體貼的成年男人。

然而故事的發(fā)展必然不是王子和公主過(guò)上了幸福的生活——畢竟在這樣的一篇文中，區區一個(gè)老師，怎么能和那些動(dòng)不動(dòng)就“全球首X”的二代爭搶男主的位置。

成熟男人的確沒(méi)有拒絕藍纖纖的告白，兩人在一起后甜蜜了一陣子。后來(lái)，卻出了一點(diǎn)意外。要記得，秦易無(wú)論行為受不受系統約束，他所取代的任務(wù)角色在原書(shū)中都有一個(gè)標準――人渣。

于是接下來(lái)，劇情就神展開(kāi)了。

兩人濃情蜜意一段時(shí)間后，受了愛(ài)情滋潤的藍纖纖越來(lái)越陽(yáng)光，也越來(lái)越耀眼。

一天，她自己回家的途中，遇到了被人重傷的黑道太子――解軒晨。她有些慌亂不知道該怎么辦，因為父母這幾天剛好不在，所以她將解軒晨帶進(jìn)了自己的家中，幫他養傷。

在養傷的過(guò)程中，解軒晨發(fā)現了這個(gè)女孩子溫柔真誠，體貼陽(yáng)光的一面，深深地被她吸引了。在他表達出想要在一起的想法以后，藍纖纖立馬擺手表示自己有男朋友了。于是解軒晨回去以后找人查到了她的男朋友是學(xué)校老師以后，就用強權開(kāi)除了他，將他逼出了這個(gè)城市。

走之前，解軒晨對秦易表示你安心的走吧我的女人由我來(lái)守護。緊接著(zhù)，就對藍纖纖展開(kāi)了一系列強取豪奪。

在強取豪奪的過(guò)程中，校園王子何原燁，鋼琴天才黎澈都對這個(gè)純潔無(wú)瑕的女孩子產(chǎn)生了愛(ài)意。于是四人進(jìn)行了轟動(dòng)世界的糾纏――三個(gè)男主都是世界級的土豪――進(jìn)行了各種不可描述的py，最后藍纖纖悲傷的發(fā)現自己三個(gè)都喜歡，為了不傷害他們她要一個(gè)人遠去啊遠去。三個(gè)人大受震撼，深感如此純真、如此真摯的感情這輩子都不會(huì )有了！

于是他們愉快的過(guò)上了四——劈——的——幸——?！?。

呵呵。

那么，秦易到底渣在哪里呢？

原著(zhù)中女主的原話(huà)是這樣的：他渣在就這么輕易地被強權打敗遠走他鄉，卻沒(méi)有用性命與權勢相搏！沒(méi)有至死不渝！沒(méi)有就算要面臨死亡就算缺胳膊斷腿兒也要守護他們的愛(ài)情！

這樣的話(huà)，說(shuō)不定他們就五劈了。

呵呵呵。

秦易：這些孩子們的三觀(guān)……

“系統，這樣真的是渣嗎？我記得‘秦易’無(wú)奈遠走之前，曾經(jīng)再三確定解軒晨不會(huì )傷害女主，之后也打聽(tīng)過(guò)女主的消息，聽(tīng)說(shuō)他們過(guò)上了……不可描述的愉快生活后，獨自黯然離去了?！?/br>
【……】

系統沉默了片刻。

【我去查找了一下——所謂“人渣”的標準，是各個(gè)世界意識自主產(chǎn)生的。作為一篇……這樣的文，這就是它的三觀(guān)，很多邏輯性的問(wèn)題宿主可以忽略它?！?/br>
“我知道了?！?/br>
但是孩子們的三觀(guān)還是混亂的讓人很想糾正啊，秦易無(wú)奈的推推眼鏡。

——————

“叮鈴鈴――”上課鈴聲響起。

“今天，我們來(lái)講下一章的內容，請同學(xué)們翻開(kāi)課本第五十三頁(yè)……”

講著(zhù)課，秦易的內心格外的輕松。果然，這才應該是自己的適合做的事?。航探虜祵W(xué)，管教學(xué)生，處理孩子們學(xué)習生活以及感情上的各種問(wèn)題。

當然，前提是避開(kāi)主人公們。

對于秦易來(lái)說(shuō)，他現在只要讓自己當做旅游一樣的，度過(guò)接下來(lái)的幾個(gè)世界就可以了。當然，他還需要找到那個(gè)不屬于這個(gè)世界的靈魂。

一想到這里，他就有些為難。

說(shuō)不上來(lái)是什么感覺(jué)，那個(gè)人為什么一定要來(lái)這里？如果說(shuō)真如系統說(shuō)的，那個(gè)人是為了自己而來(lái)，那么，他是誰(shuí)？

秦易實(shí)在想不到誰(shuí)會(huì )為了自己，來(lái)到這樣的世界里。

他為難于這個(gè)人的感情。

卻不可控的動(dòng)容。

——————

秦易邊收著(zhù)桌上的教材邊說(shuō)道：“好了，今天的課就到這里，同學(xué)們，下課了?！?/br>
“老師再見(jiàn)！”

全班同學(xué)起立以后，就四散走出教室。

“老師，這道題為什么是這樣……”