把熱水灌進(jìn)水瓶里，上課的時(shí)候就捂在懷里。

先是填了張初步分科意向表，據說(shuō)是學(xué)理的同學(xué)太多了，學(xué)校又動(dòng)員班主任和文科老師對學(xué)生動(dòng)之以情曉之以理，最后的分科申請表交上去后，文理生大概維持在了四比六。等到期中考試結束后就要重新分班，正式劃分文理陣營(yíng)。

令逢云感到驚訝的是高伊吾選了文科。

高伊吾大小考試一直都是年級前三的水平，思考問(wèn)題縝密全面，一向很受三位理綜老師青睞，他本人沒(méi)有流露出具體的傾向，逢云一直以為他要學(xué)理的。

“這個(gè)嘛，”高伊吾冷靜地回答逢云的疑問(wèn)：“我考慮了一下大學(xué)招生時(shí)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的文理生傾向，根據我自己的學(xué)習規劃選了文科?！?/br>
逢云知道高伊吾肯定有明確清楚的目標，而且十分有可能能夠完美實(shí)現，不過(guò)他沒(méi)有開(kāi)口問(wèn)對方想考哪個(gè)大學(xué)的什么專(zhuān)業(yè)，總歸是不會(huì )跳出金字塔尖的幾家。

這天晚上，照例是蔣曉光躺在床上長(cháng)吁短嘆，高伊吾開(kāi)著(zhù)小臺燈做題。逢云晾了衣服，韓聯(lián)剛好洗完澡，一身水汽地鉆出來(lái)。

“等我們分了科，就不能和伊吾一個(gè)宿舍了?！笔Y曉光說(shuō)。

韓聯(lián)踩著(zhù)梯子往床上爬：“好冷。下學(xué)期開(kāi)學(xué)才重新?lián)Q宿舍?！?/br>
“伊吾學(xué)文科，以后我的作業(yè)都沒(méi)得標準答案抄了?！笔Y曉光憂(yōu)愁地說(shuō)：“而且，我多半不能和你們一個(gè)班了?！?/br>
他說(shuō)的是韓聯(lián)和逢云。不僅要文理分科，班級也要根據之前的幾次考試重新調整，誰(shuí)和誰(shuí)差不多念一個(gè)班，大家心里都有數。

“沒(méi)事?！表n聯(lián)伸長(cháng)手安慰地拍拍蔣曉光的頭說(shuō)：“我們可以建個(gè)群，專(zhuān)門(mén)用來(lái)上傳作業(yè)答案，每人只做一點(diǎn)點(diǎn)，各自分工，很容易就能湊出一套答案來(lái)?！?/br>
“看不出來(lái)啊，韓聯(lián)很有頂風(fēng)作案的潛質(zhì)?！备咭廖嵋残α?。

四月期中考一過(guò)，學(xué)校如期重新分班，果然逢云和韓聯(lián)還在郝德均班上，蔣曉光去了隔壁班。

天氣漸漸熱起來(lái)，厚重的羽絨服和棉衣?lián)Q成了套頭衫和T恤，有心急的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始在外套里面穿短袖，上完體育課就露著(zhù)胳膊回來(lái)，好像夏天真的明天就來(lái)了。

這天逢云在食堂一樓吃早餐，許久未見(jiàn)的小白貓又來(lái)了。它長(cháng)大很多，鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候在幕墻缺口使勁擠，頗費了一番力氣。

“是你啊?！狈暝脐税雮€(gè)雞蛋給它：“你長(cháng)得真快，我好久沒(méi)見(jiàn)你了?！?/br>
小貓斯斯文文地吃完，那一小截舌頭舔著(zhù)嘴喵喵叫喚。

逢云摸摸它的頭，小貓抬起前爪，軟軟的rou墊搭在逢云右手上，。

啊，好希望不用上課就在食堂陪著(zhù)小貓玩一上午！

貓咪吃完早飯又原路返回，比剛才進(jìn)來(lái)時(shí)還要困難一點(diǎn)。

也許過(guò)不了多久，它就沒(méi)辦法進(jìn)來(lái)食堂討吃的了，逢云心里遺憾地想。

第7章第7章

按照規定，文理分科應該是在高二的。學(xué)校提前了一步，但理科班的政治歷史地理課仍然要做做樣子上下去，講課的老師睜一只眼閉一只眼，學(xué)生都在下面寫(xiě)物理化學(xué)生物作業(yè)。

晚上回到宿舍，高伊吾做的題也和另外三個(gè)人不一樣了。

學(xué)校開(kāi)始在高一推行月考制度，號稱(chēng)要每個(gè)月一次正式的年級統考，整個(gè)年級一起排名，以便老師們能實(shí)時(shí)掌控學(xué)生的成績(jì)變化。

“好苦啊好苦??！”蔣曉光嚎叫著(zhù)。

“以后啊，”高伊吾翻著(zhù)政治課本說(shuō)：“說(shuō)不定會(huì )每周考一次?！?/br>
“唉?！表n聯(lián)也在嘆氣。

“我每天做題的時(shí)候都在想，學(xué)的這些東西是不是真的有用?！狈暝茀拝挼卣f(shuō)。

高伊吾合上書(shū)認真的回答：“我也想過(guò)這個(gè)問(wèn)題?！?/br>
“后來(lái)呢，你想清楚了？”

高伊吾點(diǎn)點(diǎn)頭：“想清楚了。就是現在談?dòng)杏脹](méi)用還太早。好比人修房子，挖地基的時(shí)候討論木地板合不合適、墻紙好不好看是沒(méi)有意義的，但地基一定要有，而且要堅固結實(shí)穩當?！?/br>
“你說(shuō)呢？”他問(wèn)逢云。

逢云正端著(zhù)杯子，一口熱水在嘴里，愣愣的點(diǎn)頭。

五月初，天氣已經(jīng)熱起來(lái)，睡完午覺(jué)往教室走，水泥地面的熱氣直往身上撲。

逢云趁著(zhù)老師沒(méi)來(lái)，昏昏沉沉地抄寫(xiě)英語(yǔ)錯題。教地理的男老師左手夾著(zhù)課本，右手抱了個(gè)地球儀，走上講臺剛開(kāi)口說(shuō)了句同學(xué)們好，教室地面就開(kāi)始搖晃。

逢云看見(jiàn)老師表情明顯一愣，吊在天花板上的燈管來(lái)回震蕩。

“地、地震了！”

“老師地震了！”

“快跑??！”

整個(gè)學(xué)校都炸了鍋，學(xué)生一窩蜂地往外跑，擁擠奔跑中仍然能明顯地感到地面在不?；蝿?dòng)。

地球儀咣地砸到地上，圓球掉出來(lái)滾了老遠。地理老師在教室前門(mén)揮著(zhù)手臂：“同學(xué)們快跑，往田徑場(chǎng)跑！”

語(yǔ)文老師抱著(zhù)教案，應該是剛上樓來(lái)要往隔壁班去，在樓梯拐角處撞上奔逃的學(xué)生，她白著(zhù)臉抬頭看了眼橫梁，站著(zhù)原地大聲喊：“注意腳下，小心樓梯，不要踩到同學(xué)！”

就那么一兩分鐘，教學(xué)樓里的上千學(xué)生通通跑到田徑場(chǎng)，一群群湊在一起心驚膽戰地議論著(zhù)。班主任們滿(mǎn)頭大汗地到處找學(xué)生。

“都出來(lái)沒(méi)有？”

“教室里還有沒(méi)有人？”

“不要往樓房邊上靠！”

四下里亂糟糟吵鬧不休，忽然聽(tīng)到廣播里咻地一聲，高三的年級組長(cháng)拿著(zhù)無(wú)線(xiàn)麥說(shuō)：“各班按升旗儀式的位置站好，班主任清點(diǎn)人數?！?/br>
這次亂成一鍋遭到人群開(kāi)始有序地湊成歪歪扭扭的小方塊。

校長(cháng)拿著(zhù)手機焦急地從田徑場(chǎng)入口跑進(jìn)來(lái)。之前讓學(xué)生分班站好的年級組長(cháng)和另一名老師迎上去，老師們見(jiàn)到校長(cháng)趕來(lái)，紛紛露出了找到主心骨的表情。

喧鬧的人群開(kāi)始慢慢地平復下來(lái)，學(xué)生們坐在草地和塑膠跑道上給家里打電話(huà)——他們不知道幾乎在同一時(shí)刻有無(wú)數人都在焦急的撥打電話(huà)，然而這時(shí)候已經(jīng)完全無(wú)法接通。

下午兩點(diǎn)半的太陽(yáng)，曬得人睜不開(kāi)眼。

主席臺上幾個(gè)老師圍著(zhù)校長(cháng)周?chē)恢涝跔巿淌裁?。過(guò)了一會(huì )兒，逢云聽(tīng)到隔壁班有女生去問(wèn)班主任能不能回教室把作業(yè)拿出來(lái)。

校長(cháng)拿著(zhù)麥，清了請嗓子：“同學(xué)們安靜！剛才臨近上課的時(shí)候，大家也都感受到了，發(fā)生了地震。目前還不清楚具體的嚴重程度，也無(wú)法預測是否還會(huì )再有嚴重的余震。為了大家都生命安全，請不要離開(kāi)田徑場(chǎng)。在得到下一步通知之前，不要進(jìn)入學(xué)校的教學(xué)樓宿舍樓。我再說(shuō)一遍，沒(méi)有通知，不要回到教學(xué)樓里去！”

學(xué)生們一陣嘩然。

一直等到傍晚，老師們陸續通過(guò)各種途徑了解到，西北方向發(fā)生了嚴重的大地震，震中