勁沒(méi)有再看向窗外，莫凡抱著(zhù)大黑的脖子站了一會(huì )兒，握著(zhù)手里的字條說(shuō)：“我們回去?！?/br>
第二天莫凡就正式去開(kāi)陽(yáng)一小報道。

由于莫建東是緊急調動(dòng)，莫平又舍不得本來(lái)的同學(xué)和莫雨，所以他繼續寄住大伯家沒(méi)有跟到開(kāi)陽(yáng)。眼看莫凡也到了入學(xué)年齡，李香云只好抽出時(shí)間和他去開(kāi)陽(yáng)一小報名。

為了說(shuō)服李香云不必接送，莫凡很快摸清班里的狀況，把同路的一伙人拉到了一塊。李香云見(jiàn)莫凡天天有這么一大群人陪著(zhù)也不會(huì )出什么亂子，干脆就由他去了。

學(xué)前班的小鬼有些鬧騰，莫凡開(kāi)始想出各種各樣的玩法忽悠一堆精力過(guò)剩的小鬼們去玩兒，順利把整個(gè)班級收服了。

班主任很喜歡看起來(lái)安安靜靜的莫凡，見(jiàn)他在班里又小有威望，很快就把他任命為班長(cháng)。

后來(lái)小鬼們自己想出好玩的活動(dòng)不知道該怎么才能組織好，就會(huì )去征求莫凡的意見(jiàn)。莫凡從來(lái)不拒絕，大項目小項目都是經(jīng)驗嘛，莫凡完全以愛(ài)崗敬業(yè)的精神把認識的小鬼們出的主意變成可行方案。慢慢地，就連高年級的小鬼也眼熱了，跑來(lái)問(wèn)有沒(méi)有適合他們的好活動(dòng)。

于是九月的開(kāi)陽(yáng)一小就在莫凡的影響下熱鬧起來(lái)。

首倡者莫凡舒舒服服地窩在大樹(shù)底下做筆記，晚上他還得去“請教”呢，得抓緊點(diǎn)。

跟莫凡混得熟的幾個(gè)高年級生也都住在機關(guān)宿舍那邊，家境不凡，有些東西自然接觸得比較多，多觀(guān)察了一段時(shí)間就明白了莫凡的心思。

幾個(gè)高年級生沒(méi)像學(xué)前班那堆鼻涕蟲(chóng)一樣被莫凡隨隨便便打發(fā)掉，這天湊到一塊找上了在看“課外書(shū)”的莫凡，為首的梁凱作為代表打招呼：“嘿，莫凡，小莫凡?！?/br>
莫凡把包著(zhù)故事書(shū)封皮的“課外書(shū)”合上，笑瞇瞇地問(wèn)：“梁哥啊，有事？”

梁凱一臉認真：“你搞了那么多活動(dòng)，其實(shí)是想借這些事鍛煉自己吧？梁哥幾個(gè)也有點(diǎn)興趣，你讓我們跟你一塊試試看吧?！?/br>
其他幾個(gè)高年級生臉上其實(shí)有點(diǎn)茫然，大概還不太明白，肯定是梁凱把他們拉來(lái)的。

這就是圈子。

物以類(lèi)聚，人以群分，每個(gè)人從小就會(huì )跟特定的一群人呆在一起，延伸出一張復雜的關(guān)系網(wǎng)。

莫凡沒(méi)有仗著(zhù)自己有重生優(yōu)勢去跳級就是因為想逐步搭建好自己的“圈子”。

露出笑容，莫凡一本正經(jīng)地伸出小手，接納了自己第一批真正的朋友。

接下來(lái)的日子里，莫凡和梁凱幾人開(kāi)始高調地組織一些活動(dòng)來(lái)練手。

這個(gè)秋天，開(kāi)陽(yáng)一小變得格外精彩。

校長(cháng)李復知道了這個(gè)情況，樂(lè )了，這可是好事啊，值得發(fā)揚！他其實(shí)也沒(méi)打聽(tīng)得多仔細，一聽(tīng)到自己老朋友梁立新的兒子梁凱也在其中，心里就有了個(gè)新主意。

于是在臨近開(kāi)陽(yáng)一小三十年校慶的前兩周，梁凱被找到了校長(cháng)室。

梁凱正忐忑著(zhù)呢，沒(méi)想到校長(cháng)李復拍著(zhù)他的肩，感慨地說(shuō)：“你做的事我都聽(tīng)說(shuō)了，我跟梁立新可是同學(xué)，沒(méi)想到他生了這么個(gè)好兒子?！?/br>
梁凱明白了，是為了莫凡搞出來(lái)的事！他立刻把莫凡賣(mài)了。

李校長(cháng)聽(tīng)說(shuō)出主意的另有其人，笑著(zhù)說(shuō)：“那好，你回班里把莫凡同學(xué)也叫來(lái)吧，他是你們班的吧？”

梁凱的臉色有一瞬間變得很古怪，然后他說(shuō)：“莫凡……今年剛入學(xué)?！?/br>
李校長(cháng)：“……”

沒(méi)多久，莫凡就來(lái)到了校長(cháng)室?？粗?zhù)只比辦公桌高出一點(diǎn)點(diǎn)的小不點(diǎn)，李校長(cháng)都不知道該怎么形容自己的心情了，索性開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直入正題：“你們的事我了解了一下，如果讓你們把下個(gè)月的校慶搞得精彩一點(diǎn)，你們能做到嗎？”

莫凡一愣，然后是興奮——沒(méi)想到這么快就碰上了搞大活動(dòng)的機會(huì )！不過(guò)興奮歸興奮，莫凡也沒(méi)有滿(mǎn)口答應，仔細想了想，他抬頭問(wèn)：“要人給人要錢(qián)給錢(qián)？”

“沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
“由我們全權負責，除非重大決策，其他人不干涉？”

李校長(cháng)樂(lè )了，這小家伙還真是不見(jiàn)兔子不撒鷹，錢(qián)權都要到位他才肯點(diǎn)頭。其實(shí)李校長(cháng)本來(lái)只想讓莫凡出幾個(gè)小節目，可聽(tīng)到莫凡一開(kāi)口就要吃掉整個(gè)校慶，他的想法就變了，他想看看莫凡能做到什么地步。

李校長(cháng)笑著(zhù)說(shuō)：“學(xué)校已經(jīng)有大致的方案，你們可以拿回去看一下，如果看完以后你們還是想要全權負責，那就必須在這兩天內拿出更好的方案。不能再晚，再晚就來(lái)不及了?！?/br>
莫凡對李校長(cháng)的安排很滿(mǎn)意，要真是隨便把校慶交給學(xué)生去整，這學(xué)校還不亂了套？先拿出方案是應該的。

他伸出一只手定在半空：“擊掌為證！”

李校長(cháng)被他正經(jīng)的表情逗笑了，也伸出手：“擊掌為證！”

啪！

清脆的擊掌聲回響在校長(cháng)室，一大一小臉上都帶著(zhù)笑容。

梁凱和莫凡離開(kāi)校長(cháng)室后都很振奮，叫上“圈里人”開(kāi)始分工。莫凡是負責統籌規劃的，幾乎所有點(diǎn)子都會(huì )經(jīng)他的手細化，變成切實(shí)可行的詳細步驟。梁凱不知道莫凡這本領(lǐng)哪學(xué)來(lái)的，不過(guò)很佩服就是了。

當晚莫凡暫是推后了“請教”時(shí)間，把白天集思廣益弄出來(lái)的方案進(jìn)一步完善，加入了經(jīng)費預算、人員安排等等具體細節。

第二天莫凡又跟梁凱他們碰頭，把完整的方案拿給他們看。

梁凱掃了幾眼，直接把稿紙還給莫凡，目光很復雜：“真想知道你腦袋是怎么長(cháng)的……”

李校長(cháng)的感受也跟梁凱相同。

在莫凡寫(xiě)的方案里，整個(gè)校慶被他分割成三部分，可是這三部分看似斷開(kāi)了，實(shí)際上是層層推進(jìn)，高|潮連著(zhù)高|潮！原來(lái)準備的一些傳統節目也被保留了，不過(guò)那些普通的活動(dòng)被他一串聯(lián)，似乎精彩了很多……有了這個(gè)方案一對比，李校長(cháng)覺(jué)得原來(lái)的方案只適合在垃圾桶呆著(zhù)。

難道這些小鬼回家找人cao刀了？李校長(cháng)有些懷疑。

不過(guò)既然這確實(shí)是個(gè)好方案，誰(shuí)拿出來(lái)的就不重要了。如果人家有意從小鍛煉自己的小孩，幾個(gè)小鬼又夠機靈，那放手一回又有什么關(guān)系？

李校長(cháng)笑著(zhù)履行諾言：“好吧，這次校慶就交給你們?！?/br>
就在莫凡接到重生以后的第一個(gè)大項目的同時(shí)，1992年慢