遠大了，還是你根本就是在逗我玩呢？我不以為然的笑了笑，看在你借我英語(yǔ)課本的份上，我也不好駁了你這如此遠大的理想??！

那時(shí)我偶爾也會(huì )想，為什么一定要學(xué)英語(yǔ)呢？沒(méi)有人告訴我們學(xué)了這些將來(lái)有什么用，我們只是被告知要學(xué)懂，學(xué)通，考出好成績(jì)，分數才是硬道理。

這節英語(yǔ)課，為了營(yíng)造出英語(yǔ)沙龍的氣氛，我們被告知在課堂上一切發(fā)聲都要用英語(yǔ)。

陳琳望著(zhù)臺下的同學(xué)們說(shuō)：“如果沒(méi)什么問(wèn)題的話(huà)，那么就請同學(xué)們遵守課堂紀律?！?/br>
陳琳的話(huà)音剛落，楊一便“哄”的站了起來(lái)，壞笑著(zhù)問(wèn)：“陳老師，咳嗽也要用英語(yǔ)嗎？”

這問(wèn)題問(wèn)的也太…….有難度了！這分明就是有意為難，無(wú)事找事嘛！

楊一的話(huà)音剛落，教室里便傳來(lái)一陣低低的笑聲，更有甚者是等著(zhù)看好戲?？菰锏膶W(xué)習生活難得有這么點(diǎn)小浪花，大家都為之精神一震！

可我們的陳老師表情卻變得有些尷尬，張了張嘴，還來(lái)不及說(shuō)點(diǎn)什么，黃豆芽卻接著(zhù)繼續起哄道：“老師，笑也要用英語(yǔ)嗎？”

那些一開(kāi)始想笑沒(méi)敢笑的同學(xué)，這會(huì )兒也笑出了聲。教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥，陳琳的表情變得更加的尷尬，畢竟是剛出校門(mén)的老師，對待這樣一群不按常理出牌的學(xué)生實(shí)在是欠缺經(jīng)驗，而且氣場(chǎng)不夠強大，根本壓不住這群毛頭小子。

本來(lái)事情鬧到了這個(gè)地步，這個(gè)時(shí)候就該輪到一呼百應的班長(cháng)李成出場(chǎng)了，可他這回卻置身事外，對此事充耳不聞，這到是讓人很不解？

“是啊，老師，你得把這個(gè)用英語(yǔ)的范圍給我們講解一下?！?/br>
“你不講清楚，這課讓我們還怎么上課??？”

“老師什么叫英語(yǔ)沙龍??？我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)成語(yǔ)接龍啊?！?/br>
…….

加入瞎胡鬧隊列的同學(xué)越來(lái)越多了，叫囂聲如潮水般一浪高過(guò)一浪，課堂秩序一下子變得混亂了。這場(chǎng)景有些像過(guò)去學(xué)生的游街抗議，只是地點(diǎn)不同而已。

站在講臺上的陳琳雖然一直要求同學(xué)們安靜，可她的聲音被淹沒(méi)在起哄的嘈雜聲中，只能看到她焦急、尬的臉和一直示意安靜的手勢?，F在的她一點(diǎn)也不像一個(gè)老師，完全是一個(gè)無(wú)助的小女孩。

我瞥了眼身旁的罪魁禍首，此時(shí)的他正雙臂環(huán)胸，靠在后排同學(xué)的課桌上悠閑的看著(zhù)熱鬧，嘴角還帶著(zhù)一種惡作劇得逞后的壞笑。而前排的黃豆芽這時(shí)見(jiàn)事態(tài)發(fā)展的太快，似乎有些膽怯了，時(shí)不時(shí)回頭瞄一眼楊一。

我正想著(zhù)這事鬧得這么大，少不了又要寫(xiě)檢討，請家長(cháng)什么的了。砰”的一聲巨響，嚇了我一跳，炸開(kāi)了鍋的教室一下子安靜了下來(lái)。

李成終于上場(chǎng)了！

“你們這是干什么？眼里還有沒(méi)有老師？！都想被請家長(cháng)，寫(xiě)檢討？！”

我不得不說(shuō)一下李成此時(shí)出場(chǎng)的時(shí)機絕佳，氣聲足夠強大，而且說(shuō)出的話(huà)也是一針見(jiàn)血。這群學(xué)生有和老師唱反調的心，卻丟不起被罰寫(xiě)檢討的臉，更沒(méi)有被罰請家長(cháng)的膽！

一時(shí)間鬧哄哄的教室漸漸安靜了下來(lái)，同學(xué)們似乎此時(shí)才意識到剛才的鬧劇有些過(guò)頭了。

李成在教室時(shí)掃了一圈，最后在我們這個(gè)方向多停留了幾秒，準確的說(shuō)應該是在楊一的臉上多停留了幾秒，那眼神不似警告，更像是請求。我一時(shí)更是不解了，難不能他事先就知道點(diǎn)什么，所以一直縱容，眼看著(zhù)鬧得一發(fā)不可收拾了，再走出來(lái)救個(gè)場(chǎng)。

李成走下講臺前，還不忘撿起地上的粉筆擦，那正是剛才震壓全場(chǎng)的道具。

第10章美麗的英語(yǔ)老師

教室時(shí)變得很安靜，陳琳清了清嗓子，出人意料的她竟沒(méi)有生氣，反而理解似的笑著(zhù)說(shuō)：“我曾經(jīng)也是一名學(xué)生，而且我也剛剛走完自己的學(xué)生時(shí)代。在父母看來(lái)，做學(xué)生是最幸福的，不用為生活奔波，沒(méi)有生活的鎖事煩惱，沒(méi)有復雜的職場(chǎng)勾心半角，所以即使我們有什么煩惱，他們也認為那也是自尋煩惱，根本不能理解，他們最關(guān)心的只有一件事，那就是成績(jì)?！?/br>
說(shuō)到這里，陳琳頓了頓，目光在教室里掃視了一圈，然后很有感觸的繼續說(shuō)道：“但是我知道做學(xué)生不容易，不能辜負家長(cháng)的期望，讓他們望子成龍的愿望破滅，讓他們辛勤勞動(dòng)換來(lái)的紗票打了水漂；不能讓自己在大好年華里留下遺憾，踏入社會(huì )后才后悔上學(xué)時(shí)沒(méi)有好好用功；不能辜負老師的期望，讓他們的辛勤付出都付之東流，不能圓他們優(yōu)秀老師的夢(mèng)……你們總是被迫為他人而活，你們真正想做的都是與父母，老師的意愿相違背的。誰(shuí)年輕的時(shí)候沒(méi)有夢(mèng)啊，但是現實(shí)和夢(mèng)想就如同沙漠和綠洲，你所看到的美好都是幻像?，F實(shí)是殘酷的，為了能適應現實(shí)，我們不得不暫時(shí)放下自己的夢(mèng)想，只有等到自己足夠強大才能在沙漠里將綠洲建起來(lái)?！?/br>
不知道是陳琳的這番話(huà)講得太好了，還是心懼于請家長(cháng)，寫(xiě)檢討，大家一直都很安靜。前排的黃豆芽一直低著(zhù)頭，像個(gè)做錯事的孩子，甚至連楊一都出奇的安靜，他的眼神清澈明亮，嘴角的那抹壞笑早已不見(jiàn)了蹤影。說(shuō)起來(lái)，陳老師還是唯一一位沒(méi)把上課睡覺(jué)的楊一請出教室的老師。

可能是一時(shí)話(huà)講得太多了，口有些干，陳琳端起茶杯喝了一大口水，但是動(dòng)作卻一如既往的優(yōu)雅，“我看了你們的入學(xué)成績(jì)，發(fā)現你們的失分點(diǎn)大多集中在聽(tīng)力和理解部分，就連第一名的盧俊宇同學(xué)的失分點(diǎn)也是聽(tīng)力部分。由此可見(jiàn)，聽(tīng)力部分對你們來(lái)說(shuō)是一個(gè)急需解決的難題，而解決這個(gè)難題最有效的方法就是營(yíng)造英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的氛圍，所以今天才會(huì )提出英語(yǔ)沙龍這個(gè)想法。對于現在的你們來(lái)說(shuō)，這個(gè)是有難度的，我理解。我現在只想讓你們在英語(yǔ)的氛圍中找到聽(tīng)說(shuō)的感覺(jué)，培養你們聽(tīng)說(shuō)的興趣，然后再慢慢提升聽(tīng)說(shuō)的能力?！?/br>
說(shuō)了這么多，一句責備的話(huà)也沒(méi)有，這讓同學(xué)們懸著(zhù)的一顆心也慢慢平復了下來(lái)。這番語(yǔ)重心腸的談心，確實(shí)讓我們在心里為陳琳加了不少的分。

“等你們慢慢找到感覺(jué)后，我會(huì )每周請外籍老師來(lái)和你們交談，以便更好的加強你們的聽(tīng)力和口語(yǔ)。你們不能讀死書(shū)，所學(xué)的東西能用到實(shí)際中，那才算真正的學(xué)會(huì )了?！?/br>
陳琳還真是一位講話(huà)落到實(shí)處的好老師，因為不久后她確實(shí)在南江大學(xué)請了一位外籍教授過(guò)來(lái)了，對于這種新奇的體現，讓我們很是激動(dòng)了一陣子，陳琳在我們心中簡(jiǎn)直就是女神的化身。

后來(lái)我才知道，楊一之所以在課上和陳琳抬扛，是因為陳明偉。

陳明偉喜歡陳琳，原來(lái)他也是眾多傾慕者中的一名。

東華高中雖然是重點(diǎn)高中，也存在拉幫結派的現象。

那是摸底考試的前一天，高二