。

但可惜的是，這個(gè)神不知鬼不覺(jué)的交換情書(shū)的計劃一開(kāi)始就失敗了。

因為沈飛白不樂(lè )意寫(xiě)情書(shū)給他。

溫陽(yáng)嘆了口氣，撐著(zhù)臉，眼巴巴的瞅著(zhù)教室門(mén)口。

沈飛白回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)打了上課鈴了，他一進(jìn)門(mén)就看到他家的陽(yáng)陽(yáng)一臉哀怨的注視著(zhù)他，并且一路目送著(zhù)他坐到了座位上。

沈飛白：“……”

搞得他像個(gè)負心漢一樣。

溫陽(yáng)把手里畫(huà)得亂七八糟的草稿本翻了個(gè)頁(yè)，寫(xiě)了幾個(gè)字，撕下來(lái)往后遞給了沈飛白。

沈飛白看了一眼字條，隨手把紙條揉吧揉吧扔進(jìn)了垃圾袋。

溫陽(yáng)聽(tīng)到背后的動(dòng)靜，又抬手寫(xiě)了幾個(gè)字遞過(guò)去。

沈飛白依舊堅定不移的浪費著(zhù)紙張資源。

溫陽(yáng)不死心，一連往背后遞了好幾張紙條。

沈飛白深吸口氣，再一次把寫(xiě)滿(mǎn)了小白白三個(gè)字的紙條塞進(jìn)了垃圾袋。

溫陽(yáng)看著(zhù)這一頁(yè)被他撕得只剩下一小截的草稿本，把最后的這截也撕了下來(lái)。

在上邊寫(xiě)道：小白白，你跟我講講話(huà)，我得了你不跟我講話(huà)就會(huì )死的病。

沈飛白看著(zhù)再一次塞到他桌上的紙條，面無(wú)表情的臉上終于透出無(wú)奈來(lái)。

溫陽(yáng)總是有辦法將他的火氣一把撲滅。

沈飛白想了想，在紙條背面寫(xiě)上了答復。

他寫(xiě)的是：那給你一個(gè)不死的機會(huì )，陽(yáng)陽(yáng)，你告訴我你喜歡的人是誰(shuí)。

寫(xiě)完之后直接塞進(jìn)了溫陽(yáng)穿在冬季校服里邊那件棉襖的帽子里。

溫陽(yáng)把帽子蓋在頭頂上抖了抖，好不容易才把那張紙條抖出來(lái)。

他咬著(zhù)筆看著(zhù)沈飛白回給他的字條，左手的指尖一下一下的摳著(zhù)習題冊。

溫陽(yáng)很想干脆就直接回一句我喜歡你，但迅速上線(xiàn)的理智馬上勒住了他蠢蠢欲動(dòng)的手。

溫陽(yáng)歪著(zhù)腦袋想了半天，才重新撕了張紙，寫(xiě)道：你要知道我喜歡誰(shuí)干嘛？

沒(méi)有直接得到準確答復的沈飛白有點(diǎn)不高興，內心蔓延而上的煩悶之中還醞釀著(zhù)一絲沈飛白自己也不愿承認的難過(guò)。

以前他問(wèn)溫陽(yáng)什么事情，溫陽(yáng)都會(huì )直接告訴他的。

而如今溫陽(yáng)這樣的回答，在沈飛白眼里就跟拒絕回答他沒(méi)什么差別。

沈飛白不知道應該寫(xiě)點(diǎn)兒什么給溫陽(yáng)遞回去。

他倒是想要干脆利落的說(shuō)我想知道你喜歡誰(shuí)是因為我在意你，我喜歡你，我想去把情敵捏死在萌芽期里。

但顯然，這話(huà)要是遞出去了，溫倉鼠不被嚇破膽才怪。

沈飛白苦惱的皺著(zhù)眉，余光瞥見(jiàn)窗外走廊上，班主任正在往教室走。

他平靜的將紙條蓋在了書(shū)本下面，低頭安靜的刷起了題。

在他完成了這一切的同時(shí)，坐在窗邊的同學(xué)也發(fā)覺(jué)了班主任的到來(lái)，不輕不重的清了清嗓子，咳嗽了一聲。

這聲咳嗽就仿佛是個(gè)暗號，正在干閑事做小動(dòng)作的，霎時(shí)都收斂了起來(lái)。

全班埋頭刷題，儼然是一副標準的書(shū)呆子重點(diǎn)班風(fēng)范。

但班主任這次并不是來(lái)圍觀(guān)學(xué)生們新學(xué)期第一次晚自習的學(xué)習狀況的。

他走進(jìn)教室之后就直奔了溫陽(yáng)的位置，將正假裝埋頭苦寫(xiě)物理題的溫陽(yáng)帶去了辦公室。

被帶走的溫陽(yáng)認真的思考了一下自己干了什么事兒需要被單獨教育。

他不認為是自己給沈飛白遞紙條的動(dòng)靜被發(fā)現了，因為如果被發(fā)現了，被拎出來(lái)的應該是他跟沈飛白兩個(gè)人才對。

班主任教數學(xué)，姓袁，十分年輕，跟學(xué)生玩得開(kāi)也合得來(lái)。

溫陽(yáng)跟著(zhù)班主任遠離了教室，依舊想不到自己犯了什么錯的溫陽(yáng)干脆問(wèn)道：“袁老師您找我什么事兒??？”

班主任回頭看了他一眼，推開(kāi)了辦公室的門(mén)。

需要守晚自習的只有各班的班主任，如今辦公室里空蕩蕩的，只有剛走進(jìn)來(lái)的兩個(gè)人。

班主任自己坐下，也隨手拉了條椅子過(guò)來(lái)給身后的學(xué)生，“溫陽(yáng)，坐?！?/br>
溫陽(yáng)瞅瞅班主任的臉色，見(jiàn)他和顏悅色的，便放下心干脆的坐了下來(lái)。

“我剛剛跟你的爸爸通了個(gè)電話(huà)?！卑嘀魅沃苯娱_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，見(jiàn)溫陽(yáng)疑惑的樣子，便解釋道，“他們這一次也沒(méi)有時(shí)間來(lái)家長(cháng)會(huì )，所以我單獨給他們打了電話(huà)?！?/br>
溫陽(yáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“你爸爸說(shuō)你一向有主見(jiàn)，所以分科這個(gè)事情，他的意思是讓你自己選?！?/br>
班主任是個(gè)很有責任感的老師，班上像溫陽(yáng)這種父母不在身邊的學(xué)生也有那么幾個(gè)，他一貫認為在這種情況下，他是有責任擔負起他們一些學(xué)習之外的教育的。

“你想好要選哪一科了嗎？”他問(wèn)。

知道自己不是犯事兒，而只是一次常規的談心之后，溫陽(yáng)頓時(shí)就放松了心情，也沒(méi)直接回答班主任的問(wèn)題，反而是問(wèn)道：“袁老師您之后應該是帶理科班吧？”

班主任點(diǎn)了點(diǎn)頭。

溫陽(yáng)嬉皮笑臉：“那我就念理科啊，我老喜歡您了?！?/br>
“可你文科成績(jì)相對理科要好?！卑嘀魅慰粗?zhù)溫陽(yáng)，直言不諱，“而且你們這一屆高一兩個(gè)重點(diǎn)班，理科厲害的比較多，你的成績(jì)要是念理，想留在重點(diǎn)班就比較難?！?/br>
溫陽(yáng)聞言，臉上笑容變都不變，“我知道啊，但是我就是想念理?！?/br>
A高高中的教學(xué)樓是中間一個(gè)大廳，兩邊走廊和教室呈雙翼狀展開(kāi)的構造。

一棟教學(xué)樓的兩邊，一邊是文科樓，一邊是理科樓。

文科樓是上三層高三，下三層高二，理科樓卻是高二高三的幾個(gè)重點(diǎn)班尖子班在頂層，之下依次按照成績(jì)等次排列。

挺奇葩的，但是這種明顯有了等級的排序卻讓理科樓那邊競爭強烈得不行。

溫陽(yáng)非得要念理科的原因，就是因為這樣的教室安排。

他能夠接受自己跟沈飛白不呆同一個(gè)班，但絕對不能夠接受他跟沈飛白不呆同一棟樓。

他的成績(jì)只是略遜于絕大部分重點(diǎn)班的學(xué)生而已，就算是擠不進(jìn)重點(diǎn)班，也能夠穩進(jìn)跟重點(diǎn)班同一層的那個(gè)班級，但如果他去學(xué)了文，他就算是進(jìn)了重點(diǎn)班，也跟沈飛白隔了三層樓。

要他跟沈飛白隔著(zhù)這么遠，還一隔就是兩年，溫陽(yáng)覺(jué)得這么長(cháng)的時(shí)間，他種在自己地里的沈大白菜妥妥要被別人拱了。

更何況往遠了說(shuō)，選大學(xué)的時(shí)候，文理分科的選擇方向可是千差萬(wàn)別的，就算是同一個(gè)學(xué)校都能給分在不同的校區，溫陽(yáng)覺(jué)得他得把腦子摔壞了才會(huì )選擇為了重點(diǎn)班扔下沈飛白。

班主任不知道溫陽(yáng)腦子里的彎彎繞繞，只是反復勸說(shuō)依舊無(wú)果之后嘆了口氣，尊重了學(xué)生的想法。

溫陽(yáng)感覺(jué)自己像是打了勝仗，高高興興的回到了教室里。

臨近下晚自習的時(shí)候，他收到了好幾張紙條，但都不是沈飛白遞過(guò)來(lái)的，而是跟他關(guān)系好的幾個(gè)同