朋友，你是八歲的小笨蛋?！?/br>
軟軟氣得直咬牙，往旁邊看了看，幸好除了團團外，沒(méi)其他人注意到他們的話(huà)。

她嘴笨，還沒(méi)想好怎么反駁，團團的小拳頭就落在了韓則身上。

他板著(zhù)個(gè)小臉兒：“不準你說(shuō)我jiejie！”

軟軟一下子被團團給逗笑了，夸獎他：“團團干得漂亮！”

被他捶了一下，韓則也不覺(jué)得疼。他笑著(zhù)問(wèn)：“你忘了上午咱們還合作得了第一，忘了我教你玩滑板啦？”

團團思索了一下，雖然有些痛心，還是回道：“大不了我把第一還給你，以后也不用你教我滑板了！反正你不準欺負我jiejie，再說(shuō)她笨蛋我就打你！”

軟軟知道韓則就是在和她開(kāi)玩笑，團團年紀小，也不理解“小笨蛋”這三個(gè)字的寵溺意味，琢磨著(zhù)該怎么和他解釋。

她首先對韓則說(shuō)：“你別生這孩子的氣，他也是向著(zhù)好?！?/br>
韓則笑起來(lái)，搖搖頭：“這有什么可生氣的？我不光不生氣，我還要夸獎團團呢?！?/br>
此言一出，團團愣了。在學(xué)校和家里面，大家都教導他，打人是不對的，為什么韓則哥哥還夸他了？

只見(jiàn)韓則拍了拍他的肩膀，像是對待男子漢那樣，鄭重地和他說(shuō)：“以后就要這樣保護jiejie，不管誰(shuí)欺負她，你都要站出來(lái)?！?/br>
軟軟心房一暖。再看團團，正咚咚點(diǎn)頭呢：“嗯！”

一大一小，在保護她這件事上，達成了共識。

軟軟哭笑不得地想，韓則這是要把團團培養成她的騎士嗎？這么教育團團，連條后路都不給他自己留。

下午是親子繪畫(huà)展。孩子和家長(cháng)坐在教室中，按照老師給出的主題，完成畫(huà)作。畫(huà)得好的同樣有獎狀和獎品。

教室外日頭正足，教室內開(kāi)了空調，清風(fēng)習習。閑聊聲不見(jiàn)了，大家都在專(zhuān)心畫(huà)畫(huà)。

韓則沒(méi)有加入軟軟和團團，胳膊撐在桌子上，靜靜地看著(zhù)他們。

小姑娘捏著(zhù)畫(huà)筆，目光專(zhuān)注，無(wú)暇的側臉帶著(zhù)點(diǎn)可愛(ài)的嬰兒肥，果凍般的嘴唇，泛著(zhù)健康的光澤。

一縷碎發(fā)從她的鬢角邊飄落，被她往耳后攏了幾次，還是呆不住。

她騰不出手來(lái)，想到自己包包中有發(fā)卡，頭沒(méi)抬，對韓則說(shuō)：“你幫我拿一下發(fā)卡好嗎？在包包里，上面有小珍珠的那個(gè)?！?/br>
“好?！彼陌退@個(gè)人同樣可愛(ài)，是有著(zhù)紫色耳朵，粉色鼻子的兔子包，他好像在迪士尼的商品店見(jiàn)過(guò)。

拉開(kāi)背后的拉鏈，出于禮貌，他沒(méi)仔細看她的包包中都有什么，找到發(fā)卡拿出來(lái)后，把包包拉好，又放了回去。

軟軟聽(tīng)到動(dòng)靜，左手伸過(guò)來(lái)，右手還在畫(huà)著(zhù)。

“你畫(huà)你的?！表n則柔聲說(shuō)完，把她鬢角邊那撮不聽(tīng)話(huà)的黑發(fā)攏起來(lái)，然后捏著(zhù)發(fā)卡，慢慢地別了上去。

軟軟的畫(huà)筆驟然停了下來(lái)，澄澈的鹿眼慢慢睜大。被他侵襲的，半邊身子都酥酥麻麻不會(huì )動(dòng)了。

韓則這輩子第一次給女孩子別發(fā)卡，小心翼翼的，生怕扯痛了她，動(dòng)作猶如摁下了慢動(dòng)作。

軟軟動(dòng)又不敢動(dòng)，紅暈從臉頰一直爬到了耳后。好不容易等韓則別完了，她正要松口氣，就感覺(jué)到韓則用指尖，在她的珍珠發(fā)卡上輕輕摁了摁。

“這樣可以嗎？”他假裝沒(méi)看到她的紅臉，低聲問(wèn)。

說(shuō)話(huà)時(shí)，有氣流撲在她耳朵上，她癢得往后縮了下，黑色的大眼睛滴溜溜到處亂看，就是不看他，聲音小的跟蚊子似的：“好了?！?/br>
“嗯，繼續畫(huà)吧?！?/br>
軟軟也想繼續??！可是她現在根本就靜不下心來(lái)。都怪韓則，好好的給她別什么發(fā)卡！

團團見(jiàn)軟軟停筆，自己畫(huà)得開(kāi)心，根本就不知道兩個(gè)人發(fā)生了什么。

緩了好半天，軟軟深呼吸幾下，勉強平復下來(lái)，繼續畫(huà)畫(huà)。

她假裝不經(jīng)意地側頭，看了韓則一眼，正好撞進(jìn)他幽深的雙眸中。

“哼?！蔽⒉豢梢?jiàn)地哼了一聲，軟軟心想，干嘛總是看我。

畫(huà)了快兩個(gè)小時(shí)，大家的畫(huà)總算是完成了，由小朋友拿到前面去展示。

每個(gè)小朋友的畫(huà)，不管畫(huà)得怎么樣，老師都給了高度的評價(jià)。

在場(chǎng)的絕大部分家長(cháng)都是沒(méi)有繪畫(huà)功底的，線(xiàn)條粗糙，用色狂放，小朋友們聽(tīng)了老師的夸贊樂(lè )呵呵的，他們卻有些不好意思。

輪到團團小朋友，他大大方方地將畫(huà)舉起來(lái)，同大家說(shuō)：“這是我和我jiejie一起完成的?！?/br>
大家一看，眼前一亮。這幅畫(huà)畫(huà)得相當優(yōu)秀，畫(huà)面優(yōu)美有意境，色調看起來(lái)柔和且舒服。

軟軟將她和團團的筆觸很好地融合在了一起，既不會(huì )像大人的畫(huà)那么“世故”，也不會(huì )像涂鴉那么“隨意”，非常和諧。

家長(cháng)們只知道軟軟學(xué)習成績(jì)挺好的，沒(méi)想到她畫(huà)畫(huà)也這樣厲害，對她印象更好了。

最后，這幅畫(huà)經(jīng)過(guò)大家一致同意，被評選為本次親子繪畫(huà)活動(dòng)的第一名。軟軟被團團牽著(zhù)走到教室中間，由老師給他們頒發(fā)獎狀和獎品。

本來(lái)她笑得甜甜軟軟的，看清楚獎狀上的字跡后，一下子瞪圓了眼睛。

“好mama獎狀”是個(gè)什么鬼？她拿到的是mama，韓則不會(huì )是爸爸吧？

軟軟抬頭，一眼就看到韓則看著(zhù)她，正笑得意味深長(cháng)。不用問(wèn)了，肯定是好爸爸。

一個(gè)是mama，一個(gè)是爸爸……軟軟頓時(shí)覺(jué)得這獎狀有些燙手。

又不能還給老師，她只好微笑著(zhù)道謝，把獎狀收好了。

繪畫(huà)展結束，今天的親子活動(dòng)也告一段落，孩子們和家長(cháng)一起，收拾了教室，歡歡喜喜地回家。

團團今天特別激動(dòng)，就算沒(méi)午睡也不困，回家的路上一直重復說(shuō)著(zhù)今天親子活動(dòng)的細節。

軟軟一想到那兩張獎狀，就有些尷尬，不和韓則搭話(huà)。

韓則深深地看了她一眼，問(wèn)團團：“下次學(xué)校舉行親子活動(dòng)，還讓我和你jiejie陪你來(lái)嗎？”

團團立馬回答：“要！”

軟軟心里念叨著(zhù)，千萬(wàn)別提起獎狀，千萬(wàn)別提起獎狀，結果怕什么來(lái)什么，韓則笑著(zhù)看了她一眼，語(yǔ)調輕快：“下次你得提前和老師說(shuō)好，印‘好哥哥’‘好jiejie’獎狀?！?/br>
她的臉轟一下燒紅，連團團說(shuō)了什么都沒(méi)仔細聽(tīng)，滿(mǎn)腦子都是他的“好哥哥”“好jiejie”。

因為他的調侃，快到小區門(mén)口的時(shí)候，軟軟朝他伸出手來(lái)，氣呼呼地說(shuō)：“把你的那個(gè)獎狀給我吧，我要帶回去給爸爸mama看?！?/br>
韓則怎么可能給，往后退了一步：“有一張好mama就足夠了，好爸爸還是留給我吧？”

“留給你干嘛呀！”軟軟的小臉，嬌艷欲滴。

“做個(gè)紀念?！碑斨?zhù)團團的面，韓則怎么可能說(shuō)，要和她的獎狀湊一對？

軟軟還想再要，團團攔住了她：“jiejie，你就把那個(gè)獎狀給哥哥唄