里還松快了一點(diǎn)，這么一個(gè)新入職的老師,應該不會(huì )提問(wèn)太多吧。

這個(gè)碩士還有一點(diǎn)倚仗,那就是他碩士階段是跟著(zhù)一個(gè)碩導做的,博士階段轉了師門(mén)，跟著(zhù)一個(gè)博導做,這個(gè)博導就是他碩士論文答辯的答辯主|席。

他的碩士畢業(yè)論文已經(jīng)給答辯主|席看過(guò),答辯主|席都說(shuō)沒(méi)問(wèn)題了,他的答辯肯定不會(huì )被懟。

心中有倚仗的這位碩士在臺上飛快地講，眉飛色舞，陳詞激昂。

臺下的喬知予頻頻皺眉,不斷地在論文中挑毛病，她手中的筆一刻都沒(méi)有停下。

那位碩士講完之后，一臉激動(dòng)地看向答辯委員們，道：“各位專(zhuān)家老師，我的答辯完畢，請各位批評指正?！?/br>
答辯主|席對這個(gè)學(xué)生還挺滿(mǎn)意的，他看向右手邊的喬知予，問(wèn)，“喬教授，你是海歸，眼界寬，水平厲害，給這位學(xué)生提提意見(jiàn)吧?！?/br>
喬知予點(diǎn)頭，拿過(guò)話(huà)筒來(lái)，問(wèn)了一句，“你之后是打算就業(yè)還是繼續深造？”

那位碩士以為喬知予要給他放水了，立馬滿(mǎn)心希冀地說(shuō)，“深造，還是在咱們京大醫學(xué)部讀博?！?/br>
一位副教授笑著(zhù)說(shuō)，“我看過(guò)你的申請審核書(shū)，就是跟著(zhù)咱們唐恒教授吧?！?/br>
唐恒教授就是這次的答辯主|席，他道：“沒(méi)錯，小宋是打算跟著(zhù)我讀博。喬教授，你在國外做出了那么多的科研成果，發(fā)表了那么多的論文，來(lái)給小宋好好指導指導。我不敢奢望小宋能和你一樣發(fā)表那么多篇高水平論文，他要是能發(fā)表一篇，我就給他特批提前畢業(yè)?！?/br>
“哦？是嗎？”

喬知予一臉隨和的笑，看著(zhù)特別真誠，她把論文翻到了第一頁(yè)，抬眉看了一眼尾巴已經(jīng)快翹到天花板上的宋碩士，道：“既然是打算深造，那我可就放開(kāi)了說(shuō)了，唐教授，如果有冒犯，還請您多多擔待?！?/br>
唐恒教授十分豁達，“沒(méi)事，你放開(kāi)了說(shuō)，學(xué)術(shù)這個(gè)東西，本來(lái)就是挑出來(lái)的毛病越多，進(jìn)步越大嘛！”

喬知予得了唐恒教授的保證，臉上的笑立馬就沒(méi)了，她的眉目一瞬間變得犀利起來(lái)，言辭也變得相當犀利。

“宋碩士，你覺(jué)得你這篇碩士論文寫(xiě)得很好嗎？我粗略地翻了翻，一共一百二十多頁(yè)的論文，我挑出了兩百多個(gè)問(wèn)題，你得意什么？是想在答辯臺上開(kāi)出一朵花兒來(lái)嗎？”

“首先是格式的問(wèn)題，圖表格式，第三頁(yè)，第七頁(yè)，第十六頁(yè)的兩張圖，一直到一百零六頁(yè)，圖表格式，你是按照國標的要求做的還是按照國際標準做的？參考文獻里面的空格是不是亂打了？”

“其次是內容的問(wèn)題，這個(gè)實(shí)驗組和參照組的設定，你是抓骰子定的嗎？關(guān)于核磁共振的實(shí)驗，國際要求的實(shí)驗標準是什么？我可以很明確地告訴你，按照你碩士論文的這個(gè)實(shí)驗水準來(lái)看，發(fā)一篇三四區的水刊可能問(wèn)題不大，但要是想沖等，不可能?！?/br>
“還有整篇論文的邏輯框架問(wèn)題，你的研究背景、研究現狀和你的研究?jì)热萦惺裁搓P(guān)系？論文里不要出現任何贅余的部分，尤其是那些假大空的東西，你研究一個(gè)血液流動(dòng)情況就是為了解決血管問(wèn)題的，你還上升到了全人類(lèi)健康的層次，這種表達可能?chē)鴥群艹Ｒ?jiàn)，屬于慣用表達，但我告訴你，如果你習慣了這種不就事論事的表達之后，你的英文論文寫(xiě)作水平會(huì )受到很大的影響，你這種強扯因果關(guān)系的邏輯就是不嚴謹的?！?/br>
“你的論文通篇都是通過(guò)核磁信號來(lái)檢測血液流動(dòng)情況，研究現狀里難道不應該寫(xiě)核磁技術(shù)在流體監測方面的研究現狀以及國內外學(xué)者對于血液流動(dòng)情況做出的研究嗎？你用大段的筆墨扯那么大一堆沒(méi)用的東西，有什么意義？你提到的那些研究現狀對你后面的研究有什么職稱(chēng)嗎？”

“還有就是數據分析部分，你沿用了別人的公式，沒(méi)有提出自己的模型，在我看來(lái)，這已經(jīng)是不合格的了，論文創(chuàng )新點(diǎn)不夠，但鑒于這是一篇碩士論文，我不揪著(zhù)這塊來(lái)找問(wèn)題，我問(wèn)你，這個(gè)公式你理解了嗎？你翻翻，近兩年內的研究，還有人用這個(gè)公式嗎？這個(gè)公式已經(jīng)被證實(shí)了誤差極大，建議修改?！?/br>
“至于研究現狀部分的二次引用，以及你標準的那些作者與論文觀(guān)點(diǎn)內容對不上的問(wèn)題，不需要我給你一一指出了吧，學(xué)術(shù)態(tài)度要端正，不要亂引用?！?/br>
宋碩士的臉脹得通紅，嘴犟道：“喬教授，我不明白您說(shuō)的二次引用是哪些？我引用的論文，我自己都看過(guò)的?！?/br>
喬知予點(diǎn)頭，“ok，多媒體打開(kāi)掃碼投屏功能，我的手機上剛好有那么幾篇你引用的論文，你對照著(zhù)論文給我分析一下，論文作者什么時(shí)候在論文中表述過(guò)那些觀(guān)點(diǎn)了?！?/br>
在場(chǎng)圍觀(guān)答辯的學(xué)生以及老師哪里會(huì )想到喬知予這個(gè)硬核，個(gè)個(gè)都嚇得屏住呼吸，那宋碩士更是面如土色。

掃碼投屏的功能打開(kāi)，喬知予在手機上cao作了兩下，一篇pdf格式的文章出現在大屏幕上，喬知予聳了聳肩，“宋碩士，摘要是一篇文章的核心，就看摘要部分吧，有沒(méi)有出現你所引用的那個(gè)觀(guān)點(diǎn)？如果你還覺(jué)得是我信口胡言，那你告訴我，作者在這篇論文的哪一部分提出過(guò)相關(guān)觀(guān)點(diǎn)，你那么篤定，肯定記得很清楚吧?！?/br>
宋碩士這會(huì )兒已經(jīng)變成了臉色慘白的木墩子。

答辯席上的答辯專(zhuān)家都沒(méi)有想到喬知予會(huì )看得這么細，直接就將大家的遮羞布都給掀了起來(lái)，心中默默地給接下來(lái)答辯的學(xué)生點(diǎn)了一排蠟。

遇到這么一位滅絕失態(tài)一樣的答辯專(zhuān)家，簡(jiǎn)直就是噩夢(mèng)。

唐恒教授嘆息道：“小宋，喬教授提的意見(jiàn)都記住了沒(méi)？準備二辯吧，實(shí)在不行就延畢，學(xué)術(shù)必須嚴謹?！?/br>
宋碩士就如同剛從開(kāi)水里撈出來(lái)一樣，僵硬地沖這專(zhuān)家席鞠躬。

喬知予招了招手，將宋碩士喚了下來(lái)，把自己標注過(guò)的論文遞給宋碩士，道：“延畢倒是犯不上，主要是格式的問(wèn)題，我都給你標注出來(lái)了，你根據我的標注修改一遍就可以。重點(diǎn)修改的部分是我批注了讓你刪掉的那些贅余部分，以及那些二次引用部分。論文整體還是能算及格的，但我的要求高了些。應該引用的那個(gè)公式我已經(jīng)寫(xiě)在你原來(lái)那個(gè)公式的旁邊了，記得替換之后重新分析一下就好，兩個(gè)小時(shí)能搞定。實(shí)驗部分確實(shí)存在缺陷，但貌似國內很多人都是這么做的，勉強可以算你通過(guò)，