姐的相貌差遠了，現在她越瞅越覺(jué)得這丫頭長(cháng)得真好看！

真是姨姨的貼心小棉襖。

無(wú)苦在邊上無(wú)情地拆臺：“二姐，你不要想了，你就是想少上課?！?/br>
林蕊齜牙咧嘴，這該死的小和尚，到底懂不懂得餐食教育的重要性與必須性？

蘇木冷靜的很：“學(xué)校有學(xué)農教育?！?/br>
林蕊也冷酷得很：“那都是走流程?！?/br>
上輩子，他們附近幾所高中聯(lián)合的定點(diǎn)學(xué)農基地里頭的種菜工人就直言不諱，倘若他們什么都不動(dòng)的話(huà)，就是對基地最大的幫助。

她去學(xué)了半個(gè)月的農，最大的印象就是蚊子好毒啊。

廣大學(xué)生同志必須得蜷縮在蚊帳中央瑟瑟發(fā)抖，萬(wàn)一碰到了蚊帳邊，恭喜你距離佛祖的境界近了一步，雖不是割rou飼鷹，起碼也能獻血喂蚊。

等到學(xué)農歸來(lái)，至于學(xué)的啥，大家忘得一干二凈，該干嘛繼續干嘛。

林蕊慷慨激昂：“那樣是不行的，持續性的走過(guò)場(chǎng)不僅沒(méi)辦法達到教育目的，反而只會(huì )引起人的逆反心理?！?/br>
所以，必須得走心。

蘇木不得不伸出手，抓住她上下?lián)]舞的胳膊：“你先搞清楚魚(yú)菜共生要怎么弄，行不？”

林蕊下意識地脫口而出：“很簡(jiǎn)單的，水旁邊種菜就行?！?/br>
蘇木也不駁斥她，只微笑著(zhù)提問(wèn)：“種菜的營(yíng)養液要怎么配？管子要什么安裝？用什么材料的？”

幾個(gè)問(wèn)題下來(lái)，少女落荒而逃，嘴里頭嘟嚷著(zhù)要打電話(huà)請教薛副教授，慌里慌張逃下樓。

蘇木嘆了口氣，無(wú)奈地站起身，跟著(zhù)下去。

小元元飽含期待地看著(zhù)姨姨跟舅舅的背影，認真地向哥哥強調：“吃菜菜，漂亮?！?/br>
無(wú)苦認真地摸摸小元元的腦袋，下意識的想要提醒小姑娘，不該抱有實(shí)際的期待。

然而對上小元元飽含期待的眼睛時(shí)，毫無(wú)原則性可言的小和尚立刻改了口，堅定地點(diǎn)點(diǎn)頭：“菜菜好看?！?/br>
縱使樓上兩個(gè)小家伙都表達了口頭支持，樓下打電話(huà)的林蕊依然被薛副教授問(wèn)得張口結舌。

薛副教授倒是沒(méi)有打擊，林蕊魚(yú)菜共生的設想是天外奇談。

要說(shuō)起魚(yú)菜共生，身邊到處都是。

無(wú)非是植物與動(dòng)物和諧發(fā)展的生態(tài)模式。

說(shuō)到底并沒(méi)有太稀奇。

只是原始粗放的魚(yú)菜共生，效率低下，并不符合經(jīng)濟發(fā)展與人類(lèi)生活的需求。

薛副教授慢條斯理：“現在的魚(yú)菜共生概念，其實(shí)就是工廠(chǎng)養魚(yú)跟無(wú)土栽培技術(shù)的結合?！?/br>
這個(gè)技術(shù)目前美國在搞，澳大利亞也在搞，西方不少發(fā)達國家都在研究，因為對于環(huán)境保護意義重大。

林蕊嘴里頭一個(gè)勁兒嗯嗯嗯，很希望薛副教授能夠跳過(guò)前言，直接進(jìn)入主題。

比方說(shuō)直接告訴她，如何在樓頂上鋪設魚(yú)菜共生的系統，種菜的器皿要如何安排？養魚(yú)的水槽要怎么設計？最重要的是種菜營(yíng)養液要怎么配呀？

誰(shuí)知道薛副教授話(huà)鋒一轉，居然開(kāi)始烤起來(lái)林蕊：“魚(yú)菜共生，你知道之間重要的轉化媒介是什么嗎？”

隔著(zhù)電話(huà)機，林蕊眨巴兩下眼睛，小心翼翼地提出來(lái)：“水?！?/br>
嗯，魚(yú)在水中游，菜在水邊生，總歸要用水，這點(diǎn)絕對沒(méi)錯。

薛副教授難掩失望之情：“我還以為你構思這么久，已經(jīng)想出來(lái)問(wèn)題的關(guān)鍵了?！?/br>
是微生物，實(shí)現魚(yú)跟菜之間能量轉換的重要媒介是微生物。

蔬菜種植所需的其中一個(gè)重要的營(yíng)養組成成分是微量元素。

這些元素在水體微生物的作用下，將會(huì )以更利于植物吸收的形式出現，被植物吸收的同時(shí)水體也實(shí)現了進(jìn)化，更加有利于魚(yú)類(lèi)生活。

“我看你在鄭家村攛掇人家搞高密度黑魚(yú)養殖，那你知道高密度養殖魚(yú)類(lèi)最害怕出現的是什么嗎？”

林蕊本能的支支吾吾，覺(jué)得今兒薛副教授有些奇怪，怎么問(wèn)題那么多。

以往他們不是搭檔的很好嗎？向來(lái)都是她提出構想，然后薛副教授直接給出技術(shù)支持，雙劍合璧，天下無(wú)敵。

今天薛副教授怎么當起了考官，不停地考驗她呢。

少女嬉皮笑臉：“這不是有教授您在嗎？我不會(huì )，您知道就行了呀?！?/br>
薛副教授姿態(tài)冷淡的很：“我已經(jīng)接受了邀請，下個(gè)月的飛機。那邊的情況已經(jīng)安排好了?！?/br>
少女下意識地就想說(shuō)，你可得了吧，這機票不知道退過(guò)多少回了。

就魏鎮長(cháng)那標準的鐵血資本家架勢，不榨干你身上最后一滴利用價(jià)值，肯讓你走才怪呢。

結果薛副教授居然釜底抽薪：“老魏跟老郝那邊，我都已經(jīng)談過(guò)了，工作也做了交接。他們那個(gè)農科站站長(cháng)應付現有的工作問(wèn)題不大?！?/br>
林蕊這下子徹底傻了眼，脫口而出：“那可不成，魚(yú)菜共生還沒(méi)有搞起來(lái)呢?！?/br>
大棚養魚(yú)養蝦養王八在弄著(zhù)，可是王八不是起碼得養三年嗎？

薛副教授更沒(méi)有聽(tīng)到她的話(huà)一樣，只自顧自的給出了先前提問(wèn)的答案：“密封的水體，再加上高密度水產(chǎn)養殖，會(huì )出現大量的氨氮，這也是水質(zhì)惡化甚至有毒的重要原因?！?/br>
林蕊小雞啄米似的點(diǎn)頭，死水的確容易臭。

薛副教授話(huà)鋒一轉：“硝態(tài)氮，你知道嗎？”

少女神差鬼使間，下意識的想撒謊說(shuō)自己知道。

不知道為什么，薛副教授說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣總讓她覺(jué)得是因為對自己太失望了，所以教授他直接上飛機走人，不肯再停留。

可惜學(xué)渣撒謊底氣不足，很容易被當場(chǎng)戳穿。

殘酷的薛副教授，居然讓她說(shuō)出硝態(tài)氮的化學(xué)分子式。

這回林蕊舌頭真是打了結，只能強詞奪理強行挽尊：“我就知道這個(gè)名詞，我怎么會(huì )背它的化學(xué)分子式??？”

除非是搞專(zhuān)業(yè)的研究的，而且非得是相當專(zhuān)業(yè)，否則誰(shuí)能夠背化學(xué)分子式？

薛副教授直接表達了自己的不滿(mǎn)：“你要是隨便玩玩就不要瞎折騰，浪費我的時(shí)間，我手頭的事情多的很?！?/br>
林蕊趕緊求饒：“不不，我真的是很認真地在做這件事，只是我基礎薄弱，總要一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始學(xué)吧?！?/br>
她伏低做小的姿態(tài)，總算起了效果，薛副教授的語(yǔ)氣聽(tīng)著(zhù)和緩了一些，居然還主動(dòng)跟她解釋硝態(tài)氮的意義。

魚(yú)對硝態(tài)氮有著(zhù)較強的抗性，同時(shí)硝態(tài)氮又是植物生長(cháng)一個(gè)良好的氮肥來(lái)源，它的存在使得魚(yú)菜共生的氮循環(huán)變成了可能。

薛副教授嘆了口氣，像是沉吟了半天，終于開(kāi)口：“我來(lái)安排一下吧，看能不能帶你去趟上海，其實(shí)我們國家在這方面研究也取得了不少成果?！?/br>
林蕊激動(dòng)得直接在店堂里頭翻了個(gè)跟頭。

吃飯的食客們早就見(jiàn)怪不怪，反正這姑娘是屬猴子的，齊天大圣座下的第二