以用“小白臉”來(lái)形容。

付管弦沒(méi)有轉頭，眼角瞥見(jiàn)她望向自己這邊，然后又隱隱憋著(zhù)笑，直覺(jué)她就是在心里笑話(huà)自己。至于笑什么，肯定也不是什么好事情。

那老師講課的時(shí)候特別喜歡和他們三人來(lái)一個(gè)又一個(gè)眼神交流。

向陽(yáng)聽(tīng)得很認真專(zhuān)注，當接收到老師的眼神，希望向陽(yáng)能接上她的問(wèn)題的時(shí)候，向陽(yáng)總有種如臨大敵的感覺(jué)。因為難度系數太高了。

于是整整幾十分鐘，向陽(yáng)一動(dòng)不動(dòng)地全神貫注地聽(tīng)完，背部挺得筆直。

付管弦坐在她身旁，真的全程憋笑憋得辛苦。那老師講什么，他也沒(méi)記住多少句。他只知道，自己的左手邊，愛(ài)學(xué)習的初三大哥全程馬不停蹄地將老師的話(huà)翻譯了下來(lái)，寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)的幾大頁(yè)。

而自己的右手邊，一個(gè)坐的挺直規范得猶如石雕的向陽(yáng)，更是讓他覺(jué)得搞笑。

喂，要不要都這么認真！

等好不容易結束，那老師布置完了幾道作文題目，讓他們從里面選兩篇出來(lái)練練筆。

走出教室的時(shí)候，初三的大哥走得跟一陣風(fēng)似的。老師還未離開(kāi)，付管弦跟在向陽(yáng)身后走出教室的同時(shí)，故意嘲笑道：“原來(lái)你上課是這個(gè)樣子??！”

向陽(yáng)不解，“哪個(gè)樣子？”

付管弦邊走邊抬起雙手，夸張地做了動(dòng)作給她看，“就這樣！就這樣！向陽(yáng)，你不累嗎？”

向陽(yáng)臉色一陣尷尬，不想和他說(shuō)話(huà)。她沒(méi)錯。

付管弦繼續道：“向陽(yáng)，哪個(gè)老師教到你，肯定特別幸運，你這樣子，比幼兒園的三歲孩子還乖！整堂課坐得那么筆直，你就不累嗎？”

累嗎？

其實(shí)累。

向陽(yáng)這一節輔導課上完，不只感覺(jué)身體累，心里也累。

但是她不想承認。

“如果你沒(méi)有其他事情了，我要回家了?！?/br>
付管弦當即道：“誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)有其他事情了！”

“嗯？”

“晚上的兩篇作文，你幫我寫(xiě)了?！?/br>
向陽(yáng)驚訝，她自己晚上也要寫(xiě)兩篇，再加上還有班里老師布置的其他作業(yè)，這些加起來(lái)晚上都足夠她寫(xiě)到九點(diǎn)多十點(diǎn)多了。

要是再幫他寫(xiě)兩篇……

向陽(yáng)不樂(lè )意。

她低頭不說(shuō)話(huà)，一臉的委屈。

付管弦看了心里高興，臉上卻故意板著(zhù)道：“怎么，你有意見(jiàn)？”

有！

可是向陽(yáng)沒(méi)敢這么直接，她委婉道：“我今天作業(yè)很多?！?/br>
“好巧啊，我今天作業(yè)也很多?！?/br>
向陽(yáng)咬咬牙，反問(wèn)他：“你除了會(huì )讓我寫(xiě)作業(yè)之外，還會(huì )干什么？”

聽(tīng)到這話(huà)的付管弦立即笑了，回答：“向陽(yáng)，我除了會(huì )讓你寫(xiě)作業(yè)之外，我還會(huì )讓你干很多的事情，你要試試嗎？”

向陽(yáng)聞言，臉色微微一變，不敢接話(huà)。

她知道，要是自己再放肆頂撞回去，付管弦后面的招數肯定讓自己吃不了兜著(zhù)走。

付管弦低頭就加她雙手緊緊握著(zhù)，目光多停留了幾秒，他接著(zhù)道：“明天上課之前，要是沒(méi)有見(jiàn)到我的作文，你知道的，我肯定以后會(huì )讓你做更多你希望嘗試的事情?！?/br>
向陽(yáng)低著(zhù)頭，眼淚差點(diǎn)就要滴下來(lái)了?？墒撬塘嘶厝?，小跑著(zhù)趕緊離開(kāi)了。

她怎么就那么可憐，遇上了付管弦這種沒(méi)心沒(méi)肺的小霸王！整天生活的水深火熱、一點(diǎn)兒自由和快樂(lè )都需要小心翼翼地擁有，這到底算怎么回事！

向陽(yáng)只怨自己沒(méi)本事。

付管弦在她跑開(kāi)的瞬間，有一剎那發(fā)現她紅了眼眶。

他當即就自我反省了——他這一次玩過(guò)火了？

可是很快他又自我否決了，他還有很多賬沒(méi)和她算呢！

向陽(yáng)這一晚做作業(yè)，心情很不愉快。許是情緒問(wèn)題，練習題填的比以往都要花時(shí)間。

江滿(mǎn)欣倒了牛奶拿進(jìn)房間給她的時(shí)候，就發(fā)現了她的異樣?！霸趺?？今天不開(kāi)心？”

向陽(yáng)不想她擔心，就說(shuō)：“媽?zhuān)覜](méi)事，只是今晚作業(yè)有點(diǎn)多，感覺(jué)壓力有點(diǎn)大?！?/br>
“沒(méi)關(guān)系，慢慢寫(xiě)，總有寫(xiě)完的時(shí)候，你情緒沒(méi)辦法安定下來(lái)，影響更大。別給自己太多壓力，心情愉快，才能享受過(guò)程?！?/br>
“好的，媽?zhuān)抑懒??！?/br>
當晚，付管弦的兩篇作文，向陽(yáng)在“寫(xiě)”與“不寫(xiě)”之間猶豫了好久，最后還是動(dòng)腦提筆幫他完成了。

寫(xiě)完的時(shí)候，已經(jīng)是十一點(diǎn)多了。以至于第二天起早的她，有點(diǎn)發(fā)困。

她想把作文盡快交到付管弦的手里，早點(diǎn)了事。于是出門(mén)的時(shí)候，她悄悄把自己的手機帶上了。

她的聯(lián)系人里有付管弦的號碼。那是有一次他到她房間，拿了她的手機玩了一會(huì )，用她的手機給自己的手機打了個(gè)電話(huà)，順路幫她把號碼存進(jìn)去的。

當時(shí)，他把手機還給她的時(shí)候，說(shuō)的就是：“喏，我幫你把我號碼存了，不用太感動(dòng)，省的哪天你落入壞人的手里要打電話(huà)求救還找不到人！”

向陽(yáng)當時(shí)看了看他細長(cháng)的手指，最后才從他手上接過(guò)了手機。

她才沒(méi)有想謝他多管閑事！

不過(guò)那個(gè)號碼，向陽(yáng)是不敢刪除的，因為她怕哪天他發(fā)現自己刪了他號碼，那到時(shí)自己估計又有事了。

她站在學(xué)校不遠處的枯樹(shù)下給付管弦打電話(huà)。

等了好一會(huì )兒，他才接聽(tīng)。

“喂？你什么時(shí)候到學(xué)校？我在學(xué)校門(mén)口上次你站的地方那兒等你?！?/br>
“你等我做什么？”付管弦問(wèn)。

“喂！明明是你昨晚讓我幫你寫(xiě)……”

“哦，知道了知道了！這就來(lái)！”付管弦說(shuō)著(zhù)，又問(wèn)了一句：“你也好奇怪，有必要那么麻煩嗎？教室本來(lái)就同一層樓，你干脆拿到教室給我不就得了?！?/br>
“我不想去你教室?！毕蜿?yáng)專(zhuān)注地看著(zhù)干枯的枝干上緩緩流淌的水珠，呵氣道。

付管弦冷笑了一聲，一針見(jiàn)血道：“我說(shuō)，你不是不想去我教室，你只是害怕被學(xué)校里的同學(xué)知道你和我認識而已。向陽(yáng)，我付管弦就這么讓你覺(jué)得丟人了？”

作者有話(huà)要說(shuō)：　　欹覺(jué)得自己還可以再蠢點(diǎn)，14章要存稿幾百字，結果就點(diǎn)了直接發(fā)布……

結果，沒(méi)有13章，晉江也給發(fā)布……

神了~

☆、小小青梅14

向陽(yáng)有些心虛地將電話(huà)掛斷，她知道付管弦是生氣了。他剛剛說(shuō)最后一句話(huà)的那種少見(jiàn)的嚴肅語(yǔ)氣，讓她覺(jué)得等會(huì )見(jiàn)了面，他肯定甩臉色給自己看。

她想趕緊走。

她不想見(jiàn)他。

可是，她又將后果前前后后都想了一遍。

若是自己就這樣走了，作文怎么交給他？沒(méi)有交給他，他肯定也沒(méi)寫(xiě)，自然會(huì )被老師批評。要是他被批評地狠了，這筆賬會(huì )不會(huì )也算在了自己的頭上？

這答案，毋庸置疑，是肯定的。

向陽(yáng)