語(yǔ)言幽默詼諧，經(jīng)常逗得他笑個(gè)不停。

是四書(shū)之一，是儒家的道德標準。中庸，中用，庸古同用。待人接物保持中正平和，因時(shí)制宜、因物制宜、因事制宜、因地制宜，儒家的理論根源源于人性。

它也是一篇論述儒家人性修養的散文，原是第三十一篇，相傳為子思所作，是儒家學(xué)說(shuō)經(jīng)典論著(zhù)。

中庸之道，從古代流傳到現在，幾千年來(lái)已經(jīng)深入到骨子里。

“天命之謂性；率性之謂道；修道之謂教。道也者，不可須臾離也；可離，非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微。故君子慎其獨也。喜、怒、哀、樂(lè )之未發(fā)，謂之中。發(fā)而皆中節，謂之和。中也者，天下之大本也。和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉……”（選自度娘）

冉耕見(jiàn)虞決修學(xué)得快，一下子來(lái)了興致，滔滔不絕地講解，直到教了十五章才結束。

結束后，冉耕還給虞決修布置了任務(wù)，不僅讓他把全文熟背下來(lái)，還讓他寫(xiě)一份讀后感。

虞決修發(fā)現自從他請教公孫師兄怎么寫(xiě)作文，每個(gè)師兄都開(kāi)始讓他寫(xiě)讀后感。這次冉耕師兄更絕，讓他以文言文的形式寫(xiě)一篇文章，不能用白話(huà)文寫(xiě)。

“師兄，我連白話(huà)文的文章都寫(xiě)不好，您讓我用文言文寫(xiě)文章……”虞決修苦著(zhù)臉說(shuō)，“您這是強人所難啊?！?/br>
冉耕卻笑瞇瞇地說(shuō)道：“你還沒(méi)有寫(xiě)，怎么知道自己寫(xiě)不出來(lái)？”

虞決修在心里嘀咕，他肯定寫(xiě)不出來(lái)啊。

“小師弟，事情還沒(méi)有做，你就覺(jué)得自己不行，這樣可不行?！比礁纳裆鋈凰⒌囊幌伦兊脟绤?，“如果你一直這樣，你的學(xué)問(wèn)不會(huì )進(jìn)步的?！?/br>
見(jiàn)冉耕好像有些生氣了，虞決修連忙擺出一副認錯地模樣，“師兄，我錯了?！比礁麕熜终f(shuō)得對，他這樣是不對的?！皫熜?，我以后再也不會(huì )這樣了?！?/br>
在做一件事情之前，他試都沒(méi)有試，就認為自己不行，這種想法真的要不得。所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，但是只要勇敢邁出第一步，一切就會(huì )變得簡(jiǎn)單。

冉耕見(jiàn)虞決修意識到自己的錯誤，心里很是欣慰，臉色緩和了不少：“小師弟，我看好你?！惫珜O說(shuō)的沒(méi)錯，小師弟的悟性很高，但是有些缺少自信。

虞決修目光變得堅定，乖巧地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“師兄，我會(huì )努力的?！辈痪褪菍?xiě)文言文嗎，他這個(gè)幾個(gè)月一直在學(xué)國學(xué)，學(xué)的都是文言文和古詩(shī)詞，怎么可能寫(xiě)不出來(lái)文言文。

“寫(xiě)好后，拿給我看看?！?/br>
“是，師兄?！?/br>
冉耕拿著(zhù)書(shū)，慢悠悠地離開(kāi)了學(xué)堂。

虞決修接下來(lái)的課是，教他是公孫尼子。

公孫尼子是孔子的弟子，據說(shuō)孔子當年把傳給了公孫尼子，然后公孫尼子作有。

不管是，還是都已經(jīng)失傳了，據說(shuō)它們都毀于秦火。

公孫尼子教導的虞決修，并不是完整版的。而是現在流傳下來(lái)的是劉向保留樂(lè )經(jīng)的二十三篇。

中有純樂(lè )理的內容，如如規定音階距離大小的“五音”（宮、商、角、徵、羽）和規定音高的十二律（六律指黃鐘、太簇、姑洗、蕤賓、夷則、無(wú)射；六呂指大呂、應鐘、南呂、林鐘、仲呂、夾鐘）等。（選自度娘）

應該特指在周代被奉為經(jīng)典的、作為雅樂(lè )核心存在、所備受推崇的“六代樂(lè )舞”，這里的“樂(lè )經(jīng)”是“經(jīng)典樂(lè )舞”的含義。

第一篇，樂(lè )本篇。

“凡音之起，由人心生也。人心之動(dòng)，物使之然也。感于物耐動(dòng)，放行于聲。聲相應，放生變，變成方，謂之音……”

上完后，虞決修提出疑問(wèn)：“師兄，您為什么不教我完整版的？”

公孫尼子理直氣壯地說(shuō)道：“因為系統也沒(méi)有完整版的?！?/br>
虞決修聽(tīng)到這話(huà)，嘴角狠狠地抽搐了下，冉耕師兄這個(gè)理由很強大，他無(wú)話(huà)反駁。不過(guò)，他以為系統無(wú)所不能，肯定有完整版的，沒(méi)想到系統里并沒(méi)有完整版的。

這個(gè)時(shí)候晉江冒了出來(lái)：“宿主，本系統自然有完整版的，但是你現在沒(méi)有資格學(xué)完整版的?！?/br>
“公孫師兄不是說(shuō)你沒(méi)有完整版的嗎？”虞決修相信冉耕的話(huà)，不太相信系統的話(huà)。

晉江系統聽(tīng)到虞決修心里所想，氣的幻化成一個(gè)河豚。

“公孫尼子知道什么。因為你的權限不夠，所以導致公孫尼子也無(wú)權得知?！睍x江系統擺出一張非常嫌棄地臉，“要怪就怪宿主你等級太低?！?/br>
被晉江系統懟的無(wú)話(huà)可說(shuō)，虞決修懶得和系統爭辯?，F在等級不夠，無(wú)法學(xué)習完整版的也沒(méi)關(guān)系。等他等級夠了，再學(xué)習完整版的。

晉江系統見(jiàn)虞決修被它懟的無(wú)法反駁，心情很是愉悅地消失了。

虞決修上完后，就前往菊畫(huà)室學(xué)習繪畫(huà)。

雖然知道系統里的大人物很多，當他見(jiàn)他的繪畫(huà)老師是畫(huà)圣吳道子的時(shí)候，虞決修還是被狠狠地震驚到了。

虞決修知道吳道子，還是在初中歷史上知道的。

吳道子是唐代著(zhù)名的畫(huà)家，人物畫(huà)稱(chēng)作“吳帶當風(fēng)”，開(kāi)創(chuàng )“蘭葉描”。擅佛道、神鬼、人物、山水、鳥(niǎo)獸、草木、樓閣等，尤精于佛道、人物，長(cháng)于壁畫(huà)創(chuàng )作。

吳道子是一個(gè)瘦高的老人，長(cháng)相有些兇。第一眼看到他，會(huì )給人的感覺(jué)脾氣暴躁，很不好惹。不過(guò)，虞決修并不怕。上輩子他混的時(shí)候，什么樣的狠人和兇人都見(jiàn)過(guò)。

虞決修先向吳道子行了一個(gè)大禮，三跪九叩的拜師禮：“學(xué)生虞決修見(jiàn)過(guò)先生?！?/br>
吳道子淡淡地點(diǎn)了下頭：“起來(lái)吧?！?/br>
“謝先生?！庇輿Q修站起身后，乖巧地站在一旁等待吳道子的吩咐。

吳道子朝虞決修點(diǎn)了點(diǎn)手指，示意他坐下來(lái)。

虞決修乖巧地坐了下來(lái)，坐姿端正。

吳道子問(wèn)道：“以前學(xué)過(guò)繪畫(huà)嗎？”

“有，初中的時(shí)候跟美術(shù)老師學(xué)過(guò)素描?！庇輿Q修說(shuō)完，又加了一句，“不過(guò)，沒(méi)學(xué)過(guò)國畫(huà)?！背踔袝r(shí)候學(xué)過(guò)素描，他學(xué)得還不錯，當時(shí)美術(shù)老師還說(shuō)他有繪畫(huà)天賦，不過(guò)他對美術(shù)沒(méi)有什么興趣，后來(lái)就放棄了。

現在，他的國學(xué)課里有繪畫(huà)這節課，他自然會(huì )努力的學(xué)習，把華國的國畫(huà)學(xué)好。

吳道子聽(tīng)到這話(huà)，心里有數了，“我們直接上課?！?/br>
“是?！?/br>
學(xué)習國畫(huà)首先要學(xué)筆墨和線(xiàn)條，因為國畫(huà)以墨為主，以色為輔，講究用筆用墨，所以要先學(xué)好筆墨和線(xiàn)條。

或許是因為有點(diǎn)素描