給省科大的學(xué)生們講一堂論文課，簡(jiǎn)直輕輕松松。

可沈明洲盯著(zhù)他看了三天，好像除了寫(xiě)論文，邵老師一點(diǎn)兒也沒(méi)給講座留出一點(diǎn)兒時(shí)間準備。

沈明洲好奇的問(wèn)：“你不需要寫(xiě)寫(xiě)講座的演講稿？”

“寫(xiě)什么演講稿？實(shí)戰出真知?！鄙蹮挼鹬?zhù)棒棒糖，說(shuō)話(huà)總裁風(fēng)，“直接給他們現場(chǎng)走一遍論文撰寫(xiě)的格式和投稿流程不就行了，要什么演講稿?！?/br>
邵老板連發(fā)布會(huì )都是說(shuō)話(huà)不打草稿的。

區區講座，有什么難的。

邵煉悠閑的把講座當成聊天教學(xué)小會(huì )議，并沒(méi)有把它當成什么隆重教學(xué)。

然而，省科大的電話(huà)打了過(guò)來(lái)，開(kāi)口就問(wèn)能不能直播。

“直播？”邵煉接到電話(huà)都透著(zhù)困惑，“學(xué)校的百人階梯教室坐不下嗎？”

省科大已經(jīng)將講座地點(diǎn)從百人階梯教室，換成了千人報告中心。

規模忽然盛大起來(lái)，要跟邵煉解釋也破費了一番功夫。

學(xué)校師生比較多啦。

外校的博士教授慕名過(guò)來(lái)聽(tīng)講啦。

還有國際友人咨詢(xún)郵件已經(jīng)在問(wèn)怎么來(lái)省科大了總不好拒絕啦。

語(yǔ)氣誠惶誠恐，仍舊活在“邵煉脾氣超級冷漠無(wú)情稀奇古怪”的歷史里。

各種原因搬出來(lái)，只有一個(gè)要求：會(huì )場(chǎng)太小，人數過(guò)多，為了達到教學(xué)目的，能不能開(kāi)一場(chǎng)直播。

邵煉皺著(zhù)眉聽(tīng)完，漫不經(jīng)心的“哦”了一聲。

現代社會(huì )，配直播也是標配，他又不是見(jiàn)不得人的大姑娘，直播就直播吧。

“可以，但是我講座的時(shí)間不長(cháng)，只是走走論文撰寫(xiě)和投稿的基本流程而已，研究生博士來(lái)看看就行了，老師們都對論文投稿流程很熟悉了，我要說(shuō)的東西，對他們來(lái)講沒(méi)什么意義?！?/br>
對方只當他在謙虛，感謝感謝就結束了通話(huà)。

邵煉將棒棒糖咬得嘎嘣響，無(wú)奈的看向自家小朋友。

“省科大說(shuō)我的講座要直播，那我還是做個(gè)PPT吧?！?/br>
本想偷懶的。

就好氣。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　二更君說(shuō)：給大家看看，邵老師直播表演投稿國際頂尖期刊。

第109章

邵煉的講座，省科大都沒(méi)有大張旗鼓的宣傳,已經(jīng)成為了國內外的焦點(diǎn)。

雖然省科大再三回復國際友人,這次講座有直播,但是國際友人仍舊堅持說(shuō)道好的沒(méi)問(wèn)題那么你們學(xué)校地址是多少。

普通學(xué)生老師們覺(jué)得，有直播就可以不用去現場(chǎng)了。

然而想去現場(chǎng)的人，當然不會(huì )只是因為想聽(tīng)聽(tīng)講座，他們是想在現場(chǎng)獲得提問(wèn)互動(dòng)的機會(huì )。

邵煉在任何發(fā)布會(huì )和交流會(huì )，都以商人自居。

商人不做研究,抱歉不談科研，話(huà)題偏離了就不聊了吧。

拒絕三連，行云流水。

深得中國太極精髓，讓人覺(jué)得無(wú)可奈何。

既然講座叫做學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)與投稿,那么就代表,關(guān)于學(xué)術(shù)論文的一切問(wèn)題，都在講座回答范圍內。

直播監督，眾目睽睽。

他們還不相信邵煉還能擺出一張“我是商人我聽(tīng)不懂”的表情,在廣大中國師生面前閉口不談。

大好機會(huì )擺在眼前,就算沒(méi)有省科大熱情接待，不少?lài)H友人依然熱情高漲啟程奔赴中國。

哪怕這只是一場(chǎng)普通的講座而已。

由于自發(fā)前來(lái)的國際人士變多,省科大不得不向上報備，順便請來(lái)英語(yǔ)優(yōu)秀的研究生或者博士當志愿者,隨時(shí)做好引導接待工作。

省科大從上到下忙忙碌碌，又是志愿者，又是千人報告廳,勾得一群本科生都好奇了起來(lái)。

論文離他們的生活還算遙遠，大部分人沒(méi)有走到需要論文畢業(yè)的時(shí)候，但是，他們都很愛(ài)看熱鬧。

邵煉開(kāi)講座已經(jīng)在網(wǎng)上引起了熱議。

曾經(jīng)的天才事跡洋洋灑灑列出了，全部都被論文題目占領(lǐng)。

凡是點(diǎn)進(jìn)邵主講履歷表的人，都會(huì )被一堆題目轟炸到頭暈，一串串的英文單詞根本看不懂，唯一能看懂的，就是這些論文收錄在了等等國際頂尖期刊上。

“雖然我看不懂，但是我把省科大的直播間收藏了，希望他跟人民大會(huì )堂的直播一樣給力?！?/br>
“省科大不考慮放棄那什么教育直播間，選擇知名直播平臺嗎？沒(méi)有看不起的意思，我只是怕教育直播間爆炸?！?/br>
“應該不會(huì )吧，又不是高科發(fā)布會(huì )，看的人不多的?！?/br>
“sao年，第一天上網(wǎng)嗎？我跟你說(shuō)，現在邵煉和沈明洲兩個(gè)人在國內就是百萬(wàn)級別大主播，開(kāi)播必定爆破直播間的那種！”

網(wǎng)民朋友對邵煉很有信心，對省科大的教育直播間很沒(méi)有信心。

第一次做直播渠道的省科大老師，恐怕要經(jīng)歷直播間被人卡爆的恐懼。

就在他們嘖嘖嘖惋惜看直播的學(xué)生們，必定要卡到懷疑人生的時(shí)候，省科大默默又更新了一條直播渠道連接——

知名國外直播平臺，不搭梯子點(diǎn)進(jìn)去直接404的那種。

網(wǎng)民朋友頓時(shí)迷茫迷惑加迷醉，一時(shí)之間不知道應該夸獎省科大與時(shí)俱進(jìn)，還是照顧國際情緒了！

只好發(fā)出了國內群眾的呼聲。

“干啥??？省科大你為什么發(fā)了一個(gè)根本不存在的網(wǎng)站！”

沒(méi)辦法，這是邵煉要求的。

因為經(jīng)過(guò)國外消息廣泛傳播，阿諾德教授樂(lè )呵呵的表示，我也要聽(tīng)，我還不知道你**文原來(lái)是有神秘訣竅的。

為了親愛(ài)的導師，邵煉只好無(wú)奈的對省科大提出要求。

好在省科大堂堂科技大學(xué)，精通網(wǎng)絡(luò )的高手如云，搞一場(chǎng)國際直播不在話(huà)下，保證滿(mǎn)足阿諾德教授的需求。

教授要看，美國本土教授、博士跟著(zhù)受益，紛紛興起了熬夜計劃。

與此同時(shí)，收錄過(guò)邵煉論文的期刊編輯部嚴陣以待，直接用大屏調試直播畫(huà)面，將邵煉講座時(shí)間放在行程提醒上，確定了全員慘無(wú)人道的加班事宜。

就算遠在晝夜顛倒的時(shí)差地區，他們也不能輕而易舉的放過(guò)邵煉的直播。

別人是想學(xué)