疏忽了，你不需要用你的獎勵換燈，我會(huì )專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一個(gè)角?！?/br>
一直說(shuō)鼓勵大家識字讀書(shū)，楊易卻忘了做相應的配套工作，就記得前期培訓了。

現在學(xué)習班的孩子們已經(jīng)認識不少字了，有些聰明的孩子還有了自學(xué)的能力，看一句話(huà)連蒙帶猜的知道大概意思，又從中學(xué)習新的字。

蘭草更是不用說(shuō)，已經(jīng)有獨立的能力。

他們已經(jīng)有能力獨立開(kāi)始，至于他們擅長(cháng)、喜歡什么，可以自己從書(shū)籍里找到答案。

“角？”

“是的，那里會(huì )有很多明亮的燈，還會(huì )放一些書(shū)籍，你們平時(shí)有空的時(shí)候可以在那里翻閱?！?/br>
楊易能盯著(zhù)的時(shí)間太少，也不能每一項事物都一點(diǎn)點(diǎn)的教導。他目前也就是把控大致方向，細節上也都是遇到事了才想起怎么解決。

他在角里多放一些各方面書(shū)籍，一些人遇到問(wèn)題了，可以讓蘭草或者其他識字的孩子去查閱。

即便一開(kāi)始效率低，也讓大家有了查找的途徑，而不是完全只能從他這里獲得知識。

毛蹦了起來(lái)，又開(kāi)始在地上轉圈圈，一邊歡呼：“那真是太好了！蘭草聽(tīng)了肯定會(huì )很高興?！?/br>
“你的獎勵機會(huì )還保留著(zhù)，現在想要什么獎勵？”

“當然是萬(wàn)能軍刀了！”毛毫不猶豫的脫口而出。

角的事楊易給黑獵說(shuō)起，黑獵也覺(jué)得這是一件很好的事。

“就設立在神廟里吧，那里藏著(zhù)神的智慧?！?/br>
楊易也覺(jué)得神廟很合適，這樣能充分利用那目前部落里最豪華的建筑。

否則只是用來(lái)做轉運倉庫，未免也太浪費了，平時(shí)空著(zhù)也是空著(zhù)，不如做點(diǎn)有意義的事。。

“里面再擺一些桌椅，釘點(diǎn)書(shū)架?！睏钜渍f(shuō)著(zhù)驚呼，“那可都是金絲楠木的??！”

楊易在空間里帶回來(lái)不少金絲楠木木板，雖然還沒(méi)有陰干，但是用來(lái)做書(shū)桌也能用了。

這小讀書(shū)角準確說(shuō)是閱覽室，不管放在地球還是這里，都是極為珍貴的，只是珍貴的方向不同而已。

楊易將金絲楠木木板以及全套木工工具拿了出來(lái)，不過(guò)并沒(méi)有釘子，利用榫卯結構制作。

目前桌子制作的也很簡(jiǎn)單，就一塊板四只腳，凳子也同樣如此。

正好可以利用桌椅制作，鍛煉木工的手藝。

木工是焦挑選的，在建造房子的時(shí)候，有人就展現了自己這方面的天賦。

其中最為手巧的就是一個(gè)名叫木的普通人，他年級不大，但是很細心也有耐心。

他制作的藤制品是部落里最好的，有些簡(jiǎn)直就是藝術(shù)品。

大約戰士們覺(jué)得自己戰斗力高，多數都是喜歡以武力證明自己的實(shí)力，因此這些更驚喜的加工工作都是普通人更為擅長(cháng)。

戰士們更喜歡利用自己的力量，就算用腦也是在如何提高戰斗力上。

這么一來(lái)，倒也讓部落里各式的人有自己擅長(cháng)的事，互相配合合作。

“我要求尺寸統一，樣式相同。所以你可以將每個(gè)部分先設計好，需要什么、什么尺寸的都記錄下來(lái)，然后分給不同的人做不同部分，最后再拼起來(lái)?！?/br>
楊易遞給木一本空白畫(huà)冊和一桶鉛筆。

木接了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“為什么不是一個(gè)人負責制作完整一套呢？”

“這樣的效率更高，而且對制作者的要求也會(huì )比較低，熟能生巧速度也會(huì )更快?！睏钜捉忉?。

“他們只要學(xué)會(huì )其中一部分的制作，最終也同樣可以完成。不過(guò)一定要注意精確度，否則最后就拼不起來(lái)了。這么做也會(huì )失去一些藝術(shù)性，在目前我們還是以效率為先?！?/br>
楊易的一些詞匯，木并不能聽(tīng)明白是什么意思，不過(guò)大概也猜到了整句話(huà)的大致含義。

一開(kāi)始楊易也嘗試著(zhù)用這里的語(yǔ)言去描述自己的意思，可有些詞實(shí)在是太難轉換了，尤其一些這里沒(méi)有的詞匯，讓他解釋還真是很費勁。

可他發(fā)現大家聯(lián)系語(yǔ)境和前后詞匯，大致還是能夠聽(tīng)明白，楊易就開(kāi)始犯懶，不再那么細想該怎么用這里的語(yǔ)言表達。

結果，并沒(méi)有妨礙彼此之間的交流。

大家還覺(jué)得他說(shuō)的那些是神的語(yǔ)言，充滿(mǎn)了nongnong的神秘感，眼底的崇拜更濃了。

不少詞匯還被大家運用了起來(lái)，豐富了本土語(yǔ)言。

“神使，我大概明白了?！?/br>
“你可以在完成任務(wù)要求的同時(shí)，加入一些自己的想法，只要不超過(guò)時(shí)間就行。那套工具就在那里，平常想要做什么，都可以拿?！?/br>
楊易也不想因為講究效率阻礙個(gè)性的發(fā)展，人向往美好的東西，有藝術(shù)充斥生活也是一件令人值得開(kāi)心的事，‘浪費’一點(diǎn)時(shí)間也是值得的。

“謝謝神使！”木激動(dòng)極了，他看到那套工具的時(shí)候就完全挪不開(kāi)眼了，從來(lái)不知道還有這么多有意思的玩意。

木抱著(zhù)一堆東西從楊易的帳篷里離開(kāi)，他現在依然睡在吊床上，不過(guò)外頭是搭建在草棚子里，平常會(huì )在棚子里辦公。

不過(guò)他雖然表現的平易近人，直接敢上門(mén)找他的人并不多。

除非是親近的，又或者他讓人過(guò)來(lái)。

“神使，您找我？”

一個(gè)背上背著(zhù)孩子的女性走了進(jìn)來(lái)，神情有些緊張。

“你就是彩云吧？”

“是的神使，多虧您，我的孩子才能活下來(lái)?！辈试普f(shuō)到這里，眼睛不由的紅了起來(lái)。

彩云是最早被驅逐者，她是個(gè)不幸又幸運的人。

她孩子的父親是個(gè)強壯的戰士，在一次狩獵中身亡了，丟下她和剛剛生下的孩子。

如果不是一路上大家的照顧，再加上孩子有父親的另一半強壯基因，否則肯定是活不下來(lái)的。

即便如此，到達黑森林的時(shí)候，已經(jīng)變得很虛弱了，是楊易的出現，讓孩子從死神的手中被搶了回來(lái)，每天還能喝到珍貴的奶粉。

現在孩子非常的健康強壯，雖然還小，可看樣子已經(jīng)可以預測以后會(huì )是個(gè)非常厲害的戰士。

“我聽(tīng)說(shuō)你的手很巧，這是一些羊毛，你看看能不能搓成繩子，然后織成衣服?！?/br>
楊易指著(zhù)一旁的羊毛，又拿出了一本書(shū)遞給彩云。

“這上面畫(huà)著(zhù)該怎么用幾根棍子織成衣服，你可以跟著(zhù)學(xué)一學(xué)?！?/br>
書(shū)上都是圖片，簡(jiǎn)單的針?lè )ú恍枰次淖终f(shuō)明也能夠看得懂。

“這，這是交給我的任務(wù)嗎？如果我能做出來(lái)，是不是我都可以負責了？”彩云激動(dòng)道。

她的孩子還小，現在是整個(gè)部落里最小的孩子，以前有焦幫忙照看，她可以出去采集。

現在焦非常的忙碌，也沒(méi)空帶這么小的孩子，她只能自己照看。

平常也會(huì )做事，可對比采集她總覺(jué)得她能做的事太少了，心里總是忐忑，她也很想證明自己。

“是的，這件事