的門(mén)。

周遇：“……”賀初不去演戲真的是可惜了。

第一節課間辦公室的人不多，兩人一進(jìn)去，就有老師的目光開(kāi)始打量著(zhù)他們，看的周遇渾身不自在。

那種似笑非笑的，帶著(zhù)審視意味的眼神，讓周遇有一種自己被審問(wèn)的錯覺(jué)。

像是身處在最深處的囚牢，四面八方都有著(zhù)別有深意的目光，他們看著(zhù)你，就是覺(jué)得你身上有東西為他們所需一樣。

他從小就不喜歡進(jìn)辦公室，只那一瞬間，他的胳膊上就起了一層雞皮疙瘩，整個(gè)人都僵硬了幾分。

“來(lái)了？是這樣啊……我聽(tīng)張老師說(shuō)，你們倆上節課，怎么回事兒??？”老黃的話(huà)問(wèn)的是他們兩個(gè)人，眼睛卻笑瞇瞇的盯著(zhù)賀初，仿佛沒(méi)看見(jiàn)周遇也來(lái)了一樣。

周遇站在挨著(zhù)辦公桌的那一側，老黃的眼神隱藏在反光的鏡片后面，看不清明。

“唔，我昨天回去發(fā)現自己感冒了，結果早晨過(guò)來(lái)咳咳……更嚴重了嗓子一直不舒服，咳……上課的時(shí)候不能喝水結果那個(gè)時(shí)候就沒(méi)忍住，咳咳我就，就讓我同桌幫我順個(gè)氣兒，沒(méi)想著(zhù)影響老師上課?！辟R初一手捂嘴，做出一副“感冒嚴重”的樣子，時(shí)不時(shí)還咳嗽幾聲以證清白。

周遇看他演的辛苦，伸手在他背上拍了兩下。

老黃這才看向周遇，周遇一聲不吭，但是臉上就差寫(xiě)著(zhù)“相信我們”四個(gè)字了。

“你們倆上課到底在干什么？坐在最后一排以為老師就看不見(jiàn)了？”老黃瞇起眼睛，大概是看在賀初是班長(cháng)的面子上沒(méi)有直接問(wèn)，而是轉問(wèn)周遇，說(shuō)話(huà)的時(shí)候他坐直了身體，鏡片里反過(guò)一道光，讓他的眼睛平添了一抹“嚴厲”的色彩。

周遇整個(gè)人僵硬的像一塊鋼板。

他向來(lái)不怕老師，老黃這樣其實(shí)并不能讓他覺(jué)得有壓力。

“聽(tīng)講，做筆記，他咳嗽，我幫他順氣?！彼銎鹬e來(lái)臉不紅心不跳，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和平時(shí)沒(méi)什么兩樣，讓人不由得相信他說(shuō)的話(huà)是真的。

也對，周遇光是長(cháng)相，就已經(jīng)在臉上寫(xiě)了“三好學(xué)生”四個(gè)大字了。

“哦——聽(tīng)講，做筆記？你不是一直在幫他順氣你還能做筆記？”老黃笑了一下，面部表情給周遇傳達的也是一種“嘲諷”的意味。

“筆記做的少，但是聽(tīng)講聽(tīng)了?！敝苡鱿袷锹?tīng)不出來(lái)老黃話(huà)里的意思一樣，還是點(diǎn)點(diǎn)頭。

他這句話(huà)說(shuō)的是事實(shí)，筆記基本上沒(méi)記，但是老師講課的內容他基本上都在初三暑假的時(shí)候自學(xué)完了，上課的時(shí)候只需要挑一點(diǎn)時(shí)間出來(lái)給書(shū)翻個(gè)頁(yè)就夠了，他覺(jué)得自己這么說(shuō)也算不上是說(shuō)謊。

他其實(shí)很反感老黃這樣的態(tài)度，仿佛他高高在上，而周遇就必須要俯首帖耳一樣。

他身上的毛只能順著(zhù)摸，你逆著(zhù)他，他雖然面上不會(huì )說(shuō)什么，但總能找著(zhù)機會(huì )讓你不痛快一下。

“你說(shuō)你在聽(tīng)講，第一節課講的是什么？”

“物理第一節課講運動(dòng)的描述的第一節，主要內容是認識質(zhì)點(diǎn)，參考系，路程和位移，速度加速度，包括下節實(shí)驗課的——用打點(diǎn)計時(shí)器測速度的注意事項和基本內容?！?/br>
賀初在旁邊聽(tīng)得不由得一嘆，如果老黃問(wèn)的是他，他絕對說(shuō)不出這么詳細的東西，最多說(shuō)個(gè)大概，他這一整節課都在饑餓中度過(guò)，后面吃小籠包的時(shí)候更是醉翁之意不在酒，他以為周遇也是一樣，誰(shuí)知周遇竟然真的一心二用的聽(tīng)了講。

他和周遇不一樣。他知道自己很聰明，所以就總是仗著(zhù)自己腦袋好不聽(tīng)課。但是周遇和他的差別就在于，他不聽(tīng)講，但是卻不會(huì )像賀初這樣明目張膽的不聽(tīng)，他即使是開(kāi)著(zhù)小差發(fā)著(zhù)呆，也能知道臺上老師在干什么。

老黃點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意賀初可以先回去了，賀初皺著(zhù)眉沉浸在自己的想法里，聽(tīng)見(jiàn)老黃在背后又叫住他：

“你記得吃藥。我再跟周遇說(shuō)幾句話(huà)，要是遲到了就跟下節課的老師說(shuō)我找他?！?/br>
這下厲害了，開(kāi)學(xué)第二天就被單獨談話(huà)了？

老黃朝他招了招手示意他站到老黃身邊去，他站在老黃椅后，只見(jiàn)老黃拿出來(lái)了一張紙，上面赫然是全班同學(xué)的中考成績(jì)。

老黃拿筆在周遇的名字上畫(huà)了個(gè)圈，“我看了咱們班的中考成績(jì)，你成績(jì)很好，在年級里都是數一數二的。我要告訴你的是，我們是省重點(diǎn)，你又在我們學(xué)校的尖子班，你明白我的意思嗎？”

什么叫做，你要告訴我，還問(wèn)我明不明白你說(shuō)了一半的話(huà)？

能有什么意思？不就是讓人好好學(xué)習不辜負你的期望？這些話(huà)我從小到大都聽(tīng)膩了。

周遇想了想，搖了搖頭。

“那我這么跟你說(shuō)，賀初是班長(cháng)，他爸爸給我們學(xué)校都捐過(guò)款，他的前途不需要我們cao心。但是你不一樣，我聽(tīng)說(shuō)你一個(gè)人住在學(xué)校附近是吧？”

“嗯?！?/br>
“所以你和他不一樣，你成績(jì)十分優(yōu)秀，你應該有個(gè)長(cháng)遠的目標，你告訴我你有目標嗎？”

“……”他一言不發(fā)，意思就是“沒(méi)有”。

“你連目標都沒(méi)有？你得有個(gè)目標不能浪費了你的好成績(jì)，雖然初中成績(jì)并不能代表什么，但是你既然進(jìn)了我們班就不能松懈，像今天第一節課那樣，你覺(jué)得合適嗎？”

周遇沉默，一時(shí)間說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

他忽然莫名的覺(jué)得有些難受了起來(lái)，還有點(diǎn)煩躁。

有些話(huà)聽(tīng)多了不僅沒(méi)有免疫，反而會(huì )讓他越聽(tīng)反應越強烈。

老黃只當他覺(jué)得是不合適的，點(diǎn)了點(diǎn)頭繼續說(shuō)：“老師提醒你是為你好，你得認真學(xué)習才能考出好成績(jì)，為我們班爭光為學(xué)校爭光，以后和賀初在上課的時(shí)候還是收斂點(diǎn)吧，就算今天的第一節課你都懂了，你還能保證你以后都懂嗎？你得好好學(xué)習才考出好成績(jì)你懂嗎？沒(méi)有人的成績(jì)是不聽(tīng)講還能考得好的，不然到時(shí)候分班你可是就不會(huì )在尖子班了?！?/br>
周遇的思緒有些恍然，他勾了勾嘴角，低著(zhù)頭像是一副好學(xué)生的樣子，他聽(tīng)見(jiàn)自己用很低的聲音說(shuō)：

“老師，您是在提醒我，還是警告我？”

老黃一拍桌子，有些不高興了。他剛想大聲呵斥，卻想起這是在辦公室，于是又壓低了聲音說(shuō)：

“我當然只是在提醒你！老師說(shuō)的話(huà)你不要不聽(tīng)！人家賀初家里有人有錢(qián)人家不聽(tīng)講就不聽(tīng)了，但你這樣的學(xué)生是要為我們班考出好成績(jì)的你懂嗎??？以后上課你不許和賀初打打鬧鬧！你覺(jué)得我說(shuō)的有問(wèn)題嗎？”

我這樣的學(xué)生？我是什么樣的學(xué)生？

他說(shuō)完似乎還想補充點(diǎn)什么，又道：“你別以為自己學(xué)習好了就能不聽(tīng)老師的話(huà)！你報名那天的表現就讓我很不舒服了，你這樣的脾氣，學(xué)習好有什么用？上了社會(huì )有什么用？”

他說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候上課鈴恰好響了，周遇只覺(jué)