課本，“今天我們來(lái)認識一個(gè)人，一個(gè)偉大的文學(xué)家?！?/br>
認識一個(gè)人？

原本正認真聽(tīng)課的學(xué)生一愣，今天不教他們新的文字了嗎？要介紹什么人給他們認識？但教室里和教室外也沒(méi)看見(jiàn)什么陌生人啊。

而且，這人還是文學(xué)家？

雖然是第一次聽(tīng)到這個(gè)詞，但怎么感覺(jué)都很牛逼的樣子。

蟻舉起了小手手，“老師老師，他是不是認識很多字，所以才被叫做文學(xué)家?！?/br>
莊禹都愣了一下，答道，“算是吧?！?/br>
“老師老師，他認識的字比你還多嗎？”織也將手舉得老高。

莊禹點(diǎn)點(diǎn)頭，“他可比我厲害多了?！?/br>
嘩。

莊禹在這些學(xué)生心中，那可是智慧的化身一樣的存在，寫(xiě)字從來(lái)不停頓，他們覺(jué)得已經(jīng)牛逼得不得了。

現在居然還有更厲害的人？

對于這樣的人，一群學(xué)生眼睛都亮了，到底是誰(shuí)，快介紹給他們認識一下。

莊禹不由得好笑，然后道，“我們今天要學(xué)習他的一篇文章，寫(xiě)下這篇文章的文學(xué)家的名字叫魯迅，今天也是你們第一次認識魯迅先生……”

當然，被莊禹修訂過(guò)一次，讓它更符合這個(gè)時(shí)代的背景，不然讀起來(lái)有些地方會(huì )非常怪異，莊禹也無(wú)法給出解釋。

魯迅先生筆下的少年潤土，是一個(gè)聰明，機智勇敢，見(jiàn)多識廣的形象，它又是節選自魯迅先生的，其中很多地方的描寫(xiě)，文字的運用都是十分漂亮的。

莊禹雖然改了改，但大體意思還是不變的，只是讓它其中的打獵部分，變成了巨獸戰士狩獵的場(chǎng)景。

莊禹用獨特的聲音朗讀著(zhù)，“深藍的天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著(zhù)一望無(wú)際的碧綠的瓜果。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺……”

優(yōu)美的文字，讓一群學(xué)生聽(tīng)得都懵了。

不就是天空，圓月，海灘，瓜果，少年……

怎么就能寫(xiě)得如此的優(yōu)美？他們平時(shí)不都是大刺刺的有啥說(shuō)啥，有一個(gè)娃，拿著(zhù)叉，在刺野獸，完。

這就是文學(xué)家嗎？

第一次，文學(xué)家的朦朧認知，出現在這些學(xué)生腦海中。

蜂吻看了看他的作業(yè)本上，上次考試寫(xiě)的日記，“今天天氣好，我和XX去X牛屎X，我X了八個(gè)，我最厲害?！?/br>
然后羞澀的將作業(yè)本捂住了。

一群學(xué)生聽(tīng)得都癡了，文字原來(lái)可以組合出來(lái)這么優(yōu)美的東西。

聽(tīng)著(zhù)，似乎精神上都愉悅了起來(lái)。

這就是精神的糧食啊。

莊禹第一次教這些學(xué)生課文，所以自己念完之后，就開(kāi)始教學(xué)生們念了起來(lái)。

學(xué)校中，讀書(shū)聲響起。

每一個(gè)學(xué)生的聲音匯聚在一起，然后傳向學(xué)校外，傳向赤帝城，傳向赤帝城外……

所有人都停下了手上的事情，側耳傾聽(tīng)。

這……是什么聲音？

十分有韻律，又奇特的聲音。

充滿(mǎn)了潮氣蓬勃，是少年的聲音啊。

書(shū)聲朗朗，讓所有人的目光都望向了學(xué)校的方向。

優(yōu)美的文字組合，他們以前從來(lái)沒(méi)法想象的語(yǔ)句，就這么進(jìn)入他們的耳朵中，他們雖然不認識字，但不妨礙他們傾聽(tīng)……

“是學(xué)生們在讀著(zhù)什么?！?/br>
“赤帝城在教授這些學(xué)生?！?/br>
臉上的表情從震驚，驚詫?zhuān)罱K變成了渴望，似乎有什么了不起的東西一直在吸引著(zhù)他們。

但他們不是赤帝城的人，他們的年紀也大了。

哪怕如此，眼中的渴望也怎么也遮擋不住。

“好羨慕這些學(xué)生啊?！?/br>
“我們至少還能聽(tīng)見(jiàn)這么美好的東西，其他人可沒(méi)有這機緣?！?/br>
學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲，就如同圣歌一樣，洗滌每一個(gè)人的心靈。

學(xué)生們讀得越來(lái)越流暢，也越來(lái)越有莊禹那股子朗讀的味道了，聲音也越來(lái)越大。

他們特別特別喜歡這種感覺(jué)，從來(lái)沒(méi)有體驗過(guò)的感覺(jué)。

莊禹看著(zhù)下面一個(gè)個(gè)激動(dòng)著(zhù)小臉，昂起頭，嘴巴張得大大的學(xué)生，也想起了自己讀書(shū)的時(shí)候。

他也有一段時(shí)間特別喜歡朗讀課文，特別是同學(xué)們一起朗讀，哪怕聲音都嘶啞了，還要用盡力氣朗讀，那混合在一起的讀書(shū)聲似乎有一股子力量在里面一樣。

連地球上的莊禹都如此，更別說(shuō)現在的這些學(xué)生了。

估計這些學(xué)生現在的狀態(tài)，就和他當初的狀態(tài)差不多吧。

特別是前面的蟻，蜂吻，織等金蜈部的小蘿卜頭，小嘴都讀得像要裂開(kāi)了，就差撕心裂肺了，看著(zhù)特別的有趣。

莊禹讓學(xué)生們朗讀到了下課，還做了一些其他要求，“以后每天早上到教室的第一件事，就是齊聲朗讀課文……”

這將成為學(xué)校最美的風(fēng)景。

學(xué)生們點(diǎn)點(diǎn)頭，他們喜歡這種感覺(jué)。

他們第一次認識了莊禹口中的魯迅先生，第一次喜歡上了一種叫做文章的東西，他們也開(kāi)始熟悉文字自由運用，連起來(lái)的魅力。

莊禹的課下課后，他們還有戰斗課程。

戰斗課也做了調整，他們開(kāi)始學(xué)習聯(lián)合作戰了。

在學(xué)生們進(jìn)行戰斗課程的時(shí)候，莊禹又去弄他的東西了。

現在學(xué)生開(kāi)始學(xué)習課文了，也就是說(shuō)，很快他們就能看懂一些文章了。

而莊禹無(wú)法保證給出的文章都是學(xué)生們認識的字，所以他準備弄出一本字典來(lái)。

將他所會(huì )的字，全部記錄在字典中，供學(xué)生們文章時(shí)，查閱不會(huì )的字。

因為文字實(shí)在太多，而且他們的紙張偏厚，印刷的字體偏大，可以想象，這本字典將是多么的龐大。

莊禹邊上課，邊去弄他的字典。

每一天，天才蒙蒙亮，嘹亮的讀書(shū)聲就從學(xué)校傳出，整個(gè)赤帝城也如同從沉睡中蘇醒了一樣。

外面的那些外族商人，每天都能如癡如醉的聽(tīng)上好久，直到讀書(shū)聲停下，他們才開(kāi)始交換物資。

甚至，商隊的商人們，一大早都聚集在赤帝城的城門(mén)下，因為隔得越近，聽(tīng)得就越清楚一些。

赤帝城的人也是滿(mǎn)臉的笑容，因為這些聲音，他們赤帝城都如同神圣了起來(lái)，就像一個(gè)圣地，讀書(shū)人的圣地。

如果說(shuō)，以前的赤帝城只是在外表上發(fā)生了翻天覆地的改變，那么現在這些讀書(shū)聲就賜予了這座城池靈魂。

校園中，梨花在讀書(shū)聲中飄飛，美麗得就如同一副最完美的畫(huà)卷。

哪怕小蘑菇，都揚起小腦袋，跟著(zhù)讀書(shū)聲咿咿呀呀的叫喚著(zhù)，它也要一起讀書(shū)。

沙漠中，一座充滿(mǎn)神秘讀書(shū)聲的巨城，也在外族商人的口中，變得傳奇了起來(lái)，如同所有的神話(huà)故事一樣，開(kāi)始在大地上傳唱，開(kāi)始流傳了起來(lái)。