一言不發(fā)地離開(kāi)。

另外一個(gè)人一直背對著(zhù)林與,他分辨不出是誰(shuí),感覺(jué)像是認識的人。

段辭聞到了空中若有若無(wú)的信息素，皺了皺眉。

這兩人膽子太大了。

“快點(diǎn)快點(diǎn)，馬上晚自習了?！?/br>
“你等等我?！?/br>
“臥槽，我把作業(yè)落在寢室了?！?/br>
…………

臨近上課，路上的同學(xué)越來(lái)越多，段辭光是一個(gè)側臉就吸引了不少人的注意,路過(guò)的Omega們紅著(zhù)臉，放緩腳步，想要多看他一會(huì )兒。

林與被不習慣受注目禮，他湊到段辭面前，小聲說(shuō)：

“要不現在算了?！?/br>
段辭的心沉了下去，對陸尤十分不滿(mǎn)。

“晚上再給你咬吧，現在人太多啦?！?/br>
晚上……

咬……

段辭虎軀一震，心蕩神移，耳根都燒了起來(lái)。

半晌，他扯了扯衣領(lǐng)，低低地應了聲：“好?！?/br>
接下去的路，段辭全程勾著(zhù)嘴角，眉宇間的郁氣一掃而空。

林與看了他幾眼，心說(shuō)段辭怎么傻乎乎的。

被吸血、被要信息素還這么開(kāi)心。

這、這不是人類(lèi)常說(shuō)的被賣(mài)了還替別人數錢(qián)么！

哎……真是讓妖cao心！

回到教室，陸尤的座位又是空著(zhù)的。

林與沒(méi)多想，埋頭寫(xiě)作業(yè)。

段辭光明正大地拿出手機，再次打開(kāi)林與的體檢報告。

普通檢測的項目不多，季弘讓他媽安排了一下，傍晚就拿到了這份報告，給他的時(shí)候正巧被林與撞見(jiàn)。

他垂著(zhù)眼，一行一行地看過(guò)去。

所有指標都是正常的，甚至很還很健康，看起來(lái)根本不像林與的體檢報告。

段辭劃屏幕的手一頓，看到了信息素這一欄：無(wú)。

可是小不點(diǎn)兒明明就有信息素。

“小林啊，有沒(méi)有多的藍筆，借我一只?！?/br>
陳晨轉身，一手搭在同桌的椅子上。

林與翻了翻，把藍筆給他：“噥?！?/br>
沒(méi)有同桌玩耍，陳晨無(wú)聊得很，一邊轉筆一邊和林與聊天：

“對了，認識五班的班花嗎？”

林與搖頭：“不認識?！?/br>
陳晨有些失望，不認識的話(huà)，這個(gè)瓜就沒(méi)意思了。

他想了想，悄咪咪地拿出手機，放大照片給林與看：

“你看，就是這個(gè)Omega，眼熟不，漂亮不？”

林與看了看，杏眼翹鼻，長(cháng)得很好看。

“嗯，不眼熟，挺漂亮的?！?/br>
漂亮？

段辭收起手機，瞇了瞇眼：

“你們在說(shuō)什么？”

陳晨解釋道：“在說(shuō)五班的侯雨杉，是個(gè)Omega，班花?！?/br>
“她好像——”

段辭瞥了眼他手機上的照片，打斷道：

“沒(méi)興趣?！?/br>
陳晨又想和林與說(shuō)八卦，段辭拿出筆記本，啪地扔到桌上，問(wèn)道：

“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”

林與點(diǎn)點(diǎn)頭：“寫(xiě)完了，今天作業(yè)不多?！?/br>
段辭挑了挑眉：“那就開(kāi)始補課，馬上月考了?！?/br>
林與乖乖坐好，認真地聽(tīng)段辭梳理知識點(diǎn)。

陳晨訕訕地轉身，拉住前桌的衣服執著(zhù)地說(shuō)八卦：

“你造么？五班班花好像談戀愛(ài)了，我看見(jiàn)她和……”

林與雖然基礎不好，但領(lǐng)悟能力和記性都很好，凡是段辭講解過(guò)的知識點(diǎn)，他都能舉一反三，融會(huì )貫通，兩節自習課的時(shí)間就復習完了一學(xué)期的物理。

段辭合上筆記本，不禁問(wèn)道：“你以前在哪兒讀書(shū)？”

哪個(gè)高中這么不靠譜，連基礎的知識點(diǎn)都不會(huì )教。

林與支支吾吾好一會(huì )兒，解釋道：

“主要是我以前沒(méi)怎么學(xué)習?！?/br>
以前沒(méi)怎么學(xué)習，現在一學(xué)成績(jì)就突飛猛進(jìn)？

段辭問(wèn)道：“以前沒(méi)時(shí)間學(xué)嗎？”

林與想了想，以前都在忙著(zhù)玩。

這樣說(shuō)太拉仇恨了，他換了個(gè)說(shuō)法：

“嗯，以前都在、在幫忙家里人的忙?！?/br>
想到林與糟心的家庭，段辭皺緊了眉頭。

應該就是幫忙干農活、家務(wù)等等。

他問(wèn)道：“你有想過(guò)找——”

親生父母幾個(gè)字被段辭咽了回去。

小不點(diǎn)兒不知道自己查過(guò)他。

他沉默了會(huì )兒，輕嘆道：

“我會(huì )想辦法的?！?/br>
他聲音很輕，林與沒(méi)有聽(tīng)清楚：“你剛才說(shuō)什么？”

“找什么？”

“沒(méi)什么?！?/br>
段辭掃了眼教室，人已經(jīng)走的差不多了，只剩下幾個(gè)課代表在整理作業(yè)。

林與也開(kāi)始整理桌子上的書(shū)，準備離開(kāi)。

“撕拉——”指甲劃破了一份報紙。

他頓了頓，看著(zhù)長(cháng)了一截的指甲，興沖沖地問(wèn)段辭要指甲鉗。

自從停止生長(cháng)，他就再也沒(méi)有剪過(guò)指甲，都好幾年了。

林與在桌上鋪了張紙，小心翼翼地在上面剪指甲，剪完后又小心翼翼地把紙折了起來(lái)，看那小心敬慎的模樣似乎把指甲當成了寶貝。

段辭的聲音帶了絲笑意：“你留著(zhù)這些做什么？”

林與實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：“可以入藥的?！?/br>
中醫里的確有指甲入藥這一說(shuō)法，他也懶得找其他理由騙段辭。

段辭愣了愣，他不了解中醫，還以為是什么歪門(mén)邪道的土方子。

怕林與哪天生病真的用了，他伸手道：

“給我?！?/br>
林與盯著(zhù)段辭看了一會(huì )兒，念在以后還要吸他血的份上，不情不愿地給他：

“那你收好了，不能給別人?！?/br>
他剛放把指甲放到段辭掌心，只聽(tīng)見(jiàn)“噠”的一聲，教室忽地一片漆黑，燈被關(guān)了。

兩個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑地離開(kāi)了，顯然沒(méi)有注意到他們這個(gè)角落還有人。

段辭把用紙抱著(zhù)的指甲放心兜里，抓住正欲撤離的手。