學(xué)習。

最后要去學(xué)習的孩子，差不多有五千人，齊景辰最后就給人分成了一百個(gè)班級，每個(gè)班級五十人。

戶(hù)籍還沒(méi)有完全登記好，造紙工坊也還沒(méi)有開(kāi)起來(lái)，所以西區的人挺空的，很多就干脆去了學(xué)校。

年齡段里的孩子可以進(jìn)教室有座位，稍微大一點(diǎn)的孩子也能在里面旁聽(tīng)，其他的成年人就待在教室外面，等著(zhù)看這些孩子都能學(xué)點(diǎn)什么。

“在房子里學(xué)的啊，學(xué)的應該木工？”

“怎么沒(méi)有工具??？”

“老師在發(fā)什么？那是羊皮紙吧？”

“羊皮紙很貴的，給這些兔崽子羊皮紙做什么？”

……

教室外面的成年人都不解地看著(zhù)里面的情況，然后就看到講臺上的老師突然在那堵涂成了黑色的墻上用一塊白色的石頭寫(xiě)下了幾個(gè)字。

聽(tīng)課的人還在好奇那堵墻到底是什么的時(shí)候，那個(gè)老師問(wèn)道：“大家認識這幾個(gè)字嗎？”

當然不認識，這里的人都不識字。

所有的人都一片茫然，最后還是一個(gè)坐在后面旁聽(tīng)的少年舉起了一只手。

“你來(lái)說(shuō)說(shuō)，這個(gè)是什么字？”老師將那個(gè)少年叫了起來(lái)。

“是光明！”那個(gè)少年站了起來(lái)：“我以前看到牧師大人寫(xiě)過(guò)！”

“沒(méi)錯，這是‘光明’，”那個(gè)老師道，“今天，我是來(lái)教導你們識字的，而我最先要教你們的，就是這幾個(gè)字?！?/br>
認字？這個(gè)老師竟然不是教這些孩子做木工的，而是要教他們認字？

窗外看著(zhù)里面的情況的成年人都驚呆了。

他們逃難來(lái)圣城之前，都是生活在最底層的百姓，除了種地什么都不會(huì )，在他們看來(lái)，能學(xué)會(huì )一樣手藝，比如學(xué)會(huì )木工活，就已經(jīng)是一件非常非常幸運的事情了，識字這是他們想都不敢想的。

如果這些孩子識字，那他們將來(lái)就能找到非常好的工作，甚至可能成為那些大人們的仆人了！

在圣城，能成為一個(gè)戰士或者一個(gè)魔法師的仆人，那對普通人來(lái)說(shuō)絕對是最好是的出路了，有時(shí)候一個(gè)月就能掙幾個(gè)金幣！

就算不能成為那些大人的仆人，識字之后，他們也能找到很好的工作，可以說(shuō)只要識字，他們今后的人生，就注定了會(huì )發(fā)生翻天覆地的變化，從此再不用依靠救濟生活。

窗外的人忍不住都開(kāi)始嫉妒那些坐在教室里的孩子了，不過(guò)他們嫉妒歸嫉妒，這個(gè)時(shí)候卻也不敢再說(shuō)話(huà)了，反而安安靜靜地看著(zhù)黑板的方向，也想學(xué)著(zhù)認字。

整個(gè)學(xué)校，就那么突然安靜了下來(lái)。

在耶爾，是沒(méi)有什么認字教材的，一些大家族會(huì )有專(zhuān)門(mén)的教導孩子的一些方法，但是普通人認字，基本就是老師怎么教，他就怎么認。

而在圣城，因為宗教的影響太大，絕大多數的老師在教導孩子們認字的第一天，都是學(xué)“光明”、“光明神教”這樣的字。

那些學(xué)生看著(zhù)黑板，小心翼翼地把“光明”兩個(gè)字照著(zhù)描畫(huà)在自己的羊皮紙上，外面的那些家長(cháng)，也有好些在自己的手上描摹起來(lái)。

對于已經(jīng)學(xué)過(guò)文字的人來(lái)說(shuō)，學(xué)這么幾個(gè)字非常簡(jiǎn)單，但這里的人都是以前從來(lái)沒(méi)有認過(guò)字的，也就學(xué)的特別慢，幸好那些老師也知道這一點(diǎn)，并沒(méi)有逼迫，只是讓他們學(xué)著(zhù)在課桌上面用手指描畫(huà)——羊皮紙并不便宜，不管是老師還是學(xué)生，都不會(huì )多用。

畢竟是第一天上課，而且不管是老師還是學(xué)生，都沒(méi)有適應自己的省份，所以一節課很快就結束了，今天也沒(méi)有其他的人，大家只要將黑板上的幾個(gè)字學(xué)會(huì )就行。

齊景辰來(lái)參觀(guān)了一下，看到這情況不免有些無(wú)奈，這樣的課堂在他看來(lái)著(zhù)實(shí)無(wú)趣的很……然而這里又沒(méi)有合適的教材……

不過(guò)，他覺(jué)得無(wú)趣，那些來(lái)認字的學(xué)生和家長(cháng)，甚至單純來(lái)圍觀(guān)的人，卻一點(diǎn)都不覺(jué)得無(wú)趣，反而非常興奮：“我會(huì )寫(xiě)字了！以后我跟朵拉玩的時(shí)候，我可以寫(xiě)字給她看?！?/br>
“你傻??！朵拉也來(lái)學(xué)寫(xiě)字了，就是不在我們班而已?！?/br>
“也是啊……”

……

“小子，你一定要好好學(xué)，你要是學(xué)得好，說(shuō)不定以后還能成為齊景辰大人的隨從呢！”

“真的嗎？”

“你一定要努力！回家了教我，這樣我也能認字了?！?/br>
……

當然，有人對認字充滿(mǎn)興趣，也有人嗤之以鼻，至少有幾個(gè)之前曾經(jīng)被是聶毅逼著(zhù)干活的懶漢，現在絕大多數就又懶了回來(lái)，還覺(jué)得認字毫無(wú)用處。

曾經(jīng)在齊景辰來(lái)西區的時(shí)候第一個(gè)攻擊齊景辰的那個(gè)家伙，就對別人道：“認字有什么用？難道認了字，就能多領(lǐng)一份食物？”

跟他說(shuō)話(huà)的是一個(gè)帶著(zhù)女兒逃難來(lái)這里的女人，她說(shuō)不出什么辯駁的話(huà)，最后只能拉著(zhù)女兒就走，又對女人說(shuō)道：“你一定要好好認字，要是你認字了，將來(lái)說(shuō)不定可以去當一個(gè)女仆，然后嫁給一個(gè)北區的人，這樣我們就可以在圣城生活下去啦?！睂τ谒麄冞@些逃難來(lái)這里的人來(lái)說(shuō)，圣城真的是一個(gè)美好的不能更美好的地方。

齊景辰聽(tīng)到這樣的對話(huà)，忍不住笑了笑，然后愈發(fā)堅定了要把西區清理一下的決心，他一點(diǎn)兒也不希望這里的人都變得跟那些懶漢一樣，完全指望著(zhù)光明神教的救濟過(guò)日子。

當然，當務(wù)之急，也許他應該去寫(xiě)一點(diǎn)教材，還有阿拉伯數字也可以推廣一下。

這里也是有數字的，但寫(xiě)起來(lái)很難，用來(lái)運算還不方便，在齊景辰看來(lái)，還是阿拉伯數字最好用。

不過(guò)這也可能只是他的心理作用。

齊景辰去了老諾曼那里，詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有什么寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)單，意思又清楚的兒歌。

老諾曼想了想，當下說(shuō)出了幾首，齊景辰將之寫(xiě)了下來(lái)，然后問(wèn)道：“你覺(jué)得如果讓學(xué)校教授這樣的兒歌合適嗎？”

老諾曼一開(kāi)始還有些不解，后來(lái)卻很快道：“合適！如果是這樣的兒歌，那些孩子應該也會(huì )很喜歡學(xué)！”

開(kāi)學(xué)第一天的下午，學(xué)生們都回家去了，齊景辰干脆就把所有的老師都帶到了教室里，教了他們一首兒歌，讓他們明天去教給孩子們。

這些仆人沒(méi)有絲毫地傲氣，只覺(jué)得能得到一個(gè)高貴的牧師的教導，簡(jiǎn)直是一件無(wú)比榮幸的事情，當下紛紛表示明天一定要好好教導，在齊景辰說(shuō)可以給孩子們講一些故事的時(shí)候，也都表示自己的一定會(huì )辦好。

“我可以給他們講魔法燈！”

“我是趕馬車(chē)的，我接觸過(guò)好多魔獸，他們一定喜歡?！?/br>