李綱忽地眼睛一亮，與他內心的一個(gè)想法不謀而合。

皇帝不能教化了，士兵還可以拯救一下。

高銘繼續道：“我一直覺(jué)得思想也是利器，理應和身體訓練擺在同樣重要的地位。士兵不能光訓練身體，思想更要訓練?！?/br>
現在這個(gè)時(shí)代，還沒(méi)有留學(xué)生從東洋或者西洋帶回各種主義，缺乏對思想教育的重視。

金軍是靠生存的本能在進(jìn)攻，那是他們的原動(dòng)力。

那么，宋國這邊也有寸土不讓的家國意識做阻擋。

李綱在金軍第一次圍困東京的時(shí)候，成功攔車(chē)說(shuō)服準備逃跑的趙桓御敵，他的口才之好和思路之清晰，絕對傲世當代。

由他來(lái)編寫(xiě)第一個(gè)保家衛國的讀本，再合適不過(guò)了。

“你的意思是？”李綱有點(diǎn)看透高銘的意思了。

“還請李少卿激揚文字，寫(xiě)就一本教育他們的書(shū)籍?！备咩扅c(diǎn)出了自己的來(lái)意，叫李綱寫(xiě)書(shū)。

李綱被安排到太常寺，不能像做御史那樣抨擊丑惡，早憋了一肚子話(huà)。

高銘請他寫(xiě)書(shū)，簡(jiǎn)直是為他量身打造的情緒出口。

況且，他本身對練兵一事也非常支持，就是恨不能親自上陣。

“叫我來(lái)寫(xiě)？”李綱情緒激動(dòng)。

“沒(méi)錯，還請幫這個(gè)忙?！备咩懣蜌獾氐?。

李綱離開(kāi)桌子，來(lái)回踱步，顯然是因為太興奮的關(guān)系。

而高銘見(jiàn)狀，更進(jìn)一步的引導道：“不能太深奧，不是說(shuō)不能說(shuō)引經(jīng)據典，但要用通俗簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，便于領(lǐng)會(huì )和傳播。告訴他們，什么是大宋，為什么要保護大宋，不保護的危害是什么?！?/br>
李綱仿佛看到一個(gè)個(gè)黔首，都注視著(zhù)自己，如何叫這些不識字的大老粗都能領(lǐng)會(huì )，確實(shí)要通俗易懂。

或者說(shuō)，哪怕一輩子沒(méi)出過(guò)村子的老太太都能理解。

李綱重重點(diǎn)頭，“我明白怎么寫(xiě)了?！?/br>
高銘更進(jìn)一步道：“請告訴他們，‘保國者，其君其臣rou食者謀之；保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣?！谎砸员沃?，天下興亡匹夫有責！”

這是顧炎武在明末提出來(lái)的，背景同樣是一次女真南侵。

雖然跨越了時(shí)空，思想卻同樣閃耀光芒。

“天下興亡，匹夫有責！”李綱重復了一遍，繼而雙眼放光，激動(dòng)地道：“沒(méi)錯，就是這八字！”

他一直想表達出一種看法，卻遲遲找不到合適的語(yǔ)言，沒(méi)想到今天就被高銘送上門(mén)來(lái)了。

他只覺(jué)得自己仿佛撥云見(jiàn)日一般的通透。

將顧炎武的話(huà)，濃縮成更加言簡(jiǎn)意賅的八個(gè)字是梁?jiǎn)⒊岢龅摹?/br>
巨人站在巨人的肩膀上的智慧結晶。

是放之四海，跨越千年仍是顛撲不破的真理。

高銘道：“還請將這一思想貫徹在讀本中，用于教化士兵，緊抓思想教育。如果效果好，我當上奏官家，全軍推行?！?/br>
下層士兵要學(xué)習，上面的軍官不僅要學(xué)習，還得考試。手里有兵器，思想上也得有武器。

省得打強盜被擒后都投降。

李綱難以抑制自己的心情，恨不得現在就提筆著(zhù)書(shū)，“就像我剛才說(shuō)的，如果我能為這個(gè)國家出一份力，我斷不會(huì )推辭。給我一點(diǎn)時(shí)間，一旦成書(shū)，我一定送予你過(guò)目?！?/br>
“我等你的好消息?！备咩懢筒淮驍_了，當即告辭，給李綱的創(chuàng )作騰空間。

李綱是主戰的鷹派，他的思想會(huì )滲透在文字中，不求那些士兵被這本書(shū)教育后都成為李綱那樣的硬骨頭，有他一半，哪怕一半的一半都行了。

rou體能夠被打敗，無(wú)法避免消亡。

唯有思想是永恒的。

高銘相信李綱能夠寫(xiě)出一本震古爍今的書(shū)，成為一把引領(lǐng)大宋走出頹靡的火炬，一柄磨礪大宋鋒芒的利器。

第147章

高銘本人一直覺(jué)得思想建設跟體能訓練同樣重要。只是在這個(gè)年代,許多人覺(jué)得當兵的還是大腦空空的比較好，免得造反鬧事。

殊不知真的腦袋空空才會(huì )鬧事，有了家國意識之后,才能從平破壞者變成守護者，成為能用血rou之軀搭建北方藩籬的戰士。

高銘叫李綱來(lái)寫(xiě)讀本再合適不過(guò),畢竟李綱是這個(gè)時(shí)代的人,又是進(jìn)士出身,有真才實(shí)學(xué),能更好的把握好尺度。

高銘拜托了李綱之后,就回家等待他完本了。

花榮每天校場(chǎng)訓練那些士兵,他都好幾天沒(méi)看到了。

現在這些士兵,還處于應付高強度訓練的階段，等他們適應了，就引入思想教育讀本。

給他們上課的人,也不難找,大宋,尤其是東京的文人遍地走，并不缺能授課的人。

不過(guò)，這些負責授課的先生們，得精心挑選，像吳用那樣的肯定不行，文化水平有了，但是一肚子鬼主意,教授的東西，可能連他自己都不信,如何使這些士兵相信？

高銘要找的授課先生，本身就得是熱血青年。

高銘躺在床上,腦袋枕著(zhù)自己的胳膊，思考著(zhù)合適人選。

他總覺(jué)得腦海里有個(gè)合適的人選的影子，一閃而過(guò)。

“肯定有這么個(gè)人，怎么就想不起來(lái)呢？”高銘皺眉，閉上眼睛養神，希望能將那合適的人選從自己的腦海里挖出來(lái)。

突然間，他一下子睜開(kāi)眼睛，騰地坐了起來(lái)。

“有了，想起來(lái)了！陳朝老，陳東！”

陳朝老是太學(xué)畢業(yè)生，而陳東如今太學(xué)在讀，這兩人有個(gè)共同點(diǎn)，都是愛(ài)國憤怒青年。

前段時(shí)間，梁山挖出的蝌蚪文石碑，王仔昔破解除一百零八妖魔的名單，流傳到民間，就是陳朝老帶著(zhù)民間人士請愿，懇請皇帝滌蕩煙瘴，還朝政清明的。

而這陳東，在后來(lái)金軍圍困東京的時(shí)候，領(lǐng)導太學(xué)生們發(fā)起了抵抗活動(dòng)，東京城抵抗意識高漲，金軍見(jiàn)狀，加上攻打時(shí)遇到了李綱帶兵的抵抗，這才有了第一次撤兵。

這倆人簡(jiǎn)直是送到跟前的人才，太合適去軍營(yíng)支教了。

高銘想到這里，立即派人找他們談這件事。

陳東方便很簡(jiǎn)單，他是太學(xué)生，直接叫國子監那邊給他指派學(xué)業(yè)任務(wù)就行了。

陳朝老麻煩點(diǎn)，但高銘相信，如果他了解他們的意圖，并看到李綱編撰好的讀本后，應該愿意將這些觀(guān)點(diǎn)傳授下去的。

高銘這邊該準備的都準備了，就差等花榮那邊將這群當兵的人腦子放空了。

只有將原本腦子里的雜七雜八的東西騰空，才能往里面裝其他東西。

—

五天后，高銘終于見(jiàn)到了花榮，都說(shuō)一日不見(jiàn)如隔三秋，這么一算，他倆得有十好幾年沒(méi)見(jiàn)了。

一見(jiàn)面，先親膩了一番，才分開(kāi)。

高銘抬手給他理了理剛才弄亂的衣領(lǐng)，“怎么樣了？都聽(tīng)話(huà)了嗎？”

“算是吧，不過(guò)昨天