高潮的余韻里沒(méi)緩過(guò)來(lái)，綁架者似乎又開(kāi)始了藝術(shù)創(chuàng )作不再折騰他，氣氛一時(shí)間和緩起來(lái)，在對方畫(huà)畫(huà)的沙沙聲里他甚至感到了倦意。

“真想一直把你關(guān)在這里啊?！痹谒?zhù)之前，好像聽(tīng)見(jiàn)綁架者說(shuō)了這么一句。

“可是我還得放你回去寫(xiě)作業(yè)?！边@句他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

開(kāi)車(chē)好難哦……還是頑強的搞出了小黑屋py

圖爾斯：先綁過(guò)來(lái)嘗一口，讓后放他去寫(xiě)作業(yè)

正兒八經(jīng)的啪啪啪會(huì )有的

P.S.來(lái)自親媽的吐槽：圖爾斯你把人搞成這樣了居然還不幫他寫(xiě)作業(yè)？

04

霍寧睜開(kāi)眼，只感覺(jué)到渾身酸痛，稍微動(dòng)了一下之后就迷茫地從沙發(fā)上滾落下來(lái)，在冰涼的地板上躺尸了一陣子才逐漸清醒。他支起身子，看到茶幾上擱著(zhù)自己這個(gè)周末的所有作業(yè)，忍不住錘了一下玻璃桌面。罵了句臟話(huà)之后，還是無(wú)奈地把作業(yè)收好。

那些令人羞恥難堪的記憶也漸漸回籠，霍寧惱怒地捂住臉，隨后嘆了一口氣拖著(zhù)身體去洗漱。畢竟這個(gè)事已經(jīng)發(fā)生了，無(wú)論發(fā)什么火都于事無(wú)補。上輩子的病情反復造就了霍寧的好脾氣。

他抬頭看鏡子里的自己，系統給他加載的模型是他22歲的模樣，除了剪了頭發(fā)之外分毫未動(dòng)。因為身體狀況欠佳以及缺乏社會(huì )經(jīng)驗，他的氣質(zhì)顯得非常稚嫩，完全可以勝任高中生這一身份。而之前的事發(fā)生之后，他的模樣與曾經(jīng)的蒼白大相徑庭，眼含春水，臉上帶著(zhù)還未褪去的一點(diǎn)薄紅，一看就是擁有過(guò)了快樂(lè )的性生活……個(gè)頭。

“再冷漠的男人，直腸都是溫暖的？”他忍不住吐槽一句，對著(zhù)鏡子摸摸自己因為回憶又開(kāi)始泛紅的臉，啐了一口，“我呸！”手腕可以摸到油膏的痕跡，應該是在他睡著(zhù)之后綁匪給他護理了一下，然后才將他送回自己的公寓。在公寓里醒來(lái)……他好像知道那天鑰匙落跑去哪了。待會(huì )要去聯(lián)系開(kāi)鎖師傅換個(gè)鑰匙，他將這件事加入行程。

洗澡的過(guò)程略微有些尷尬。遭遇了那么一檔子事之后，澡是不可能不洗的，而洗澡的熱水導致身后某個(gè)部位的存在感越發(fā)鮮明了起來(lái)。

好不容易在單身男性居住的公寓里找到一面小鏡子，霍寧帶著(zhù)濕漉漉的水汽滾上床，雙腿彎曲抬起，伸手調整鏡子的角度，觀(guān)察一個(gè)自己從前不可能去觀(guān)察的部位。粘膜是使用過(guò)度的艷紅，手指觸碰有發(fā)熱和輕微疼痛的感覺(jué)，看起來(lái)自己最近幾天得吃得清淡一點(diǎn)了。他惱怒地把鏡子隨手一丟，攤在床上思緒放空，不一會(huì )兒又陷入了睡眠。

接下來(lái)的日子里那個(gè)綁匪再沒(méi)有出現過(guò)，連令人不適的窺視感也消失了——但是霍寧的新鑰匙再度失蹤，對方似乎在用自己的方式提示他，他并沒(méi)有脫離對方的掌控。但無(wú)論如何，那種壓迫神經(jīng)的窺視感的消失，讓他稍微舒緩了一口氣，開(kāi)始重新注意起學(xué)習和自己的任務(wù)。

學(xué)習是要學(xué)習的，無(wú)論如何都不可能放棄的，小黑屋事件之后放在他家茶幾上的幾份作業(yè)，大概是他和綁架者唯一的共識了。不過(guò)這件事情對隔三差五進(jìn)醫院的霍寧來(lái)說(shuō)實(shí)在是有點(diǎn)難度，高三進(jìn)度飛快，基礎不扎實(shí)的他幾次小測驗都考得稀爛，幸好霍寧是個(gè)邊緣角色，他的成績(jì)無(wú)論怎么起伏，旁人對此都不會(huì )感到意外。

霍寧在努力，但是差距太大學(xué)習是實(shí)在沒(méi)有指望，他不得不把自己關(guān)注的重點(diǎn)轉移到越來(lái)越近的劇情上來(lái)。這是個(gè)普通校園戀愛(ài)故事，吊兒郎當但是成績(jì)一直穩定前列的男主角和埋頭苦讀一直在努力的可愛(ài)女主，教室里產(chǎn)生的愛(ài)情火花最終敵不過(guò)相隔異地的時(shí)空魔法，以一種平淡卻傷感的結局收場(chǎng)。

其中男女主產(chǎn)生感情最重要的一個(gè)轉折點(diǎn)，也是霍寧需要維護的那一小段劇情的前奏，是一次班級之間的斗毆。為了防止學(xué)生在高強度的學(xué)習狀況下猝死，學(xué)校強制性安排了課間長(cháng)跑。在某次長(cháng)跑過(guò)程當中，男女主所在的班級和路線(xiàn)不同的另一個(gè)班級在交叉路口相撞，混亂當中產(chǎn)生推搡，進(jìn)而演變成一場(chǎng)小規模的斗毆。在這場(chǎng)意外當中，湯姆蘇本蘇男主角秀了一把我可以打十個(gè)的武力值，而女主角則在混亂中救助同學(xué)，表現得果斷干練，相當惹眼。兩個(gè)優(yōu)秀的人相互注意相互吸引，一場(chǎng)在學(xué)習的間隙爭分奪秒的戀愛(ài)由此展開(kāi)。

劇本中產(chǎn)生碰撞的班級是哪個(gè)不得而知，日期也沒(méi)有確切的描寫(xiě)，只有在上下文里有對當時(shí)環(huán)境的一點(diǎn)點(diǎn)敘述。在校園環(huán)境開(kāi)始符合劇情的描述之后，霍寧每天都要問(wèn)一遍上天入地無(wú)所不知的八卦同桌關(guān)于健身長(cháng)跑的事。

“你怎么就這么確定有兩個(gè)班會(huì )在長(cháng)跑的時(shí)候撞起來(lái)??？”霍寧說(shuō)的太過(guò)篤定，連帶同桌也被吊起了好奇心。

“我不告訴你?！迸c周遭好脾氣的小伙伴們呆久了，霍寧也漸漸變得活潑了些，也許人類(lèi)真的是一種需要集體生活的生物。

直到那一天他埋頭跟著(zhù)隊伍跑步，還在調整呼吸的時(shí)候突然撞上了前面的同學(xué)時(shí)，他才發(fā)現壓根不需要問(wèn)同桌這些八卦信息。

和男女主的班級相撞的，就是自己班。

從意外相撞到口角，少年人的沖動(dòng)莽撞在學(xué)習的壓力和逐漸炎熱的天氣下被引爆，連事發(fā)現場(chǎng)的霍寧都沒(méi)看清楚到底是誰(shuí)動(dòng)的手，雙方就突然打起來(lái)了?；魧幫现?zhù)他同桌盡可能地往邊緣躲，然而道路兩側都是平整而密集的樹(shù)籬，后面還有來(lái)不及后退的同學(xué)，根本無(wú)處可去。他盡可能地閃轉騰挪，然而還是被波及到了，小腿和手肘擦出長(cháng)長(cháng)的血痕，垂頭喪氣地跟著(zhù)跟著(zhù)其他倒霉鬼一起去醫務(wù)室做處理。

在封閉的校園里，消息傳得飛快，很快幾乎所有人都知道了班級斗毆事件，而霍寧則收到了一張令他心涼的畫(huà)紙。鉛筆畫(huà)的少年生動(dòng)傳神，陰影和細節的處理可以看出是個(gè)老手。少年的眼睛被蒙住，身體被束縛，受到刺激的下身挺翹，身后露出的小口銜著(zhù)一根棒狀物，面部表情介于痛苦與歡愉之間。畫(huà)上還有一行小字。

——等我來(lái)給你看傷。

看個(gè)頭，霍寧把紙折起，本想扔進(jìn)廁所沖走，又怕激怒那個(gè)不知身在何處的跟蹤者，只得將它塞到書(shū)包最底下。

“呦，涂老師這是搞什么創(chuàng )作呢？”霍寧的班主任路過(guò)那個(gè)為美術(shù)老師臨時(shí)開(kāi)辟的辦公室，涂老師正搬了把椅子坐在光線(xiàn)明亮的辦公室門(mén)口做雕刻，手里是一個(gè)已經(jīng)可以看出大致輪廓的曼妙人形。

“我最近的新靈感，他是我的藝術(shù)之神?！眻D爾斯瞇起眼睛，“但是他最近好像要逃跑?！?/br>
“那就抓回來(lái)啊?！卑嘀魅芜€以為這是搞藝術(shù)的人的玩笑話(huà)，也跟著(zhù)隨口回了一句。

“嗯，抓回來(lái)?！彼盗舜凳稚系氖嘈?，“等周末我就就去抓?！?/br>
突然