，不過(guò)獲獎電影他小時(shí)候客串過(guò)不少。

cao場(chǎng)上耽誤不少了時(shí)間，吃完早飯緊趕慢趕趕到教室又是一身汗。

他們來(lái)得晚，前排雖然有空位，卻都需要人站起來(lái)讓路，畢夏干脆坐到了最后。

秋鋃跟著(zhù)在他身邊坐下，老師來(lái)得更晚，一到就給他們發(fā)了卷子然后站在教室門(mén)口一手包子一手豆漿吃起了早飯。

“成績(jì)我就不統計了，這次測試主要是想了解一下你們的學(xué)習情況，跟最初做一個(gè)對比，想知道的過(guò)來(lái)找我?！?/br>
這次的題目并不繁瑣，就是解題思路有些離奇，能想到就不難。有一些是老師上課講過(guò)的，但一模一樣的一題都沒(méi)有。

秋鋃做題很快，時(shí)不時(shí)咬筆蓋，大半時(shí)間都在想，想完了直接動(dòng)筆，偶爾隨意地在草稿紙上寫(xiě)上兩筆。

他是哪里有空寫(xiě)哪里，草稿紙十分雜亂。

畢夏卻是每一頁(yè)分作兩列，整整齊齊往下寫(xiě)，不需要劃線(xiàn)也不需要對折，明明是張白紙，他用起來(lái)卻像方格紙。

總共三道題，秋鋃放下筆時(shí)畢夏在思索最后一題。

秋鋃清了清嗓子，同桌沒(méi)反應。

“piupiu——”

畢夏終于看他了，秋鋃獻寶似的把手上的草稿紙給他看，畢夏一眼望去只看到了一團一團的式子還有一個(gè)畫(huà)得格外抽象的圖。

畢夏差的也就是一個(gè)思路，看到他那張圖就知道這題該怎么解了，作圖是個(gè)常規思路，不過(guò)這題很難想到。

畢夏沒(méi)有要他幫助的意思，但已經(jīng)看到了也沒(méi)必要矯情：“謝謝?！?/br>
三道題老師給他們留了兩節課，不算下課時(shí)間都有九十分鐘，秋鋃寫(xiě)完就有點(diǎn)無(wú)聊，等畢夏放下筆就開(kāi)始給他遞紙條。

[你帶手機老班怎么會(huì )知道？]

秋鋃大概是刻意把字寫(xiě)大了，丑歸丑還是很清晰的。

[這不重要。]

秋鋃恨鐵不成鋼，自家同桌被人欺負了，絕對不能就這么算了，秋哥就是幫親不幫理。

[怎么不重要了，明顯有人告狀。]

[那又怎樣？]

[什么怎樣，這種背后告狀的你不覺(jué)得可恥嗎？]

秋鋃越寫(xiě)越激動(dòng)，字都快上天了，畢夏仔細辨認只覺(jué)得眼睛疼，老班挺不容易。

好在下課鈴響了，教室里的人換了一批，秋鋃終于能說(shuō)話(huà)了。

“小人！”

剛走到他們前排準備坐下的同學(xué)被他一喊，換了個(gè)方向。

“……你知道是誰(shuí)了？”

“我找齊嘉樂(lè )問(wèn)的?！?/br>
畢夏搖搖頭：“沒(méi)必要?！?/br>
“你不想知道是誰(shuí)？”

“錯的是我不是他?！?/br>
“你難道不該問(wèn)問(wèn)我這是誰(shuí)，然后遠離他嗎？”

畢夏看著(zhù)秋鋃為他憤憤不平的樣子有點(diǎn)想笑，他輕笑一聲：“除了你我離誰(shuí)近了？”

這句話(huà)無(wú)疑十分受用，秋鋃剛剛被氣成河豚，現在卻一下子xiele氣，聲音都小了許多，不過(guò)還是矜持道：“話(huà)不能這么說(shuō)……”

畢夏側頭等他的后話(huà)，秋鋃又放棄了：“算了你高興就好?！?/br>
秋哥罩你。

秋鋃中午回家中角落里巴

扒拉了積灰的琴盒，一到教室就拉著(zhù)畢夏往外走說(shuō)要拉琴給他聽(tīng)。

秋鋃帶著(zhù)他到上次拍過(guò)VCR的涼亭，沖他拍拍石凳：“坐?！?/br>
秋鋃拿出小提琴，往肩上一架，拉動(dòng)琴弦……驚起了幾只麻雀。

畢夏剛坐下又站起來(lái)，被秋鋃拉?。骸鞍ツ銊e走啊?！?/br>
“我回去一趟?！?/br>
“回去干啥，你還拿字典過(guò)來(lái)翻嗎？”

“我可以回去拿耳塞?！?/br>
“……”

秋鋃覺(jué)得自己還能搶救一下：“我就是太久沒(méi)拉了，你等會(huì )，等我適應一下?！?/br>
他的琴盒里還有兩本十級考試時(shí)練習的譜子，皺巴巴的，畢夏隨便拿了一本看，他能看五線(xiàn)譜，腦中自有旋律，比秋鋃的小提琴好聽(tīng)，

秋鋃不知道同桌在想什么，他終于拉出來(lái)今天第一個(gè)正常的音調了，看到同桌翻琴譜就說(shuō)：“你下周把簫帶來(lái)啊，咱們一起練?！?/br>
“要伴奏的人是你?！?/br>
“要不你也跟老師說(shuō)說(shuō)？”

“……”

秋鋃是怎么做到變相打了小報告之后在這跟他大言不慚的。

秋鋃道過(guò)歉了，現在一點(diǎn)都不心虛：“你加了民樂(lè )社嗎？”

“沒(méi)有?！?/br>
“你不是會(huì )吹簫嗎？”

“你加音樂(lè )社了嗎？”

他們有一搭沒(méi)一搭聊著(zhù)，聊夠了秋鋃終于開(kāi)始認真拉琴。

半闔著(zhù)眼拉琴的他，看上去竟有幾分優(yōu)雅。

夕陽(yáng)，琴聲，拉琴的人。

畢夏坐在一邊不知道什么時(shí)候放下了曲譜，閉上眼睛，靜靜聆聽(tīng)。

他忽然想到小時(shí)候夏女士讓他在鋼琴和小提琴之間選擇，他卻選擇跟外公學(xué)簫。

夏女士自然不樂(lè )意，要他至少再選一樣，好在畢海城覺(jué)得學(xué)簫挺好，支持兒子的選擇。

那個(gè)時(shí)候大家都覺(jué)得鋼琴高大上，現在學(xué)民樂(lè )的反而多了。秋鋃看著(zhù)不像是個(gè)會(huì )主動(dòng)學(xué)小提琴的人，或許當時(shí)也是差不多的情況。

秋鋃本以為他高超的琴技讓同桌入了迷，想著(zhù)伯牙子琴高山流水遇知音的故事，結果發(fā)現他好像在發(fā)呆。

他頓時(shí)有些不滿(mǎn)：“想什么，那么入迷？”

畢夏隨口說(shuō)：“你?！?/br>
☆、第32章第32章

“想什么呢？”

“你?！?/br>
“什么？”

秋鋃懷疑自己耳朵出了問(wèn)題？畢夏居然會(huì )說(shuō)這樣的話(huà),是他的琴聲征服了同桌還是他倆真就是傳說(shuō)中的知音，畢夏能從他的琴聲中聽(tīng)出他的品性高潔志懷深遠？

“你為什么學(xué)小提琴？”

“想學(xué)就學(xué)了,然后一直學(xué)了?！?/br>
這和畢夏想的有些不一樣,不過(guò)秋鋃這樣說(shuō)了他也沒(méi)有多想。

倒是秋鋃糾結了一會(huì )又改口：“其實(shí)是我小時(shí)候不懂事非要買(mǎi),我媽勸了我幾次,我都不聽(tīng),最后買(mǎi)了然后給我送去學(xué)琴了。我就學(xué)了十年,整整十年??！終于把十級過(guò)了?！?/br>
畢夏：“……”

在他看來(lái)花十年的時(shí)間去做一件自己不喜歡的事并不值得。秋鋃對小提琴的態(tài)度讓他有些困惑，說(shuō)厭惡,他能學(xué)十年,說(shuō)喜歡，學(xué)了十年說(shuō)放下就能放下。

畢夏沒(méi)有問(wèn)他為什么要買(mǎi)琴,秋鋃松了口氣，其實(shí)是因為鄰居家的小女孩有小提琴,他想跟她一起玩。

這事說(shuō)起來(lái)好像也沒(méi)什么,但莫名有些氣短，還是……不說(shuō)了吧？

周三就要比賽,秋鋃又懶得專(zhuān)程抽時(shí)間練琴,干脆把琴盒帶到教室,下課就拿出來(lái)拉一拉。

一開(kāi)始同學(xué)們還要圍觀(guān)，秋鋃干脆把一直塞在抽屜里的鴨舌帽拿出來(lái)頂朝下放在桌上，開(kāi)始吆喝。