聲，“不過(guò)我跟你們委員長(cháng)說(shuō)的是天生的，要不然那位委員長(cháng)一定會(huì )讓我染回去的哦，大家要幫我保密??？”

秘密總是很容易將人與人之間的距離拉近，這個(gè)對老師而言算得上弱勢的秘密擺在眾人面前，總會(huì )給學(xué)生帶來(lái)莫名的親近，就像是被當成了同伴，他們非常相熟的感覺(jué)。果不其然，同學(xué)們一臉的表達了理解，做著(zhù)只有他們懂得的動(dòng)作——調侃般地在嘴巴前面假裝拉拉鏈。

鶴丸像是放心了一樣，他舒了口氣，又繼續說(shuō)道，“你們的老師我一點(diǎn)病都沒(méi)有哦，身體倍好，長(cháng)得白是天生的，我能怎么辦呢？我也很想要小光那樣的身材啊——先不說(shuō)這些啦，這節課都快被我耗完了，現在我還不知道你們的名字，所以...”

就在所有人以為老師準備讓他們自我介紹的時(shí)候，鶴丸偏偏就是不安套路來(lái)，他翻開(kāi)了點(diǎn)名冊，開(kāi)口：“唔...有了，就是這個(gè)，沢田、沢田綱吉同學(xué)是哪一位？”

突然被叫到名字，受到了極大驚嚇的沢田綱吉差點(diǎn)摔倒地上，他顫抖地舉起手，應道，“是...是我......”

“恩！就這么決定啦！你就是我的歷史課代表啦！”鶴丸笑容滿(mǎn)面的“啪”地合上了點(diǎn)名冊。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　沒(méi)錯，就和文案說(shuō)的一樣，一切都是為了拯救世界，不為了拯救世界的穿越都不是好穿越！

這個(gè)鶴丸只是套了鶴丸殼子的一個(gè)審神者，但是由于我不準備給主角取名字（其實(shí)就是取名廢，上川請見(jiàn)這個(gè)名字都夠我死腦細胞了），所以我會(huì )直接以刀劍的名字稱(chēng)呼他，至于為什么要扮演刀劍男士的性格，是有原因的，我以后會(huì )解釋?zhuān)乙呀?jīng)把前后設定搞定了，至于劇情想到哪寫(xiě)到哪，我從來(lái)不依靠大綱！畢竟大綱這種東西都是用來(lái)推翻的！以上！

第2章窮鶴

看著(zhù)地下一片噓聲，還有沢田綱吉本人算得上驚慌過(guò)度的摸樣，鶴丸有點(diǎn)茫然地眨巴了兩下眼睛，“怎么了嗎？”

“老師——你不知道，廢材綱那家伙成績(jì)有多差！”

“是啊，如果是選課代表的話(huà)，不應該選成績(jì)好的嗎？”

有人開(kāi)了頭，接下來(lái)的話(huà)總歸就更容易說(shuō)出來(lái)了，沢田綱吉聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的嘲諷，他們大部分人甚至不算諷刺，也沒(méi)有帶上惡意，僅僅只是說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)。

但是就是這種話(huà)語(yǔ)，向來(lái)敏感的他依舊感覺(jué)到一陣難受，盡管告訴自己應該習慣了，他本來(lái)就是廢材綱，什么都做不好的廢材啊……

沢田綱吉原本因為慌亂猛得抬起的頭又重新低了下去。

鶴丸也看到了沢田綱吉這個(gè)算得上怯懦的舉動(dòng)，抬手做了個(gè)停止的動(dòng)作，因為同學(xué)們對他的感觀(guān)不錯，加上老師的身份，都挺愿意給他一個(gè)面子。

然后沢田綱吉就聽(tīng)到，這個(gè)年輕的過(guò)分的老師用著(zhù)他特有的清朗聲線(xiàn)，依舊帶著(zhù)不著(zhù)調的語(yǔ)氣說(shuō)道，“人生還是需要一些驚嚇的啊。如果盡是些能夠預料到的事，心會(huì )先一步死去的

?！?/br>
“所以我在不認識你們的的情況下隨機選擇屬于我的課代表，不是一個(gè)很棒的驚嚇嗎？我的想法是不會(huì )改變的哦，我覺(jué)得沢田同學(xué)大概會(huì )帶來(lái)令我吃驚的結果呢?！柄Q丸拍了拍手，算是止住了話(huà)題，這才注意到學(xué)生們座位上放置的并非屬于他教導課程的科目，疑惑地問(wèn)到，“咦，你們原來(lái)還拿著(zhù)國文課本嗎？我沒(méi)有說(shuō)嗎，第一節課改成我的日本史了哦～”

“不過(guò)也不用特地拿出日本史了，反正下一節課就是國文了?！柄Q丸說(shuō)完這句話(huà)，轉頭就拿著(zhù)白色粉筆把黑板上的課表最上面的兩個(gè)課程用剪頭做了個(gè)調換的標記，并且在黑板中央寫(xiě)上了‘鶴丸國永’這幾個(gè)大字，鶴丸的字寫(xiě)得很好看，不過(guò)沢田的詞匯量不足以他表達出那種程度。

“這就是我的名字，并且也是那把名刀的名字，似乎還有二十來(lái)分鐘，我們開(kāi)始上課吧?！?/br>
“由于我還不清楚你們的進(jìn)度，所以我就簡(jiǎn)單講一下‘鶴丸國永’的歷史，讓你們好好的了解一下我！畢竟關(guān)于刀劍的歷史，課本上記載的可不算多，但是牽扯到刀劍的歷史卻又占了大部分呢?！?/br>
厚著(zhù)臉皮把自己比喻成名刀，鶴丸國永把自己代入那把名刀，感嘆著(zhù)‘自己’有多搶手，中間又度過(guò)了多少時(shí)間，被轉手后又發(fā)生了什么歷史事件，有趣的語(yǔ)言講述枯燥的歷史，把學(xué)生們的目光吸引住了。

連沢田綱吉都不得不承認，明明是他一直都學(xué)不進(jìn)的日本史，竟然也記住了鶴丸說(shuō)的一部分，甚至他好像在老師身上感受到了鶴丸國永那把刀劍的情感，仿佛，老師本身就是那把名刀。

不過(guò)，這怎么可能嘛。

“唔，時(shí)間差不多了?！柄Q丸突然這么說(shuō)到，話(huà)音剛落，下課的鈴聲就響了起來(lái)，鶴丸剛才還因為講課顯得正經(jīng)的一張臉立刻變回了笑嘻嘻的模樣，“那么，打掃這些彩帶的任務(wù)就交給我的小課代表了啊——各位同學(xué)拜拜～”

幾乎在一瞬間，鶴丸就飛速地離開(kāi)了教室，沒(méi)有理會(huì )沢田綱吉下意識茫然的應聲還有其他同學(xué)似乎想要說(shuō)出的話(huà)，教室里莫名寂靜了幾秒，然后一個(gè)女生打破了這片沉默，“額……我們是不是忘記和老師說(shuō)，他頭發(fā)上，好像還沾著(zhù)彩帶？”

“好像是誒……”

“不要管這么多，原來(lái)新老師就是我們的歷史老師??！”

隨著(zhù)這句話(huà)，教室里突然開(kāi)始爆炸，而沢田綱吉反倒是非常安靜地走上講臺完成老師的任務(wù)。不過(guò)耳邊還是收到了同學(xué)們各種討論新老師的外表性格，年齡身份的話(huà)語(yǔ)。

不過(guò)這些都是離開(kāi)了教室走在走廊上的鶴丸國永所不知道的。

‘系統，任務(wù)完成情況?！?/br>
‘?！樵?xún)任務(wù)完成情況，

主線(xiàn)任務(wù)一:保護這個(gè)世界應有的特定歷史。（待定。）

主線(xiàn)任務(wù)二:了解并記錄這個(gè)世界的力量體系。（未完成。）

主線(xiàn)任務(wù)三:對這個(gè)世界的命定之子完整地介紹自己的名字及身份。（已完成。）’

‘ok?！?/br>
和系統確認任務(wù)三完成后，鶴丸的腳步也顯得輕松了不少，看來(lái)這種介紹方式也是沒(méi)問(wèn)題的，到下個(gè)世界可以繼續嘗試別的方式。

不過(guò)這個(gè)世界的命定之子竟然是個(gè)廢材？難道這個(gè)世界的走向是廢材男主逆襲成長(cháng)的故事？曾經(jīng)看過(guò)不少x點(diǎn)文的鶴丸忍不住這么想到。

每次到這種時(shí)候他都想吐槽時(shí)政系統的不靠譜，先不提他每次初到世界后除了身份什么都沒(méi)有的情況，也不說(shuō)刀劍男士的出陣服裝有多不符現代服飾，他甚至不抱怨刀劍男士的本體刀應該藏哪。

但是最重要的問(wèn)題是，他根本不知道這個(gè)世界的歷史是什么他該怎么保護歷史不改變