你會(huì )把愛(ài)給什么樣的人？

    湯予禮雖沒(méi)接受過(guò)系統的義務(wù)教育，但也不是什么知識都沒(méi)學(xué)過(guò)。

    mama湯琴音女士人如其名，是個(gè)主攻鋼琴的音樂(lè )老師。除了旋律與節奏，她同樣承包了湯予禮其他基礎科目的教學(xué)工作。

    不過(guò)mama數學(xué)不好，總是上到一半改上樂(lè )理，湯予禮的數學(xué)也一言難盡。

    以前向那個(gè)假爸爸傾訴傷心事時(shí)，湯予禮表示自己因為沒(méi)有上過(guò)學(xué)算不好加減法被人羞辱了。羞辱她的人還說(shuō)她有媽生沒(méi)媽養，罵她mama的教育喂了狗才教育出她這種對社會(huì )沒(méi)有貢獻的廢人。

    假爸爸安慰她，說(shuō)她只是走了一條西方教育常見(jiàn)的道路而已，那些人少見(jiàn)多怪，搞不好根本就沒(méi)有她聰明。而且只要她喜歡mama，mama就是世界上最好的mama。

    湯予禮讀完那些溫暖的文字后瞬間就不哭了。

    她記得mama的學(xué)生、隊友小關(guān)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，mama很小的時(shí)候就多次登上世界級的舞臺，是天才型的音樂(lè )家。這些事發(fā)生在湯予禮出生前，雖沒(méi)有親眼見(jiàn)證，但她聽(tīng)完夸贊還是很自豪。

    哪怕后來(lái)發(fā)現假爸爸是個(gè)十來(lái)歲的小屁孩，她回憶起這些事也沒(méi)有覺(jué)得他可惡，甚至認為那句話(huà)很有道理。

    她的mama就是世界上最好的mama。

    想著(zhù)想著(zhù)，湯予禮便在簡(jiǎn)歷問(wèn)答部分里那道「你會(huì )把愛(ài)給什么樣的人？」下面慢吞吞寫(xiě)下mama、像mama一樣的小江還有告訴她mama過(guò)去的小關(guān)的名字。

    她想，大家都說(shuō)愛(ài)是互相的，那么愛(ài)護她的mama和小江，以及友善對待她的小關(guān)也值得她反饋愛(ài)。其他兩位隊友和經(jīng)紀人就不做評價(jià)了，湯予禮暫時(shí)沒(méi)有找到與他們相處的訣竅。

    不過(guò)小江小關(guān)的名字筆畫(huà)特別多，這對湯予禮來(lái)說(shuō)太難了，寫(xiě)了很久才寫(xiě)完那一題，手腕都酸了。

    她抬手甩甩手腕，一不小心甩到了推門(mén)而入的太陽(yáng)男胳膊上。

    “對不…對不起！”

    湯予禮迅速起身，盯著(zhù)太陽(yáng)男的胳膊面露歉意。太陽(yáng)男反手握住她的手腕，對著(zhù)通紅的手背吹熱氣。

    “沒(méi)事，是我沒(méi)看路直接撞了上來(lái)，你手疼嗎？”

    “還…還行…只是寫(xiě)了很多字…有點(diǎn)累…”

    “寫(xiě)了很多字嗎？我看看?！?/br>
    貝彧拿起桌上的簡(jiǎn)歷仔細閱覽。

    她填寫(xiě)得十分認真，各類(lèi)信息都如實(shí)匯報。不過(guò)她寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就開(kāi)始犯迷糊，身份證號里的「4」寫(xiě)得像「9」，家庭住址里的「一單元」也寫(xiě)成了「一單夫」。

    真就像那種剛修煉成人形的小海貍一樣，還保留了一部分其他生靈所擁有的單純。

    貝彧淺笑著(zhù)，視線(xiàn)緩緩向下移動(dòng)，然后他就笑不出來(lái)了。

    二十道問(wèn)答題她只填了其中一道，里面還躺著(zhù)兩個(gè)可疑的名字。

    “這是寫(xiě)完了？”

    他抖抖手中的簡(jiǎn)歷，表情有些嚴肅，就像店長(cháng)訓話(huà)似的，湯予禮后背一僵。

    “嗯…嗯嗯…能寫(xiě)的都寫(xiě)了…寫(xiě)不出來(lái)的也錄音了…”

    “好吧?！?/br>
    貝彧拿起手機做確認，眼睛也瞬間瞇成了兩彎月牙。

    “填好了就去工作吧~幫我把倉庫貨架整理好，再把新到貨的水擺上去就行~”

    不知道他為什么突然又笑了。

    總之湯予禮認為，太陽(yáng)男這小子恐怕要趁店長(cháng)生孩子去的機會(huì )謀權篡位當新店長(cháng)。

    他剛才板著(zhù)臉的樣子真挺恐怖，和店長(cháng)的表情一模一樣。哪怕只有兩秒鐘，她也怕太陽(yáng)男會(huì )因為心情壞而不給她發(fā)工資。

    所以還是表現表現自己吧。

    小工蟻拍拍胸脯，再次向攬下重任。

    “好…好的！沒(méi)問(wèn)題！交給我吧！”