脫軌（三）

    等都煦再一睜眼，是被書(shū)桌鬧鐘的定時(shí)鈴聲吵醒的。

    當她下意識地準備爬將起來(lái)的下一秒，眼睛疲勞、頭痛欲裂、渾身無(wú)力的感覺(jué)，毫無(wú)征兆一齊向她涌來(lái)，把她沉沉地壓回了柔軟的床塌上——

    床塌。如果她沒(méi)有記錯的話(huà)，她應該是在地板上躺著(zhù)的才對。她什么時(shí)候上了床？她看了一眼自己的著(zhù)裝，不是校服，是睡衣。她扶著(zhù)太陽(yáng)xue，拼命回想起昨晚的事情。

    她本來(lái)正安心寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，不知怎的竟出現了女鬼，在對方的半脅迫下她輕松就范，就這樣發(fā)生了一段奇妙的桃色故事。夢(mèng)一樣的。但她清楚那不是夢(mèng)。

    視線(xiàn)越過(guò)椅背，她瘋狂地掃視床下的事物，希望能找到什么對方來(lái)過(guò)的痕跡——

    可一切仍然井然有序，同什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。就連她的眼鏡，都好好地放回了眼鏡盒里，都保持著(zhù)她一貫的風(fēng)格。

    難道，這真的只是她長(cháng)期壓抑孤獨下產(chǎn)生的、一個(gè)過(guò)于逼真的幻覺(jué)？不，她絕不能相信。她想起了什么，脫下睡褲去看自己的大腿內側，赫然有一個(gè)血淋淋的牙印尚未消散。

    她沒(méi)忍住去撫觸它，瞬時(shí)酸澀酸麻的痛飛快地傳來(lái)，可她只是閉了閉眼把痛吞下去，一點(diǎn)也不排斥它，反而很興奮。心中的一處空隙，正在被填滿(mǎn)。

    即使是鬼也無(wú)所謂，還是一個(gè)那么對她好的鬼，都煦想。唯一遺憾的是，她還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)對方的名字。

    ——

    雨后的空氣帶著(zhù)泥土的腥氣，輕飄飄地滲進(jìn)教室的窗縫。都煦坐在靠窗的位置，窗外是鉛灰色的天空，濕漉漉的黃葛樹(shù)枝沉重地垂著(zhù)，淺綠深黃的葉落了滿(mǎn)地。

    教室里嗡嗡的講課聲、翻書(shū)聲、竊竊私語(yǔ)聲，都像是隔著(zhù)一層厚厚的水幕傳來(lái)，模糊而遙遠。她的指尖無(wú)意識地摳著(zhù)書(shū)頁(yè)邊緣，紙頁(yè)被汗濡濕，留下淺淺的褶皺。

    昨夜的一切，那冰冷的觸感、粘膩的糾纏、瀕死的窒息與滅頂的歡愉，像一場(chǎng)熱病遺下的譫妄，頑固地盤(pán)踞在腦海。大腿內側那個(gè)隱秘的、結痂的咬痕，在布料摩擦下傳來(lái)陣陣細微的刺痛和麻癢，時(shí)刻提醒著(zhù)她那并非是夢(mèng)。

    她感到身體深處殘留著(zhù)一種陌生的虛乏和酸軟，思緒卻異?？簥^，在驚懼與一種隱秘的、羞恥的渴望之間反復拉扯。課本上的字跡在眼前跳動(dòng)、模糊。

    “都煦?！?/br>
    聲音不大，卻像一根針，刺破了包裹著(zhù)她的粘稠混沌。

    她猛地一顫，幾乎要從座位上彈起來(lái)。全班的目光，帶著(zhù)或好奇或幸災樂(lè )禍的意味，瞬間聚焦在她身上。

    講臺上，數學(xué)老師李文溪正望著(zhù)她。

    李文溪是這女校里為數不多的年輕老師，并且深受師生們的愛(ài)戴，都煦也不例外。她三十出頭，能力出眾，家境也很富裕，而且面容姣好，溫婉知性的氣質(zhì)，穿著(zhù)永遠得體優(yōu)雅，說(shuō)話(huà)總輕聲細語(yǔ)地，對每個(gè)學(xué)生都似乎關(guān)懷備至。

    此刻，她的嘴角照常噙著(zhù)一絲溫和的微笑，鏡片后的目光卻像探針，精準地飛刺進(jìn)都煦混亂的心緒里。

    “請你來(lái)給我們分享一下，昨晚的習題冊作業(yè)中這道題的解題思路吧？”李文溪的聲音依舊柔和，點(diǎn)了點(diǎn)黑板上那道繁復的立體幾何證明題。那是昨晚都煦本該滾瓜爛熟的題目。

    都煦的腦子一片空白。昨晚的習題冊？它們早已被另一種“學(xué)習”徹底覆蓋。她張了張嘴，喉嚨干澀發(fā)緊。

    眼前晃過(guò)的是那張蒼白妖異的臉、是那冰冷滑膩的觸感在身體上游走，是耳畔那聲濕冷的嘆息。她甚至能聞到昨夜房間里那股陳腐的塵埃味混合著(zhù)一種奇異的、冰冷的甜香。但就是回憶不起這道題的解法。

    “我…”她在心里嘗試著(zhù)重新演算，腦子卻榨不出一點(diǎn)空隙來(lái)思考，因而聲音細若蚊蚋，帶著(zhù)自己都未察覺(jué)的顫抖，“…用輔助線(xiàn)…連、連接這里…然后…”她胡亂指著(zhù)圖形中的一個(gè)點(diǎn)，語(yǔ)無(wú)倫次，“…證明它們平行…或者垂直？…”邏輯鏈條完全斷裂，詞匯貧瘠得可憐。

    教室里響起幾聲壓抑的嗤笑。都煦的臉頰瞬間燒了起來(lái)，一直紅到耳根。她窘迫地低下頭，恨不得縮進(jìn)課桌里。她從未在數學(xué)課上如此失態(tài)，尤其還是在自己最敬愛(ài)的李文溪面前。

    李文溪沒(méi)有立刻批評，只是輕輕挑了挑眉梢，那表情像是看到了什么意料之外又頗有趣味的小事情。

    她嘴角的弧度加深了些許，帶著(zhù)一種寬容的、近乎寵溺的無(wú)奈，搖了搖頭，示意都煦坐下?！翱磥?lái)我們的小班長(cháng)今天狀態(tài)不佳啊，”她的聲音帶著(zhù)一絲不易察覺(jué)的調侃，“昨晚沒(méi)休息好？做噩夢(mèng)了？”

    都煦僵硬地坐下，心臟在胸腔里狂跳，幾乎要撞碎肋骨。她不敢再看李文溪的眼睛，那溫和的目光此刻像帶著(zhù)無(wú)形的壓力，讓她幾近窒息。

    下課鈴聲終于響起，將她拯救于水火之中。都煦幾乎是立刻就想逃離。不過(guò)李文溪沒(méi)放過(guò)她，收拾好東西后就走到她位置旁，擋住了她的去路。她用柔和卻不容拒絕的聲音道：“都煦，來(lái)我辦公室一趟?！?/br>
    ——

    辦公室彌漫著(zhù)紙張、墨水和不同牌子香水混雜的氣息。

    李文溪的辦公桌在最里面靠窗的位置，收拾得一塵不染，幾盆綠植生機盎然，與她本人的氣質(zhì)相得益彰。她示意都煦坐在旁邊的椅子上，自己則慢條斯理地整理著(zhù)教案。

    “小煦，說(shuō)說(shuō)看吧，”李文溪轉過(guò)身，身體微微前傾，雙手交疊放在桌上，目光則落在都煦緊抿的唇部，帶著(zhù)一種循循善誘的耐心，“從早讀課我就注意到你不對勁?；瓴皇厣岬?，臉色也差。遇到什么事了？跟老師說(shuō)說(shuō)?！彼恼Z(yǔ)氣放得很柔，像在嘗試安撫一只受驚的小獸。

    都煦的手指緊緊絞著(zhù)校服下擺。誠實(shí)？告訴她昨晚自己被一個(gè)美鬼按在地板上…不是索命，而是做了那種事？這念頭荒謬得讓她自己都想發(fā)笑，更遑論說(shuō)出口。

    恐懼和一種莫名的羞恥感牢牢封住了她的嘴。她垂下眼簾，盯著(zhù)自己磨得有些發(fā)白的帆布鞋鞋尖，聲音干巴巴地擠出來(lái)：“沒(méi)…沒(méi)什么事，李老師。就是…就是昨晚沒(méi)睡好，做了個(gè)很…很奇怪的夢(mèng)。醒了就一直有點(diǎn)暈?！?/br>
    “哦？奇怪的夢(mèng)？”李文溪饒有興致地追問(wèn)，身體靠得更近了些。

    一縷若有似無(wú)的香水味順著(zhù)飄過(guò)來(lái)。是清雅的白花香。本該溫溫柔柔的，此刻卻讓都煦感到一點(diǎn)莫名的壓迫。

    “夢(mèng)到什么了？能讓你這個(gè)一向最專(zhuān)注的孩子都恍惚成這樣？”

    都煦感到對方的氣息拂過(guò)自己的額發(fā)，那目光仿佛具像化，而在她臉上逡巡。她身體微微后縮，避開(kāi)那過(guò)于靠近的距離，胡亂編造著(zhù)：“記不清了…就是…有很多影子，很吵…很冷…”她語(yǔ)焉不詳，只想快點(diǎn)結束這場(chǎng)煎熬。

    李文溪聞言靜靜地審視了她幾秒，片刻，她輕輕嘆了口氣，坐直身體，臉上恢復了慣常的溫柔：“好吧，看來(lái)是不愿意跟老師分享的小秘密?！闭Z(yǔ)氣里帶著(zhù)一絲恰到好處的失落和寬容，“不過(guò)，身體最重要。晚上回去什么都別想，好好泡個(gè)熱水澡，早點(diǎn)休息。要是還覺(jué)得不舒服，明天可以請個(gè)假?！?/br>
    她說(shuō)著(zhù)，那只保養得宜、涂著(zhù)淡粉色指甲油的手，極其自然地伸過(guò)來(lái)，似乎想輕輕拍一拍都煦放在膝蓋上的手背，帶著(zhù)一種習慣性的、看似安慰實(shí)則充滿(mǎn)掌控意味的觸碰。

    都煦的肌rou瞬間繃緊，昨夜那雙冰冷的、帶著(zhù)詭異憐惜的撫摸她身體的手的記憶，閃電般復蘇。

    就在李文溪那只溫熱的手即將落下的瞬間——

    “李老師。小煦在這兒??？”一個(gè)略顯疲憊卻中氣十足的聲音插了進(jìn)來(lái)。

    班主任王老師抱著(zhù)一摞作業(yè)本，風(fēng)風(fēng)火火地出現在辦公室門(mén)口，恰好打斷了李文溪的動(dòng)作。

    李文溪的手在空中極其自然地轉了個(gè)方向，順勢理了理自己耳邊的碎發(fā)，臉上的笑容無(wú)懈可擊：“王老師。正和小煦聊呢，這孩子今天狀態(tài)不太好?！?/br>
    王老師是個(gè)面容慈祥，五十多歲的身材微胖、嗓門(mén)洪亮的女人。她大步走過(guò)來(lái)，把作業(yè)本往自己桌上一放，發(fā)出“砰”的一聲響。

    “狀態(tài)不好？是不是學(xué)習壓力太大了？”她看向都煦，語(yǔ)氣直接，“小煦啊，你是班長(cháng)，得扛住。對了，正好找你，跟你說(shuō)個(gè)事兒?！?/br>
    都煦如蒙大赦，立刻站起來(lái)，走到王老師的辦公桌旁，遠離了李文溪那令人不安的詭異氣場(chǎng)。李文溪看著(zhù)她略顯倉促的背影，端起桌上的保溫杯，朝里面輕輕吹了吹熱氣，目光幽深難辨。

    王老師的桌子有些凌亂，堆滿(mǎn)了試卷和練習冊?！懊魈煳覀儼鄷?huì )轉來(lái)一個(gè)新同學(xué)，”她翻找著(zhù)桌上的文件，抽出一張薄薄的轉學(xué)申請表，“手續剛辦好，明天上午到。你是班長(cháng)，多留心照顧一下，幫新同學(xué)盡快熟悉環(huán)境?！?/br>
    “嗯，好的王老師?！彼焉暾埍磉f給都煦，上面姓名一欄清晰地寫(xiě)著(zhù)三個(gè)字：楚望舒。旁邊貼著(zhù)一張小小的黑白證件照。

    都煦下意識地接過(guò)表格，目光掃過(guò)那張照片——

    剎那間，仿佛一道無(wú)聲的驚雷在她腦海中炸開(kāi)。血液瞬間沖上頭頂，又在下一秒褪得干干凈凈，留下徹骨的眩暈和涔涔冷汗。

    照片上的少女，梳著(zhù)整齊利落的高馬尾，對著(zhù)鏡頭露出毫不在意的冷色。那輪廓、那眉眼、那小巧的鼻頭，和那微微抿起的唇線(xiàn)……幾乎就是夜里那張昳麗面孔的翻版。只是少了那份非人的鬼氣和幽怨，多了屬于活人的青澀和生硬。

    楚望舒。

    這個(gè)名字像利刃，狠狠地扎進(jìn)了她的心臟。昨夜那個(gè)糾纏她、占有她、留下冰冷烙印的鬼魅，那個(gè)自稱(chēng)“找到你了”的存在……是她？還是….可是，這怎么可能？

    巨大的荒謬感和比昨夜更甚的恐慌攫住了她，讓她快要握不住那張輕飄飄的紙。

    “都煦？聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”王老師看她臉色煞白，眼神發(fā)直，疑惑地推了她一下，“怎么了？臉色更難看了。實(shí)在不舒服就回家休息吧？”

    都煦猛地回過(guò)神，手指用力到將表格邊緣捏得發(fā)皺。她張了張嘴，喉嚨里卻像堵滿(mǎn)了冰冷的棉花，只能發(fā)出一個(gè)破碎的、連她自己都聽(tīng)不清的音節：“…我…我沒(méi)事…知道了，王老師?！?/br>
    她幾乎是逃也似的離開(kāi)了辦公室，身后似乎還黏著(zhù)李文溪那道若有所思、意味深長(cháng)的視線(xiàn)。