第十九章 琴（1）

    隔了幾天，學(xué)生會(huì )果然下發(fā)了通知，為高一年級的節目指定了領(lǐng)唱、領(lǐng)讀與伴奏。伴奏共有二位，一女一男，前者自然是顧雙習，后者則是高一（二）班的學(xué)生，顧雙習對他的名字略有印象：陳簡(jiǎn)稹。

    會(huì )記得他，只是因為開(kāi)學(xué)時(shí)的摸底考試，陳簡(jiǎn)稹是年級第一。此時(shí)尚未分科，九科并考，在高手如云的一中，陳簡(jiǎn)稹脫穎而出，名列榜首，自然奪得老師的夸獎與贊美，在班級里反復提及。顧雙習很難不記得這個(gè)名字。

    通知一旦下發(fā)，節目排練便緊鑼密鼓地拉開(kāi)了序幕。排練頭一天，顧雙習就見(jiàn)到了陳簡(jiǎn)稹。

    陳簡(jiǎn)稹體態(tài)纖瘦、輕盈，身高早早抽條，體重卻沒(méi)能跟上，因此身形顯得飄搖，貌似一陣風(fēng)即能將他刮跑。他留著(zhù)一頭柔軟卷發(fā)，仿佛因劉海過(guò)長(cháng)、遮擋視線(xiàn)，而時(shí)常抬手去撩劉海，習慣性地拿指尖勾一勾發(fā)梢。

    顧雙習需要與他合作，一同為合唱與詩(shī)朗誦伴奏。此前她從未與其她人四手聯(lián)彈過(guò)，因而很沒(méi)底氣，只怕自己表現不佳、屢屢出錯；不想真正與陳簡(jiǎn)稹并肩坐在鋼琴前翻閱樂(lè )譜時(shí)，他似乎看出她的不安，并不急著(zhù)切入正題，而是先與她聊起了天。

    陳簡(jiǎn)稹談吐風(fēng)趣幽默，會(huì )主動(dòng)引起話(huà)題，也會(huì )接顧雙習的話(huà)柄。一來(lái)一回之間，陌生的隔閡感悄然消融些許，二人距離稍稍拉近，聊天內容便漸漸回到樂(lè )譜本身上。

    樂(lè )譜不難，陳簡(jiǎn)稹與顧雙習配合著(zhù)過(guò)了一遍，他笑說(shuō)“看來(lái)我們很默契”，顧雙習也驚訝，訝異于四手聯(lián)彈并沒(méi)她想象的那般困難。

    她一面看著(zhù)曲譜，一面無(wú)意識地拿手指在黑白琴鍵上劃過(guò)，偶爾彈出幾個(gè)音，指尖停留在那方琴鍵上，像猶豫著(zhù)是否要落腳的鳥(niǎo)。

    軍訓以后，天氣逐漸轉涼，不少學(xué)生穿上了秋冬季校服的小西裝外套，顧雙習亦是。外套版型挺括，勾勒出平直優(yōu)美的肩頸線(xiàn)條，她將長(cháng)發(fā)松松地挽了個(gè)低馬尾，彈琴時(shí)發(fā)梢流連地掠過(guò)肩角、滑至后背，布料被摩擦得發(fā)出簌簌輕響，旋即淹沒(méi)在琴聲里。

    陳簡(jiǎn)稹想光明正大地看她，又覺(jué)長(cháng)久凝視未免太過(guò)失禮，因而只是拿眼角余光偷瞄，將她溫馴認真的側臉線(xiàn)條描摹了一遍又一遍，直到顧雙習問(wèn)他：要不要多練習幾遍？他自然欣然同意。

    彈琴的間隙里，二人繼續閑聊。顧雙習說(shuō)聽(tīng)過(guò)他的名字，但也只知道他是年級第一；陳簡(jiǎn)稹不好意思地笑，像不把“年級第一”當成多么光榮的稱(chēng)號：“早知道就故意多錯幾道題了。做第一也沒(méi)什么了不起的，還天天被老師盯著(zhù)，一點(diǎn)也不自在……”

    他忽然盯住顧雙習，一字一句慢慢地說(shuō)：“我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)你的名字，但我記住了你……我記得你的臉?！?/br>
    顧雙習疑惑：“我？”她自知她生得并不美艷絕倫，由此更困惑，不理解陳簡(jiǎn)稹為何會(huì )記得她。

    “軍訓標兵嘛！”陳簡(jiǎn)稹說(shuō)著(zhù)，微微笑起來(lái)，“你上臺領(lǐng)獎時(shí)，我看到了你，當時(shí)就覺(jué)得你長(cháng)得好可愛(ài)；平時(shí)下課時(shí)也常在走廊遇見(jiàn)你，久而久之就記得你的臉了?！?/br>
    顧雙習擱在琴鍵上的指尖一頓，隨即神經(jīng)質(zhì)地蜷了一下。陳簡(jiǎn)稹大概確無(wú)惡意，是她兀自感到可怕：原來(lái)在她尚未覺(jué)察的時(shí)候，便已有陌生人默默地關(guān)注她。顧雙習不喜歡被注視，她會(huì )覺(jué)得如芒在背、如鯁在喉。

    陳簡(jiǎn)稹緊跟著(zhù)道歉：“不好意思，我是不是讓你不舒服了？畢竟那時(shí)我們都不認識、連話(huà)也沒(méi)講過(guò)，我卻自顧自留意你……”

    這才是正常人的想法、做法。顧雙習想到。正常人都能理解，都知道過(guò)度留意陌生人是不禮貌的行為，可邊察偏偏不是正常人。他仿佛把“注視”當成一種“恩賜”，當他目光長(cháng)久停留在你身上，你應當感激涕零，而不是震怒發(fā)難。

    不過(guò)……顧雙習在心里嘆氣，想不懂邊察究竟在想什么。若說(shuō)他已不在意她，又該怎么解釋琳瑯送來(lái)的點(diǎn)心、學(xué)生會(huì )指定的伴奏名額；可若說(shuō)他依然在意她，學(xué)生會(huì )又為何會(huì )指定陳簡(jiǎn)稹與她一起做伴奏？男女搭配最易引發(fā)遐想，而邊察明顯是個(gè)敏感多疑的人。

    她回過(guò)神來(lái)，意識到陳簡(jiǎn)禛還在緊張地看著(zhù)她、等待她的回答，便朝他微笑一下：“雖然是會(huì )有點(diǎn)奇怪，不過(guò)沒(méi)關(guān)系……我不介意?！?/br>
    負責排練合唱與朗誦的班級干部走近，詢(xún)問(wèn)他們能否彈一曲、讓其余人熟悉熟悉曲調？顧雙習和陳簡(jiǎn)禛連忙點(diǎn)頭，將琴譜翻回到最開(kāi)始的那一頁(yè)。

    琴聲叮咚響起時(shí)，前來(lái)巡視的學(xué)生會(huì )正好停在了排練室的門(mén)外。