大學(xué)里的周老師——師生狂歡（1）

    五月的校園圖書(shū)館里，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在書(shū)架上，空氣中彌漫著(zhù)淡淡的書(shū)香與夏日溫暖的氛圍。自從開(kāi)始了和弟弟們的激情，楠楠的周末都要在弟弟們的胯下嬌喘，所以周一到周五，楠楠不得不更加用功，所以圖書(shū)館是楠楠經(jīng)常呆著(zhù)的地方。而同時(shí)，楠楠經(jīng)常坐在圖書(shū)館，其實(shí)還有另一個(gè)原因。

    楠楠坐在靠窗的座位上，面前攤開(kāi)一本《心理學(xué)基礎》，卻遲遲沒(méi)有翻頁(yè)。她的手指不自覺(jué)地攥緊書(shū)頁(yè)，眼神不時(shí)偷偷瞟向不遠處正在整理書(shū)架的周老師，而這周老師就是那另一個(gè)原因！

    楠楠來(lái)到了這里大學(xué)，離開(kāi)了從小生活的那個(gè)城市。而楠楠還是生活在陰影之下——高中時(shí)的創(chuàng )傷，那些難以回首的回憶，讓她對成年男性深深恐懼?？墒堑艿軅兊哪切┘で?，那些周末與他們偷嘗禁果，弟弟們的“開(kāi)發(fā)”在她心里種下一顆渴望男歡女愛(ài)的種子，那種被需要、被支配的快感讓她既迷戀又抗拒。特別是對比自己年輕的男生，直到遇到了周老師！

    周老師是個(gè)四十多歲的中年男子，身材挺拔，戴著(zhù)黑框眼鏡，氣質(zhì)儒雅而沉穩。他是楠楠這個(gè)學(xué)期的心理學(xué)老師，也是她入學(xué)以來(lái)第一個(gè)讓溫暖的成年人。他會(huì )在課后耐心地解答楠楠的疑問(wèn)，有時(shí)在食堂偶遇時(shí)幫楠楠端托盤(pán)，甚至有一次雨天主動(dòng)撐傘送她回宿舍。那句“小心別感冒了”的溫柔叮嚀，第一次讓楠楠對父愛(ài)般的關(guān)心。而楠楠發(fā)現周老師自己的大半邊身體已經(jīng)被淋濕了。

    漸漸地，楠楠開(kāi)始注意周老師，然后慢慢的開(kāi)始依賴(lài)，甚至在內心深處將他與心底的父親形象重疊。有些夜晚，在楠楠宿舍的床上，在楠楠自慰時(shí)腦海中浮現在的不是弟弟們的粗魯笑聲，而是周老師低沉而溫暖的聲音。她想象著(zhù)周老師輕輕撫摸著(zhù)她的頭發(fā)，看上去里滿(mǎn)是疼愛(ài)，嘴里呢嘀咕著(zhù)“我的好女孩”，然后將她擁入懷中，甚至把老師的jiba塞進(jìn)她這學(xué)生的身體里！這些幻想讓她羞恥又興奮，身體的既熱如潮水般涌來(lái)，她低聲叫著(zhù)“爸爸”，手指在被子下顫抖著(zhù)，揉搓著(zhù)自己的奶子，揪著(zhù)自己的奶頭，摳進(jìn)自己的逼洞～～仿佛這些都是周老師對自己做的調教。這讓楠楠第一次對成年男人產(chǎn)生這么強烈的欲望。

    今天楠楠特意打扮了一番。她穿著(zhù)一件白色襯衫，外面套著(zhù)一件黑色的毛衫，短裙隨著(zhù)她的動(dòng)作輕輕晃動(dòng)，腳上的黑色大腿絲襪搭配黑色豆豆鞋，整個(gè)人清畫(huà)純又俏俏，仿佛一個(gè)鄰家女孩。她深吸一口后站起身子，因為明天早上沒(méi)有課，所以今天她打算做一個(gè)大冒險！

    楠楠假裝不經(jīng)地走向周老師那里的書(shū)架。這時(shí)的她心跳如鼓，她想象著(zhù)自己靠得更近時(shí)，周老師會(huì )反應如何——是會(huì )被她的大膽嚇到，還是會(huì )被她吸引呢？楠楠想著(zhù)，眼神里流著(zhù)一抹復雜的神情。她咬著(zhù)嘴唇，鼓起勇氣走到周老師身邊，裝作找書(shū)的樣子，聲音軟軟地開(kāi)口：“周老師，您在忙嗎？我……我想找一本關(guān)于心理案例的書(shū)，能幫我推薦一下嗎？”

    周老師轉過(guò)頭來(lái)看到楠楠那張乖巧的臉龐，微微一笑：“當然可以，楠楠。你對心理案例感興趣？這里有一本《臨床心理學(xué)案例分析》，很適合入門(mén)?！彼贿呎f(shuō)，一邊從書(shū)架上抽出一本書(shū)遞給她，手指不小心捂住了她的指尖。那一絲的觸感如電流般傳遍楠楠全身，她的心跳猛地加快，臉頰瞬間紅透。她低頭咬著(zhù)嘴唇，鼓起勇氣抬頭看向周老師，水汪汪的眼睛里透出幾分羞澀和期待，低聲說(shuō)：“謝謝周老師……您對我真好，我……可不可以，讓你再給我講解一下……我有很多東西想問(wèn)～～～”

    “可是，圖書(shū)館馬上就要關(guān)門(mén)了～～～～要不，我們明天再好好聊？”周老師看看表，楠楠也快到了必須回宿舍的時(shí)間了。但是他沒(méi)想到楠楠的回答卻讓他不知所措。

    “我可不可以去老師家，向老師請教呢？我真的很想要～～～老師給我解答～～～”楠楠這不是很明顯的雙關(guān)回答，讓周老師也愣住了。自從曉婷畢業(yè)后，周老師身邊就沒(méi)有了“枕邊人”，也再也沒(méi)有對別的女學(xué)生再伸出“咸豬手”。楠楠是他喜歡的那類(lèi)女學(xué)生，所以他也對楠楠照顧?？墒恰麤](méi)想到楠楠也會(huì )自己靠過(guò)來(lái)。雖然他應該不會(huì )對楠楠下手，但是想著(zhù)可以一邊讀書(shū)，一邊和楠楠聊天，這不和古時(shí)候書(shū)生讀書(shū)時(shí)有侍女紅袖添香一樣美妙嗎？

    “回我家？可是～～～～你要回宿舍吧，這不是周末，你有門(mén)禁的吧～～”周老師為難的看著(zhù)和他一樣戴著(zhù)粗框眼鏡的楠楠?！翱墒俏艺娴暮芟牒屠蠋熞黄鹩懻撀铩蠋煛遍吹贸鲋芾蠋煵粫?huì )拒絕自己，就雙手抱著(zhù)周老師的手臂，對著(zhù)這春夢(mèng)里叫過(guò)無(wú)數次“爸爸”的男人撒起嬌來(lái)?！澳憔蛶腿思艺垈€(gè)假就好了嘛～～～”

    聽(tīng)著(zhù)這甜得發(fā)膩的撒嬌，周老師也沒(méi)勇氣拒絕，于是掏出手機對楠楠的輔導員打去了電話(huà)。然后兩人像平時(shí)一樣并肩走出了圖書(shū)館的大門(mén)。

    周老師真正的家在較遠的市區里，為了方便教學(xué)，不需要每天開(kāi)這么久的車(chē)。所以周老師在學(xué)校的公寓區租了一個(gè)小屋子，平時(shí)就當做書(shū)法來(lái)使用。周一到周五，就獨自住在這里。一進(jìn)到周老師家，楠楠就像個(gè)求知若渴的小女生一樣，拉著(zhù)周老師在書(shū)桌旁請教了起來(lái)。中學(xué)時(shí)的楠楠為了考離原來(lái)的城市，所以學(xué)習一直很認真。加上她一直默默喜歡周老師，所以周老師的課她也學(xué)得特別用心。所以?xún)扇司椭?zhù)楠楠關(guān)心的問(wèn)題開(kāi)始聊了起來(lái)，一直聊到了半夜三點(diǎn)。這時(shí)的楠楠還想繼續，但是周老師怕楠楠第二天起不了床，于是讓楠楠去床上睡，他自己睡沙發(fā)。雖然楠楠一直說(shuō)自己明天早上沒(méi)課，還想聊。周老師只能許諾以后可以再帶楠楠回家，楠楠才不情愿的放過(guò)她。

    楠楠把周老師趕去浴室洗澡，自己則來(lái)到了周老師的臥室。聞著(zhù)屋子里滿(mǎn)是周老師的氣味。她好奇的打開(kāi)了周老師的衣柜，原來(lái)打算挑一件周老師的大襯衫，用來(lái)勾引周老師，讓他好好欣賞自己的青春氣息的。但是，她居然在衣柜的深處發(fā)現了一件艷紅色的情趣內衣！這妖艷的款式，絕對不會(huì )是周老師老婆穿的！

    這時(shí)周老師洗完澡出來(lái)，頭頂頂著(zhù)大毛巾，擦著(zhù)頭走進(jìn)臥室叫楠楠去洗漱好早點(diǎn)休息，卻看見(jiàn)楠楠手里拿著(zhù)曉婷之前留在這里的那件情趣內衣。

    “周老師～～～～這～～～～”楠楠看上去很吃驚的樣子，扭頭看著(zhù)周老師。

    周老師的倦意被眼前的景象瞬間驅散?？吹介种形罩?zhù)那件情趣內衣，他的心猛地一沉，愧疚和慌亂如洪水般涌上心頭。他本能地想找個(gè)借口搪塞過(guò)去，比如說(shuō)是誤放的物品或自己老婆的東西，但面對楠楠那雙清澈又震驚的眼睛，他卻無(wú)法說(shuō)出口。一種莫名的誠實(shí)驅使他坦白：“這是……我之前一個(gè)女學(xué)生留在這里的……她剛畢業(yè)了。對，我和她確實(shí)有過(guò)那樣的關(guān)系?！痹?huà)一出口，他便后悔了，想象著(zhù)楠楠會(huì )因此對他失望，甚至從此疏遠。他從心底也喜歡楠楠，喜歡她時(shí)常出現在自己面前的“偶遇”，喜歡像今天這樣的暢談。但是這一切，似乎就要結束了。

    此刻，楠楠的手中緊握著(zhù)那件艷紅色的情趣內衣，內心如同一場(chǎng)風(fēng)暴翻涌。她最初的震驚迅速被好奇和復雜的情緒所取代——這件內衣的發(fā)現打破了她對周老師的完美想象，讓她意識到這個(gè)她視為“安全港”的男人也有著(zhù)她未知的一面。她的心跳加速，臉頰發(fā)燙，既感到一種背叛的刺痛，又夾雜著(zhù)一種禁忌的興奮。那句“如果他是我爸爸就好了”的幻想在她腦海中回蕩，如今卻蒙上了一層曖昧的色彩。她開(kāi)始懷疑自己對周老師的感情：是單純的依賴(lài)，還是潛藏更深的渴望？當她聽(tīng)到周老師坦白與前女學(xué)生曉婷的關(guān)系時(shí)，失望如潮水般涌來(lái)，她甚至想象自己會(huì )轉身離開(kāi)，再也不踏入這個(gè)房間。但下一刻，一種沖動(dòng)卻將她推向前——她不想失去這個(gè)唯一讓她感到溫暖的成年人。