情感教學(xué)
情感教學(xué)
清晨的陽(yáng)光透過(guò)百葉窗,斑駁地落在臥室的地板上。 你醒得比平時(shí)早,睜眼的瞬間正好撞上身旁男孩熟睡的臉。Noah沒(méi)戴助聽(tīng)器,睡得很沉。手臂下意識搭在你腰間,像是抱著(zhù)什么珍貴的東西,眉眼安靜得不像那個(gè)總讓你牽掛的少年。 你輕輕動(dòng)了一下,想起身,卻在移動(dòng)的瞬間被他抱得更緊。 “別走……”他夢(mèng)囈般呢喃,聲音輕到幾乎聽(tīng)不清,卻勾起你心底某一處柔軟。 視線(xiàn)落在他安靜的睡顏上,你伸手描過(guò)他的眉,幫他理好凌亂的發(fā)。睡夢(mèng)中的他似乎感受到你的指尖,貼得更近了些。 你最終還是輕輕從他懷里抽出身子。他的手不甘地動(dòng)了動(dòng),像還想挽留。你只是按住他,替他拉好被子,動(dòng)作克制又溫柔,沒(méi)有多余的停頓,然后轉身離開(kāi)了臥室。 洗了臉,換上家居服,泡了杯咖啡走進(jìn)書(shū)房。你坐到書(shū)桌前,打開(kāi)筆電。文檔停留在昨晚看的那一頁(yè),是Ethan發(fā)來(lái)的初稿。 你沒(méi)有急著(zhù)點(diǎn)進(jìn)去,只盯著(zhù)那行標題愣了幾秒,才慢慢開(kāi)始瀏覽。 屏幕上的文字一行行滑過(guò),偶爾做下標記,偶爾只是手搭在杯沿,什么也沒(méi)做。 直到臥室門(mén)輕輕被推開(kāi)。 “Lena怎么醒得這么早?”他頂著(zhù)一頭雞窩看著(zhù)你,現在左耳邊帶著(zhù)助聽(tīng)器。 “我在看論文?!蹦阏f(shuō)。 他點(diǎn)點(diǎn)頭,識趣地退出去,沒(méi)有多問(wèn)。 ? 短信通知: Ethan:論文初稿我已經(jīng)給你大致修改過(guò),你再改一版發(fā)到我的郵箱。 Ethan:今晚我會(huì )在家,等我。 Lena:嗯。 ? 是心虛嗎? 但是你腦中冒出無(wú)數種被Ethan撞破的場(chǎng)景。要坦白嗎?懊惱地捏了捏鼻梁想緩解這種情緒,你只好把注意力拉回屏幕,用學(xué)術(shù)語(yǔ)言麻痹自己。 Noah一天都沒(méi)有再出現,反而讓你更不安。你走下樓,才發(fā)現半個(gè)月未見(jiàn)的男人已經(jīng)在家。 原來(lái)Ethan已經(jīng)到了。 他坐在客廳沙發(fā)上,和Noah談著(zhù)學(xué)校的安排。Noah一副抗拒交流的模樣,眼神卻始終帶著(zhù)深意地看著(zhù)你。 他沒(méi)有戳破你們的關(guān)系。 Ethan拉過(guò)你的手,聲音溫柔:“累不累?昨天的診療還順利嗎?” 你一頓,強撐著(zhù)回道:“很順利,Noah很配合?!?/br> 這句謊話(huà)說(shuō)得太過(guò)生硬,連你自己都能聽(tīng)出破綻。他看著(zhù)你,眼里沒(méi)有責問(wèn),只有某種你無(wú)法回避的耐心。 “是嗎?”他微笑,卻沒(méi)有一點(diǎn)笑意。 你感覺(jué)自己快站不住,只能硬著(zhù)頭皮道:“你先休息吧,忙了這么久一定累了?!?/br> Ethan沒(méi)有動(dòng),只是坐在沙發(fā)上,修長(cháng)的手指輕敲膝蓋,像在計算什么。你轉身欲走,背后卻傳來(lái)他低沉的聲音:“Lena,我們談?wù)???/br> 腳步一頓,你回頭看他。Noah低著(zhù)頭,手指擰著(zhù)衣角,像在隱忍什么。 “現在嗎?”你問(wèn)。 他點(diǎn)頭,語(yǔ)氣溫柔:“不會(huì )耽誤你太久?!?/br> Noah站起身,卻始終沒(méi)有離開(kāi)。你朝他輕輕搖頭,他才不情愿地走上樓梯,一步三回頭。你能感覺(jué)到他的視線(xiàn)仍然黏在你身上。 等他徹底消失在樓上,Ethan才開(kāi)口:“你最近和Noah……還順利嗎?” 你深吸一口氣,語(yǔ)氣盡量輕松:“我們只是例行的心理疏導,你也知道他比較依賴(lài)我?!?/br> 他笑了,像是揣摩,又像在拆解你話(huà)里的每一個(gè)字:“我當然知道。但‘依賴(lài)’和‘親密’,有時(shí)候只隔一層紙?!?/br> 你心跳驟停。 他沒(méi)有繼續逼問(wèn),只走近兩步,拿起你放在桌上的咖啡杯,看了一眼卻沒(méi)喝。 “你知道我不是質(zhì)疑你的專(zhuān)業(yè)?!彼f(shuō)。 你點(diǎn)頭。 “我記得你一向不是個(gè)感情用事的人?!彼粗?zhù)你,“但最近的Lena,有點(diǎn)不一樣?!?/br> 你強撐出一個(gè)笑:“是嗎?大概是太累了?!?/br> “我記得你以前最反感病人對你產(chǎn)生依附心理?!彼Z(yǔ)調平緩,“你說(shuō)過(guò),‘那不是治愈,是代入’?!?/br> 你無(wú)言以對。 他終于移開(kāi)目光,走向客廳的落地燈,順手調暗了光線(xiàn)。 “別緊張,我只是想聊聊。也許是我最近給你的任務(wù)太多了?”他說(shuō),“你需要好好休息?!?/br> 你站在原地,心跳亂了節奏,不知道該松口氣,還是更加不安。 回到樓上,Ethan在主臥浴室洗澡,水聲持續。 你走向過(guò)道對面的房門(mén)。輕輕推開(kāi),Noah正坐在床上看你,神情壓抑。 “怎么還沒(méi)睡?”你問(wèn)。 他沒(méi)答,只朝你伸出手。你走過(guò)去,他扯了扯你衣角,像只想留住你的小獸。 “你今天不太開(kāi)心?!彼曇艉茌p,“是因為我嗎?” 你垂眼笑了一下:“不是你,只是有點(diǎn)累?!?/br> 他沒(méi)再追問(wèn),只是靠近你,把下巴擱在你肩上,抱了你一下。 “你是不是很快就要走了?” “我該回去了?!蹦爿p聲道,“早點(diǎn)睡,好嗎?” 他點(diǎn)頭。你幫他拉好被子,他順從地躺下。你剛起身,他忽然開(kāi)口:“你明天還會(huì )來(lái)看我嗎?” 站在門(mén)口的你頓了頓,才回頭說(shuō):“會(huì )的?!?/br> 門(mén)輕輕帶上,你靠在門(mén)后,閉了閉眼,才找回呼吸。 回到主臥,浴室水聲還在。你走到書(shū)桌前坐下,筆電還開(kāi)著(zhù),文檔停在那一頁(yè)。 你動(dòng)手開(kāi)始修改,光標在字里行間跳躍。 不久,浴室的門(mén)開(kāi)了。 他披著(zhù)浴巾,肩上還掛著(zhù)水珠,走出來(lái)時(shí)神情平靜。目光在你身上停了一秒,你下意識坐直了背。 他沒(méi)說(shuō)話(huà),走向床邊,把毛巾搭在椅背上。然后才開(kāi)口,聲音低?。骸斑@么晚不準備睡?” “論文還差一點(diǎn)?!?/br> 他走近,站在你身后,看了一眼屏幕。沒(méi)有急著(zhù)說(shuō)話(huà),像在評估你的專(zhuān)注,也像在按捺什么。 “你寫(xiě)得不夠清楚?!彼K于說(shuō)。 你偏頭看他:“哪一部分?” 他沒(méi)有回答,只俯下身,雙手撐在你椅背兩側,聲音壓低:“我來(lái)教你改?!?/br> 熱氣混著(zhù)他尚未散盡的水汽一并落在你頸側,你背脊發(fā)燙,卻動(dòng)也不敢動(dòng)。 “這一句刪掉?!彼吐曊f(shuō),“太情緒化了?!?/br> 你點(diǎn)頭,卻根本沒(méi)聽(tīng)清他講了什么。呼吸之間都是他剛洗完澡后殘留的溫度和氣息,你整個(gè)人像被困住一樣。 他的手落到鍵盤(pán)上,和你的指背輕輕擠在一起,一動(dòng)不動(dòng)地停了幾秒,像是刻意沒(méi)有繼續。 那一瞬間的距離,近得像他只要再前傾一點(diǎn),就能吻住你。 可他沒(méi)有。 他只是盯著(zhù)屏幕,一字一頓替你改著(zhù)論文,仿佛真的只是一個(gè)教授在指導學(xué)生。 他指尖輕輕點(diǎn)在屏幕上:“這段引用太長(cháng),換一種方式整合進(jìn)去,不然會(huì )顯得你只是在堆資料?!?/br> 你聽(tīng)見(jiàn)他的聲音,卻快分不清重點(diǎn)。他靠得太近了,連他皮膚上的濕氣都能感覺(jué)到,像是有意無(wú)意將你困在他和桌面之間。 “重新組織語(yǔ)言,用你自己的話(huà)說(shuō)一次?!彼麤](méi)有后退,反而將聲音壓得更低,“我想聽(tīng)你怎么說(shuō)?!?/br> 你嗓子發(fā)緊,不得不硬撐著(zhù)回答:“我的意思是……這組數據支撐核心假設?!?/br> “哪個(gè)假設?”他追問(wèn),語(yǔ)氣不疾不徐,“你講不出來(lái),就說(shuō)明你根本沒(méi)理解它?!?/br> 你咬唇,聲音低了些:“我知道,只是現在腦子有點(diǎn)亂?!?/br> 他輕輕一笑,語(yǔ)調帶著(zhù)一絲意味不明:“是因為我靠太近了嗎?” 你沒(méi)說(shuō)話(huà),他卻忽然抬手,順勢撫過(guò)你肩頭一縷發(fā),手指停在你鎖骨邊緣,輕輕地,像在確認什么。