一步讓步步讓

    （十）

    出成績(jì)后班主任會(huì )陸續叫學(xué)生談話(huà)，跟以往相同，詹洋是最后一個(gè)被叫的。

    她過(guò)去時(shí)，譚周游還在里面。

    詹洋聽(tīng)見(jiàn)班主任好言好語(yǔ)地鼓勵著(zhù)：“……你剛轉來(lái)，在班里有這樣的成績(jì)已經(jīng)非常不錯，但老師希望你不要滿(mǎn)足于現狀，嘗試沖刺班級前十。我看過(guò)你轉學(xué)前的成績(jì)單，相信你有這個(gè)實(shí)力……”

    詹洋百無(wú)聊賴(lài)的在門(mén)外站了會(huì )，等譚周游與她擦肩而過(guò)，她走至班主任跟前，耷拉著(zhù)耳朵準備聽(tīng)她說(shuō)教。

    周潔擰著(zhù)眉從上至下地掃了一遍詹洋，這個(gè)多事不省心的孩子。

    她遲遲未發(fā)話(huà)，詹洋敏感的察覺(jué)到氣氛的冷凝，抬眸看向班主任，似在詢(xún)問(wèn)。

    周潔眉一提，把手中的文件夾往桌上一擲，發(fā)作道：“詹洋，5.1假期你是不是在校外與別校同學(xué)打架斗毆！”

    發(fā)生在校外，本是可以忽略的小事，奈何時(shí)間節點(diǎn)不對，這件事無(wú)意被兩個(gè)因參加校慶前來(lái)視察的領(lǐng)導知曉，批評事件影響惡劣，讓校方嚴肅處理。

    詹洋心一跳，果然。

    詹洋認真解釋?zhuān)骸拔覜](méi)有斗毆，是對方挑釁我，我正當防衛?！?/br>
    周潔冷笑，“證據確鑿還狡辯，詹洋，我們學(xué)校的校訓是什么？”

    詹洋抿唇。

    “言信行直，至善至美?！敝軡嵑掼F不成鋼般嘆道，“詹洋，我一直覺(jué)得你品性不壞，可是為什么老發(fā)生這樣的事？”

    啞巴吃黃連，詹洋感到一絲苦澀。

    “鑒于你之前有過(guò)一次處分，這次被記大過(guò)，寫(xiě)檢討，下周一全校通報批評，高中三年不得申請獎學(xué)金以及補助金?！敝軡崉裾]，“謹言慎行，知道嗎詹洋？”

    詹洋僵硬地點(diǎn)了下頭。

    周潔很難對影響她職業(yè)發(fā)展的學(xué)生有好臉色，她散散手，打發(fā)道：“回去上課吧?！?/br>
    詹洋一臉生人勿近的神情回到班里，她給汪寶兒發(fā)去消息。汪寶兒已讀不回。

    詹洋恨不得砸了手機。

    一步讓步步讓?zhuān)敃r(shí)就不該退學(xué)。

    譚周游聽(tīng)到背后一陣窸窣聲，禍至心靈，感應到自己又將大難臨頭。

    他掃了眼臺前講課的老師，詹洋應該不會(huì )大膽到在老師眼皮子底下折磨他吧。

    但詹洋是按常理出牌的嗎？顯然不是。

    下一秒，譚周游頭皮一痛，是詹洋在拔他的頭發(fā)。

    詹洋邊拔邊振振有詞：“都怪你，如果沒(méi)有你的出現，就不會(huì )有后面這么多事了?！?/br>
    “你當初為什么要對她說(shuō)那些話(huà)？”

    “汪寶兒固然惡心，那你就沒(méi)錯嗎？”

    ……

    聲音太輕，囈語(yǔ)般咕嚕，譚周游聽(tīng)不清。他一邊承受著(zhù)頭皮間斷的刺痛，一邊用身體擋著(zhù)詹洋，防止老師注意到他們的動(dòng)靜，精神緊繃，煩不勝煩。

    他的拳頭越握越緊，幾乎想要站起來(lái)反抗她的行為。

    但最終，譚周游還是無(wú)力地松開(kāi)了手。

    算了。

    無(wú)父無(wú)母，無(wú)光無(wú)味的人生，一條黑走到底，也是天意使然吧…

    他在疼痛中想起《惡意》中的一段話(huà)：令他害怕的，并非暴力本身，而是那些討厭自己的人所散發(fā)的負面能量。他從來(lái)沒(méi)有想象過(guò)，在這世上竟然會(huì )有這樣的惡意存在。

    從小到大，他在很多人身上感受過(guò)惡意，這些惡意往往沒(méi)有來(lái)由，好像僅僅因為他的存在就產(chǎn)生了原罪。

    于是，他習慣了隱忍，習慣了承受。

    其實(shí)起初，詹洋做的并不過(guò)分。

    一句冷嘲，一聲嗤笑，對譚周游而言，無(wú)關(guān)痛癢，僅是一粒雨滴落在肩上，轉眼就散了。

    是她轉學(xué)前夕，事態(tài)逐漸惡劣。詹洋開(kāi)始付諸行動(dòng)，一粒雨滴凝結成冰渣，繼而像一場(chǎng)延綿不斷的暴雨，把他淹沒(méi)。