眼可見(jiàn)的進(jìn)步。

秦飛自覺(jué)入校以來(lái)也有了莫大提升，對自己身手還算自信，可壓根趕不上白越?，F在淪落到了被按在地上打的地步。

果然，這就是s級與他們的差距嗎。

幸好當初沒(méi)答應陪練的事，否則每天都被這么挨揍，怎么受得了。

秦飛重重嘆了一口氣。

“廢物！”

忽然，老師嚴厲的責罵自身后傳來(lái)。秦飛一個(gè)哆嗦，轉頭看去。發(fā)現那個(gè)長(cháng)相兇狠的老師正沖著(zhù)自己。

“只不過(guò)摔了一跤就投降！這都這么久了，你怕疼的破習慣怎么還沒(méi)改掉！”

秦飛可憐兮兮：“老師，這不怪我啊。其他同學(xué)還好，我現在一看白哥腿就打顫。痛在身上，更痛的是我的心??！”

第一節課釋放信息素的后遺癥，秦飛到現在還未完全痊愈。

方邢冷哼一聲：“借口?！?/br>
“面對敵人，無(wú)論內心多么恐懼也不能表現出來(lái)。重要的是氣勢，懂嗎！先怕的人就輸了！”

秦飛喏喏：“是、是?！?/br>
方邢：“你還有的練呢。之后的格斗課，都跟白越一組吧?！?/br>
“是、是……”秦飛突然反應過(guò)來(lái)，“咦？”

說(shuō)完，方邢也不再管學(xué)生反應，轉身朝白越道：“跟我來(lái)，有話(huà)對你說(shuō)?！?/br>
白越點(diǎn)頭。正要跟上，卻被人抓住衣角。轉頭一看，見(jiàn)是秦飛。

“白、白哥。你跟老師說(shuō)說(shuō)好話(huà)，一直跟我對打，對你的進(jìn)步也不利啊?！?/br>
白越拍了拍秦飛的肩膀，微微一笑：“加油?！?/br>
秦飛一下子石化。

“你要不要課后跟我一起練習，應該能更快克服害怕情緒?！卑自秸嬲\建議道。

秦飛瞬間跑遠。

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格斗課還在繼續。方邢站在外圍，注視著(zhù)學(xué)生們的身手。

不得不說(shuō)，大家還是有天賦的。相較普通學(xué)生進(jìn)步迅速。但是與另一個(gè)人比起來(lái)，這進(jìn)步程度就顯得有些不夠看了。

白越跟出來(lái)時(shí)，發(fā)現方邢站在不遠處，一副若有所思的模樣。便沒(méi)有出聲打擾，只是靜靜站到一旁。

“白越?！?/br>
忽然，老師出聲叫他。

白越：“在?！?/br>
方邢：“你對同學(xué)們怎么看？”

白越一怔。

方邢回頭看過(guò)來(lái)：“這段期間，你或多或少都與他們有過(guò)2到3次的交手機會(huì )，有什么發(fā)現嗎?！?/br>
白越明白了老師的意思。

他看向里邊打得激烈的同學(xué)，道：“劉成出手狠厲，動(dòng)作大張大合，應該有豐富的打架經(jīng)驗。不過(guò)容易動(dòng)怒，身手沒(méi)什么章法，容易被壓制?！?/br>
劉成是第一天上課出言挑釁的alpha，與秦飛水火不容。雖然不會(huì )動(dòng)手，但三天兩頭就要吵架。

說(shuō)完，白越又看向一旁的秦飛。對方像是受到打擊一般，縮在角落畫(huà)圈圈。

“秦飛……”白越輕咳一聲，“應該是有訓練基礎，但實(shí)戰有些縮手縮腳?！?/br>
就像老師說(shuō)的，秦飛很怕疼。為了不受到傷害，出手十分慎重。經(jīng)常一場(chǎng)戰斗要拖延很長(cháng)時(shí)間。

白越挨個(gè)按照看見(jiàn)的順序，一個(gè)個(gè)說(shuō)明下去。

當說(shuō)到第5個(gè)的時(shí)候，老師打斷了他：“我明白了?！彼聪虬自?，“那么你對自己，又有什么評價(jià)呢?！?/br>
“我……”白越愣了愣，回答，“我的基礎還不太扎實(shí)，出手時(shí)機判斷的也不夠準確，有些時(shí)候過(guò)于冒進(jìn)……”

方邢：“你對其他同學(xué)判斷的精準，唯獨對自己，這么妄自菲??？”

白越不太明白老師的用意，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

方邢手負身后：“我一直很看重你，不過(guò)你的進(jìn)步……”他勾起嘴角，臉上的疤痕也隨之撕扯開(kāi)來(lái)，“還真是遠超我的想象?！?/br>
從第一節課就可以看出，白越壓根沒(méi)什么基礎。但這短短不到一個(gè)月，進(jìn)步竟然如此明顯。

不單單是體能與體質(zhì)的提升，更在于實(shí)戰過(guò)程中的隨機應變、舉一反三。而且對“敵人”以及“同伴”的情況，也有著(zhù)精準的判斷力。

這對于軍人而言是重要的。因為他們扮演的不止是一顆螺絲釘，日后一步步往上爬、更可能升到指揮官的位置。

而基礎中的基礎，就是要對敵我雙方的實(shí)力有精準判斷。

方邢看著(zhù)白越：“我準備推薦你，去參加糾察隊遴選?！?/br>
糾察隊遴選每年一次，只會(huì )從新生中選人。而為了節約時(shí)間成本，采取的是推薦制度。一年級班主任，能且僅能從班級中推舉一名學(xué)生。

方邢原本是準備推薦另一個(gè)人。

白越的基因等級固然強大，但身手不行卻是無(wú)法忽視的弱點(diǎn)。糾察隊將來(lái)要進(jìn)行的任務(wù)十分危險，他不可能讓手無(wú)縛雞之力的學(xué)生白白冒險。

但是，現在卻改觀(guān)了。

白越的進(jìn)步速度之快、實(shí)在令人驚喜。

方邢：“不過(guò)，加入糾察隊固然有諸多好處。但我得提醒你，糾察隊會(huì )進(jìn)行許多危險的任務(wù)，你自行考慮，我不會(huì )勉強?！?/br>
白越看著(zhù)老師。

早在社團招新那天，他就對糾察隊產(chǎn)生了一定興趣。

擁有軍功，手握權力，并且對未來(lái)的晉升也有好處。

這個(gè)機會(huì )，絕不能錯過(guò)。

“不?！彼雌鹱旖?，“謝謝老師，我會(huì )努力的?！?/br>
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天色漸晚。夕陽(yáng)西下，云彩在天際勾勒出一片淡橘色。橙紅的天空之下，帝一軍校的學(xué)生上完下午最后一節課，紛紛涌出了教學(xué)樓。

人來(lái)人往，紛雜熙攘。

尚宇飛手搭在欄桿上。微風(fēng)吹拂而來(lái)，掀起幾縷漆黑的發(fā)絲。

他在思考白越說(shuō)的話(huà)。

雖然，他不認為自己的想法會(huì )改變。但對方的態(tài)度十分認真。這好像是他認識白越這么久以來(lái)，第一次看對方如此鮮明地表達自己的想法。

白越脾氣很好，兩人即使偶爾發(fā)生矛盾，最終也是以白越先退一步而告終。但這一回，卻好像沒(méi)那么簡(jiǎn)單。

對于尚宇飛而言，即使發(fā)生了二次分化，白越也依然是白越。他不認為這個(gè)“人”本身會(huì )發(fā)生什么變化。

現在想來(lái)，是自己考慮的太簡(jiǎn)單了嗎。

尚宇飛有些心煩，手煩躁地抓了下頭發(fā)。

思考這種事原本就不適合他。一直以來(lái)，遇見(jiàn)不滿(mǎn)意的人、發(fā)生不滿(mǎn)意的事，都是懶得廢話(huà)直接動(dòng)手?？蛇@個(gè)做法放在白越身上卻行不通。

究竟該怎么做。

“嘖?！?/br>
最終，他猛踢了一腳欄桿，轉身往外走。

這里是天臺，位于教學(xué)樓最高處，只周邊圍了一圈欄桿。平常上著(zhù)鎖，也不準一般學(xué)生進(jìn)來(lái)。

不過(guò)，尚宇飛搞到了鑰匙。

他走到門(mén)前，手撫上把手，就聽(tīng)見(jiàn)外邊傳來(lái)急促的腳步聲。他略一皺眉，閃身往門(mén)后躲去。

“老大！”

伴