這些都是平昔皇后那邊來(lái)這里求學(xué)的，日后是要給平昔皇后委以重任，內則治國□□，外則開(kāi)疆擴土的。他們的學(xué)習理念和周掠就全然不同了。

要和平不要核平親自找了基地里有過(guò)教師經(jīng)驗和政務(wù)經(jīng)驗的人來(lái)教他們。

不要求學(xué)的有多深，太深了也用不上。但務(wù)必要能夠打下扎實(shí)的底子來(lái)。

此時(shí)這些小蘿卜頭們正學(xué)的如火如荼。

這些人是柳白送過(guò)來(lái)的，要和平不要核平當然上心，只不過(guò)她實(shí)在不是帶孩子的料子。就把這些小蘿卜頭們交給了三位老師。

這三位老師中為首的一位姓李，末日前是個(gè)有地位的公務(wù)員，只不過(guò)原本負責外交方面工作，末日一開(kāi)始人多時(shí)還有些用處，現在死的人越來(lái)越少，就閑了下來(lái)。打聽(tīng)到這件事就自己要求過(guò)來(lái)帶孩子。還有一位姓祝，末日前是有名的優(yōu)秀教師，剩下一位姓王的，末日前是個(gè)廚師，末日后覺(jué)醒為一位強大的異能者，依然在廚房工作。

有這三位在，要和平不要核平才對這些小蘿卜頭們放下心來(lái)。

她是放下心來(lái)了，這三位老師卻愁的發(fā)慌。

這時(shí)他們三人把小蘿卜頭們安頓進(jìn)教室里面念書(shū)，自己在教室外面開(kāi)起了小會(huì )。

李老師率先開(kāi)口說(shuō)：“我準備帶他們見(jiàn)見(jiàn)血?！?/br>
聽(tīng)他這說(shuō)，王老師和祝老師都是大驚失色。

“他們還都是孩子啊?！?/br>
李老師自然有自己的考慮。

“在我們這里是孩子，在他們這里，這個(gè)年紀早就該成家立業(yè)了?！?/br>
他們三人既然被要和平不要核平分配來(lái)帶孩子，自然對這些孩子的來(lái)歷清清楚楚。昨日柳白直播，要和平不要核平也帶他們去看了，他們也都知道這件事是柳白的托付，各個(gè)都上心。

祝老師和王老師強烈反對，李老師卻緩緩道：“他們年紀大了，都是原本世界的思想，和現代理念格格不入。不帶他們見(jiàn)回血，很難讓他們轉變思想?！?/br>
這三人里就他在末日前地位最高，所以他說(shuō)話(huà)其他兩人也聽(tīng)。

但就這么一個(gè)單薄的理由，卻也很難說(shuō)服他們倆。李老師只得加了把火。

“昨日我編小組的時(shí)候，聽(tīng)那些男孩子講，瞧不起女孩子，要求我把她們給送回去呢。不僅這一件，他們的念頭都是封建的念頭，根深蒂固，不來(lái)一場(chǎng)大的，改不了的?！?/br>
祝老師和王老師就都不說(shuō)話(huà)了。

這兩位老師都是女人。

“安全方面也不用擔心，我請隊長(cháng)跟著(zhù)，保管他們見(jiàn)血卻不受傷?！?/br>
第103章一百人中的心機權謀

平昔皇后送來(lái)的這將近一百名孩子,年紀說(shuō)小不下，說(shuō)大不大，都是十二三四左右。這個(gè)年紀的孩子大都懂事了,可以自己照顧自己。但思想又活潑,還沒(méi)有僵化,好教育。

總得來(lái)說(shuō)，還是很讓人滿(mǎn)意的。

但他們畢竟還是來(lái)自古代，有些刻在骨子里的東西,沒(méi)那么容易磨掉。

李老師將男女混編分組之后,矛盾就顯現出來(lái)了。

分組本來(lái)是為了方便日后的小班教學(xué),但剛分組沒(méi)多久，就有人來(lái)找了李老師。

來(lái)的還是這一群人里帶頭的那個(gè)。

是位姓趙的，叫趙默存,家里四世三公,腦子也聰明，十二歲就考了秀才,算是被家里人寄予厚望的一個(gè)世家子弟。

找的理由也很好。

這些女孩子們的文化水平不高,跟不上他們男孩子，會(huì )拖累他們進(jìn)度。

平昔皇后在這些女孩子身上耗費的力氣比男孩子們多多了,但奈何時(shí)代背景擺在那里，那個(gè)時(shí)代讀書(shū)認字的女孩子本來(lái)就不多。而且她還不是緊著(zhù)念書(shū)好的女孩子挑。

自從柳白讓她選人開(kāi)始,她就親自擬了一份開(kāi)放性試題,考核的根本不是誰(shuí)識字多誰(shuí)識字少。

兩邊語(yǔ)言文字不一樣,這邊認的字再多,擱那邊也是文盲。她在乎的是別的東西。

如果柳白仙人和摩羅大師沖突,誰(shuí)對誰(shuí)錯？

到了仙界,男仙女仙誰(shuí)說(shuō)的話(huà)算數？

你們這群孩子里,誰(shuí)說(shuō)話(huà)算數？

文化水平?jīng)]所謂，認不清誰(shuí)是老大的，就沒(méi)得救了。

所以這位趙公子，向李老師提出要求的時(shí)候，以為自己是很有道理的。

既然是來(lái)學(xué)習，那么學(xué)習不好怎么行呢？就應該把學(xué)習好的和學(xué)習差的分開(kāi)嘛。至于說(shuō)誰(shuí)學(xué)習好？當然是男孩子學(xué)習好了。所以把男女分開(kāi)也是應有之意。

李老師當時(shí)只是點(diǎn)點(diǎn)頭：“只有你這么想，還是大家都這么想？”

趙公子說(shuō)：“大家都是一樣的念頭?！?/br>
“好，你先回去吧，我會(huì )和隊長(cháng)反應的?！?/br>
趙公子以為他成功說(shuō)服了李老師，心里還沾沾自喜。

這些仙人雖然會(huì )仙法，但權謀到底還是不如四世三公的政治世家出身的自己啊。

等自己學(xué)了仙法，又會(huì )權謀，仙人也比不上他。

他這么想著(zhù)，就被要和平不要核平帶到了基地外面。

和他的同黨們一起。

要和平不要核平挺忙的，但收到三位老師的匯報，還是暫停了手上的工作。

她問(wèn)：“做到什么程度呢？”

“三觀(guān)重塑的程度?！?/br>
“懂了?！?/br>
在末日里活到現在的人，對于三觀(guān)重塑這件事都有著(zhù)充足的經(jīng)驗。

要和平不要核平帶著(zhù)自己的小隊和三個(gè)老師，還有一百個(gè)學(xué)生出了基地門(mén)口，又搞來(lái)兩輛大巴車(chē)往外走了兩個(gè)小時(shí)，才走出了安全區，到了戰爭的前線(xiàn)。

趙公子離她最近。

孩子們都被勒令不許下大巴車(chē)。

但趙公子比較特殊。

他自愿要下車(chē)。

要和平不要核平知道他的想法，這確實(shí)是個(gè)表現的好時(shí)候，一百人說(shuō)多不多說(shuō)少不少，要讓老師們留下點(diǎn)兒印象，還是得積極一些才行。

她沒(méi)攔。

趙公子跟著(zhù)她下車(chē)，亦步亦趨地跟在她身后，望著(zhù)遠處城市的輪廓，滿(mǎn)是渴望和憧憬。她隨口問(wèn)：“在基地住的怎么樣？”

趙公子彬彬有禮，先拱手后回話(huà)：“仙宮光明徹地，整夜難眠?！?/br>
要和平不要核平：“……”

“李老師沒(méi)教你們關(guān)燈嗎？”

趙公子：“李師盡心盡力，體諒學(xué)生們頭一次見(jiàn)到這種景象，頑皮之輩打探機關(guān)，也并未多加管束?！?/br>
要和平不要核平：“……”

這孩子才幾歲？為什么說(shuō)話(huà)這么費勁兒？

平昔皇后往日見(jiàn)面的時(shí)候，也沒(méi)有覺(jué)得她是個(gè)文鄒鄒的女人??？

要和平不要核平的關(guān)注點(diǎn)完全錯了。趙公子的措辭實(shí)際不是重點(diǎn)。如果她真的聽(tīng)明白了，她就知道趙公子這是給李老師上眼藥呢。

她停下腳步：“躲到我身后去?！?/br>