骨子里還是劣質(zhì)
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話(huà)落,門(mén)口傳來(lái)腳步聲,鄧嶼走進(jìn)來(lái),先是看了戚娩一眼,然后將眼神落在鄧唯唯身上。 “何必牽扯旁人,我是鄧唯唯的家長(cháng),有什么不滿(mǎn),我們聊?!?/br> 鄧嶼從走到鄧唯唯身邊站定,確認了一下她的狀態(tài),這才淡淡地盯著(zhù)小莘爸爸。 后者露出幾分不滿(mǎn):“你就是這孩子的家長(cháng)?她推倒我孩子,你看看,還哭著(zhù)呢!你說(shuō)這事怎么處理!” “賠錢(qián)還是道歉都可以,但前提是,你要證明這件事的過(guò)錯在我們,否則,你的咄咄逼人,和誣陷沒(méi)什么兩樣?!?/br> 事情還沒(méi)有定論,誰(shuí)對誰(shuí)錯暫未可知。 鄧嶼不了解事情經(jīng)過(guò),但他了解自己養了兩年的孩子。 鄧唯唯不會(huì )主動(dòng)惹事。 他蹲下,眼神落在鄧唯唯身上,最后鎖定了小丫頭交握的雙手上。 他看著(zhù)鄧唯唯,聲音略低:“唯唯,我在呢,你可以一點(diǎn)點(diǎn)把事情講一下,如果沒(méi)有做錯事,我不會(huì )讓別人誤會(huì )你,如果做錯事,我們道歉,可以嗎?” 鄧嶼的語(yǔ)速很慢,他盯著(zhù)鄧唯唯的眼睛,試圖讓小丫頭理解他的話(huà)。 鄧唯唯眨了眨眼,眉頭輕輕蹙起,鄧嶼知道,她在思考。 “簡(jiǎn)單地說(shuō)一下就好?!编噹Z抬頭看了戚娩一眼,又道,“你也不想戚老師被誤會(huì ),對不對?” 鄧嶼進(jìn)來(lái)前聽(tīng)了幾個(gè)老師的爭執,無(wú)非是因為如今戚娩家庭教師的身份,讓她的立場(chǎng)陷入了兩難。 如果鄧唯唯可以說(shuō)清楚,對戚娩的形象也有好處。 他慢慢等著(zhù),心里著(zhù)急,也不顯露出來(lái)。 頓了接近一分鐘的時(shí)間,鄧唯唯動(dòng)了動(dòng)嘴巴,聲音很小。 “他、玩具掉……”鄧唯唯看向小莘,“我撿起……” “打我……” “推……” 很簡(jiǎn)單的幾個(gè)字,講了個(gè)大概,足以讓在場(chǎng)人聽(tīng)見(jiàn),但不一定會(huì )明白是什么意思。 鄧嶼串聯(lián)著(zhù)她的話(huà),剛想開(kāi)口敘述一下問(wèn)明白,便聽(tīng)到一陣跑步的聲音。 雯雯拿著(zhù)手機慌慌忙忙地跑進(jìn)來(lái),聲音有點(diǎn)喘:“我看了監控,是小莘的玩具滾到了唯唯腳邊,唯唯剛撿起來(lái),小莘便搶過(guò)玩具砸在了唯唯手上,唯唯下意識地便推了他一把?!?/br> 小孩子之間最容易產(chǎn)生誤會(huì ),特別是在這樣的特殊學(xué)校里,一件撿東西的小事,在缺乏交流和溝通的情況下,便會(huì )演變成大事。 雯雯將監控分別給陳校長(cháng)以及兩位家長(cháng)展示了一下。 陳校長(cháng)倒是沒(méi)說(shuō)什么,小莘爸爸的臉變了變,梗著(zhù)脖子沉默。 然而,等鄧嶼看完監控后,卻是沉著(zhù)臉看向小丫頭交叉相握的雙手上。 他低眸,手指撫上她的手腕,輕聲道:“松手,別握著(zhù)了?!?/br> 聞言,戚娩先是疑惑了一下,等她看完監控后再看向叔侄倆的時(shí)候,發(fā)現小丫頭護著(zhù)的手背被砸出了一塊很明顯的青淤。 小小白嫩的手背上,這樣的痕跡尤為明顯。 幾個(gè)老師不免倒抽了口氣,戚娩更是心疼地蹲下來(lái)仔細查看。 怎么會(huì )傷成這樣? 這么重的痕跡,鄧唯唯竟然愣是忍著(zhù)一聲不吭。 要不是鄧嶼通過(guò)監控看到小莘砸的那一下以及小丫頭死死握住的手,大家都會(huì )忽略。 鄧嶼面色不變,只抬眸看向停止哭泣的小莘以及他身邊站著(zhù)心虛的男人。 小莘爸爸見(jiàn)狀,也有點(diǎn)于心不忍,他咳了一聲,道:“這……這誰(shuí)能想到呢?小孩子既然受傷了,那就趕緊送醫院,醫藥費什么的,我們愿意出?!?/br> 護子心切都能理解,他剛剛強勢是看到自己的孩子在哭,現在軟下來(lái),也是因為有點(diǎn)理虧。 鄧嶼將鄧唯唯抱起來(lái),他剛起身,足具壓迫的身形便足以讓在場(chǎng)人都靜下來(lái)。 他盯著(zhù)鄧唯唯的傷,也不想再過(guò)多糾纏下去。 “既然事情已經(jīng)清楚了,那么作為自始至終都被說(shuō)成過(guò)錯方的我們,是不是需要一個(gè)道歉?比如被誣陷的鄧唯唯,又比如……被無(wú)端指責的戚老師?” 鄧嶼不差什么醫藥費,但是他一開(kāi)始就表明了態(tài)度,有錯則需道歉。 小莘爸爸倒是沒(méi)猶豫,他低下頭很快道歉,也扯著(zhù)怯生生的小莘說(shuō)對不起。 不過(guò)就在眾人以為這件事過(guò)去的時(shí)候,鄧嶼卻是話(huà)鋒一轉,引到李老師身上。 “那李老師呢?不覺(jué)得一個(gè)有意將話(huà)題引到旁人身上的鼓動(dòng)者,也有錯嗎?” 煽風(fēng)點(diǎn)火比意外本身更可怕,她三言?xún)烧Z(yǔ),便將注意力轉移到了無(wú)關(guān)人員的身上,心思著(zhù)實(shí)深。 李老師聞言蹙眉:“您這話(huà)是什么意思呢?我也只是就事論事罷了,您又何必得理不饒人,把過(guò)錯推到我身上?” 鄧嶼反問(wèn):“就事論事??jì)蓚€(gè)小孩子的爭執引到戚娩被雇為家庭教師,這也算?李老師,為人師表,還是敢作敢當的好?!?/br> 李老師被嗆得一時(shí)無(wú)語(yǔ),她握著(zhù)拳,看向陳校長(cháng):“校長(cháng),我對待孩子如何您也是知道的,像鄧唯唯家長(cháng)說(shuō)的話(huà),實(shí)在說(shuō)傷人心?!?/br> 他說(shuō)不過(guò)鄧嶼,也不再講什么道理,開(kāi)始向陳校長(cháng)打感情牌。 陳校長(cháng)左右為難,一邊是據理力爭的家長(cháng),一邊是自己手下的員工,她怎么說(shuō)都不太好。 見(jiàn)狀,鄧嶼也懶得和她繼續糾纏下去,示威的目的已經(jīng)達到,他打算先帶鄧唯唯去醫院。 “陳校長(cháng),老師對學(xué)生成長(cháng)的參與很重要,相信這個(gè)道理,您比我明白?!?/br> 說(shuō)罷,他不再贅述,徑自抱著(zhù)鄧唯唯離開(kāi)了教室。 剩下的人面面相覷,戚娩和陳校長(cháng)說(shuō)了一聲后,也請假跟著(zhù)一起過(guò)去。 “鄧先生!” 戚娩追上去:“是要帶唯唯去醫院?jiǎn)??我和你們一起去?!?/br> 鄧嶼猶豫一瞬:“你不留在學(xué)校嗎?” 經(jīng)過(guò)這件事,已經(jīng)有人對戚娩的家庭教師身份不滿(mǎn)了,他雖然替戚娩說(shuō)話(huà),但是不能保證一些流言蜚語(yǔ)不繼續散播。 戚娩是個(gè)好老師,她不應該被這樣說(shuō)。 戚娩知道他的顧慮,但她搖頭:“沒(méi)事的,學(xué)校里還有其他老師,唯唯受傷本就是我們的失職,我跟著(zhù)去是應該的?!?/br> 她這樣堅持,鄧嶼也不再拒絕。 就在兩人打算離開(kāi)的時(shí)候,李老師突然追上來(lái)叫住了戚娩。 “戚娩!” 李老師冷著(zhù)臉走近,她看著(zhù)宛若一家三口的男女,又想起剛剛鄧嶼當眾置她難堪,她冷笑一聲嘲諷:“難怪鄧先生這么維護戚娩,看現在這架勢,可比所謂的家庭教師親密多了!” 成雙成對地出入學(xué)校,鄧唯唯受傷,戚娩比誰(shuí)都要擔心,李老師眼神銳利,哼笑著(zhù)很是得意。 戚娩也沉下聲音:“李蘊,你不要太過(guò)分!” 她下意識去看鄧嶼的反應,生怕他誤會(huì )什么。 不過(guò)鄧嶼只是抱著(zhù)鄧唯唯站在一旁聽(tīng)著(zhù),并沒(méi)有插嘴,他覺(jué)得,這女人還有其他話(huà)要說(shuō)。 果然,李蘊的下一句話(huà)便是直接對著(zhù)戚娩來(lái):“難怪是個(gè)沒(méi)人要的,平時(shí)裝的再好有什么用,骨子里還是劣質(zhì)?!?/br> 此言一出,還沒(méi)等戚娩說(shuō)什么,雯雯便突然冒出來(lái)推了李雯一把:“你胡說(shuō)什么呢!李蘊,我看你是閑的沒(méi)事做,信不信我去找陳校長(cháng)?” 雯雯的情緒要比戚娩激動(dòng)多了,戚娩拉住她,示意前者不要鬧起來(lái)。 聽(tīng)到陳校長(cháng),李蘊也沒(méi)露出害怕,她依舊看著(zhù)戚娩冷笑:“是不是胡說(shuō),某些人心里清楚?!?/br> 她轉身離開(kāi)后,雯雯氣得想追上去,愣是被戚娩拽住。 “你攔我做什么?她說(shuō)話(huà)這么難聽(tīng),我忍不了她!” 雯雯氣得眼睛都紅了,反觀(guān)當事人,卻是一臉淡然:“算了,隨她怎么說(shuō),又不會(huì )掉塊rou。你快回去吧,唯唯的傷不能耽誤?!?/br> 她笑著(zhù)安慰雯雯,又轉身彎唇看著(zhù)鄧嶼:“走吧鄧先生,我們去醫院?!?/br> 第一次,鄧嶼見(jiàn)她笑得這么勉強,明明眼睛里的難過(guò)都要溢出來(lái)了,唇角還是勾上了弧度。 看得人心疼。 他沒(méi)多問(wèn),只朝著(zhù)雯雯頷首后,便抱著(zhù)鄧唯唯離開(kāi)了。