人的個(gè)性,還能將掠奪的個(gè)性賦予給其他人嗎？

當然這層猜測，回音沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

她只是說(shuō)：“老師，我知道了，我會(huì )小心的?！?/br>
然后回音離開(kāi)了教職員室。

她在回班的路上,掏出手機查看那個(gè)奇怪的APP。

一打開(kāi)就是最新任務(wù)。

回音不禁想，難道這個(gè)APP就是令老師們聞風(fēng)變色的Allforone嗎？

很快她否決這個(gè)想法。

這個(gè)APP的功能，遠比老師口中掠奪個(gè)性、賦予個(gè)性來(lái)得復雜，所謂的“愿望”也遠比獲得個(gè)性涵蓋得更廣。

即使心中否決，她把手機放回口袋里，但回音的心里，獲得另一個(gè)個(gè)性像是某種不吉的征兆，她的心里開(kāi)始不舒坦了起來(lái)。

放學(xué)后，回音跑去了舅舅家，為的之后即將展開(kāi)的職場(chǎng)體驗。

回音不是求她舅舅開(kāi)后門(mén)的。

垮田維剛一打開(kāi)家門(mén)，就看到平時(shí)熊得不得了得小侄女竟然行了個(gè)標準禮，然后她分外認真地問(wèn)：“請問(wèn)能給我一個(gè)面試的機會(huì )嗎？”

“什么面試？”垮田維還摸不著(zhù)頭腦。

“職場(chǎng)體驗的。舅舅……不，BestJeanist先生，我因病缺席雄英高中今年的體育祭，現在希望您給我一個(gè)展現實(shí)力的機會(huì )?！?/br>
“原來(lái)如此?！笨逄锞S捋了捋劉海，他開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)意思了。

老實(shí)說(shuō)昨天jiejie就和他說(shuō)過(guò)回音想去排名靠前一點(diǎn)的英雄事務(wù)所進(jìn)行今年的職場(chǎng)體驗，但她并沒(méi)有參加體育祭，等于沒(méi)有曝光，所以她基本只用考慮雄英提供的保底的幾所。

當時(shí)垮田維的第一反應是，“她是想去要簽名吧？”

系子小姐：“哈哈哈，我也是這樣覺(jué)得?！?/br>
“你去打聲招呼的話(huà)，會(huì )有人愿意向回音發(fā)出邀請的吧？”垮田維說(shuō)到。比如他，為了小侄女在學(xué)校的面子，他也要發(fā)一封指名文件，一封都沒(méi)有她肯定會(huì )低落個(gè)……幾小時(shí)吧。

系子小姐無(wú)奈地嘆了好大一口氣，“那個(gè)熊孩子要是這么好打發(fā)就好了，她就是不愿意走后門(mén)呀，包括求你也不可以。你說(shuō)這怎么辦？”

系子小姐順便把和回音分析的那一串，簡(jiǎn)略地和她弟弟說(shuō)了一下。

垮田維額角都是冷汗，“jiejie，你這也太耿直了吧，會(huì )打擊回音的積極性的……”

“要是能這么簡(jiǎn)單就打消她的積極性就好了！”系子小姐翻了個(gè)白眼，“總之她要是回心轉意找你走后門(mén)，你也不能輕易放過(guò)她。哼哼哼，我就要讓小熊孩子知道什么叫社會(huì )?！?/br>
垮田維：“……”

看來(lái)回音十幾歲了心性還像個(gè)小孩子一樣，追溯源頭的話(huà)，一點(diǎn)是他眼前這個(gè)人。

垮田維本來(lái)認為母女兩都很無(wú)聊。

但回音這么一本正經(jīng)，沒(méi)有平時(shí)在家里嬌氣任性的樣子，垮田維忽然覺(jué)得……這樣也不錯，果然要對小孩子嚴格一點(diǎn)才能成長(cháng)啊。

垮田維說(shuō)：“今年我從雄英高中邀請來(lái)職場(chǎng)體驗的名額已經(jīng)定了，你現在叫我給你一個(gè)機會(huì )，也很難辦啊?！?/br>
回音：“只要邀請函還沒(méi)有發(fā)，我就還有機會(huì )。而且我個(gè)人認為，我和那位被選定的校友目前并不是競爭的關(guān)系，畢竟誰(shuí)也沒(méi)有規定，到您事務(wù)所體驗的學(xué)生只要一人呀?！?/br>
垮田維哼哼笑了，“確實(shí)目前沒(méi)人規定只有一個(gè)人，但我不太喜歡小孩子，帶一個(gè)已經(jīng)是極限了呢?！?/br>
回音在心里已經(jīng)氣得腮幫子都鼓起來(lái)了。

哼，小舅舅騙人！什么不喜歡小孩子，小舅舅明明很喜歡她的呀，她也是小孩子。

但既然不讓走后門(mén)……

回音只能再次請求，“但您在最終決定前多看看也是好的呀，還請您給我一次機會(huì )?！?/br>
垮田維心里早就有了決定，他非要裝模作樣地想一想，目的是觀(guān)察自家小侄女故作淡定其實(shí)十分緊張的微妙表情。

……真的真的很有意思了！

然后他說(shuō)：“那好吧，給你一次機會(huì )。我是你舅舅，很清楚你的老毛病是什么，現在有一個(gè)任務(wù)需要你完成，我視你完成的情況，再做決定?！?/br>
小奶狗不停點(diǎn)頭。

垮田維：“你明天放學(xué)后，將你們的檔案資料送去事務(wù)所。有三點(diǎn)要求：第一，不可以像以前一樣多管閑事；第二，雖然只是送文件的小任務(wù)，但要和你同學(xué)協(xié)同完成；第三，量力而為。以上，可以做到嗎？”

“當然！”

由于職場(chǎng)體驗算到成績(jì)里，所以學(xué)校會(huì )把檔案資料寄給事務(wù)所，請事務(wù)所幫忙評定?；匾暨@次要送資料，就是檔案。而協(xié)同完成的同學(xué)，垮田維指的是他根據體育祭表現，選定來(lái)他事務(wù)所體驗的學(xué)生。

弄清這名學(xué)生是誰(shuí)，也是回音的任務(wù)其中隱藏的一項。

最簡(jiǎn)單地方法是——去教職員室問(wèn)。

事實(shí)證明，這簡(jiǎn)單粗暴的方法效率極高。相澤老師一下子就告訴回音了，畢竟這并不是什么隱私，因為在職場(chǎng)體驗出發(fā)的當天，他們就互相都知道了。

相澤老師說(shuō)：“哦，是爆豪?！?/br>
他頓了頓，“什么啊，你這嫌棄的表情……你也要去相同的事務(wù)所嗎？”

垮田維就是回音她舅舅，不死原回音如果不去其他事物所的話(huà)，去垮田維事務(wù)所的可能性最高。

回音：“我倒不是嫌棄爆豪同學(xué)，就是我舅舅要我和他一起送資料過(guò)去……”

找別人一起，回音還覺(jué)得小菜一碟，不就是送文件嘛，小學(xué)生都會(huì )。只不過(guò)當合作對象變成了比哈士奇還沒(méi)有協(xié)同合作意識的爆豪……

回音眼前一黑，忽然覺(jué)得她舅舅這心機非常深沉啊。

話(huà)不說(shuō)完，相澤老師就懂了。

沒(méi)誰(shuí)比他更了解帶一班熊孩子的苦。

“就好好加油吧！”

“啊……哦?！辈凰涝匾艉艿吐?。

回音沒(méi)辦法，只有去教室找爆豪。

這時(shí)爆豪正把腿翹在課桌上，手插褲兜里，本來(lái)是標準不良少年的坐姿，回音只看到一只不知坐姿為何物的哈士奇。

……你說(shuō)，這人和狗，要怎么交流呢？

只能靠哄騙和調/教了吧！

她走到爆豪跟前，把任務(wù)大致交代一下。

綠谷有點(diǎn)緊張，因為他害怕小勝和不死原又打起來(lái)，在回音講話(huà)的時(shí)候，他不禁時(shí)不時(shí)覷兩人一眼。

誰(shuí)知道，爆豪很冷靜。

他像個(gè)大爺一樣靠在椅子里，冷靜聽(tīng)完。

然后爆豪眉頭一皺，覺(jué)得這事并不簡(jiǎn)單。

爆豪：“檔案和資料不都是快遞過(guò)去嗎？為什么我們是自己送?！?/br>
回音頓時(shí)有點(diǎn)緊張。

她很快罵自己，對一只哈士奇緊張個(gè)毛線(xiàn)??！

本來(lái)回音想說(shuō)，這是背地里的又一場(chǎng)測試，但她怕爆豪那個(gè)敏銳的家伙根據“測試”一詞，聯(lián)想到真