那么，要怎么辦呢？

    這里有一個(gè)客觀(guān)條件存在：雷文波的幻象剛剛出現時(shí)，曾觀(guān)察過(guò)雷廷的宿舍環(huán)境。但雷廷可不相信對方的精神力能強大到可以?huà)呙璧竭@里來(lái)的地步，所以這只有一種可能性：對方與他建立起了精神層面的同步關(guān)系，在通過(guò)他的感官觀(guān)察這里。

    到了這里，答案就很明顯了：謝謝你，精神鏈接。

    就像后勤部長(cháng)曾說(shuō)過(guò)的那樣，他找到了‘結束戰斗的方法’——

    想要這具身體是嗎？那就來(lái)吧！試試這一刀！

    活下來(lái)的，就是真正的主人！

    雷廷咳著(zhù)血，艱難的冷笑一聲。他確定雷院長(cháng)即便沒(méi)死也不會(huì )很好受，而且，他很期待往后某一天，自己能與他面對面打個(gè)招呼。

    ——補鈣嗎？補到高鈣血癥的那種！

    萎靡不振的虛弱中，雷廷盡力延緩著(zhù)心臟傷勢的惡化，但不到一分鐘時(shí)間，宿舍艙門(mén)忽然打開(kāi)，無(wú)人機隊破空而入。

    他放下心來(lái)，兩眼一閉，從容的讓自己沉入了迷蒙黑暗盡頭。

    ……

    “生命……平穩，心臟……急救及時(shí)……”

    “怎……？他…自己…刀？”

    “為什……”

    ……

    昏迷中，隨著(zhù)藥劑注入并循血管擴散，來(lái)自身體的病痛悄然消失。不同藥物發(fā)揮它們不同的作用，將雷廷送進(jìn)了沉沉的夢(mèng)里。

    夢(mèng)中沒(méi)有其他人，也沒(méi)有‘太陽(yáng)號’，他孤身一人漂流在黑暗深空之中，一個(gè)更深的幻夢(mèng)般的透明空泡包裹著(zhù)他，還有不計其數的、其他的人。

    一個(gè)溫柔的、帶著(zhù)一絲慈愛(ài)的年輕女聲，回蕩在黑暗深空之中：“……人造太陽(yáng)下，是銀色的框架與灰色的道路，翠綠的植物點(diǎn)綴其中，空氣循環(huán)系統與溫控系統引領(lǐng)它們走過(guò)夢(mèng)幻的四季……”

    是誰(shuí)……？

    簡(jiǎn)直……就像在念旁白一樣……

    不計其數記憶的碎片洶涌漫灌，雷廷昏昏沉沉的搖晃著(zhù)，在深空中，想要睜眼醒來(lái)。

    “年輕人們穿行其中，從樹(shù)蔭之下那血脈般的道路上，前往他們未來(lái)所在的方向。他們需要學(xué)習的還有很多，那數目與他們人生中已經(jīng)、正在、將要或未來(lái)必見(jiàn)的磨難相近……”

    到底是誰(shuí)……

    在那昏沉混亂的精神波動(dòng)中，雷廷試圖抬起他的眼皮……但不行，太沉了。即使是那種金色的能量也不能支撐他睜開(kāi)眼，因為他并未擁有物質(zhì)層面的‘不動(dòng)’。

    但沒(méi)關(guān)系。

    一只微涼的手從伸過(guò)來(lái)，平和的蓋在了他的眼上。

    那只手修長(cháng)、有力、骨節分明，此時(shí)正釋放出些許沉靜白光，那光輝如同星塵散逸，群星飛流般的靈光降下……

    身體層面的痛楚仍未消散，但僅只是片刻之后，雷廷精神層面就好像多出了一道溫和的隔離層，將他那雖在記憶沖刷中巍然不動(dòng)卻還是能感覺(jué)到痛苦的精神籠罩其中。

    ……這是誰(shuí)？

    校長(cháng)？這不是校長(cháng)給人的感覺(jué)。后勤部長(cháng)？不，不可能……

    你是誰(shuí)？雷廷想。你是誰(shuí)？

    他不能張口說(shuō)些什么，因此，也就沒(méi)人回答他。

    更深、更深、更深的疲憊困倦翻涌上來(lái)，他知道自己必須休息了，否則會(huì )趕不上明天的課。

    但即便如此，在徹底沉入夢(mèng)鄉前的最后一刻，他也還是艱難卻竭盡全力的動(dòng)了動(dòng)眼皮。

    “……”少年人濃密的睫毛在掌心掃動(dòng)，伊文海勒愣了愣，本能的抬了一下手，讓它不再與那雙眼貼合。

    于是，從指縫間，他看到了對方的模樣。

    而一雙有些渙散的、漆黑的眼睛里，也落進(jìn)了一片陽(yáng)光下的海浪。

    ………………

    …………

    ……

    ……

    “追索那艘飛船的來(lái)源?！毙ｉL(cháng)隨手將一個(gè)紙質(zhì)筆記本丟在桌上，靠進(jìn)椅子里看著(zhù)面前的光屏冷聲道：“還有，把我的力量還回來(lái)，或者抽人去找那幫指著(zhù)未成年人禍害的傻逼。我要他們死?！?/br>
    光屏上的人臉色為難：【很抱歉，校長(cháng)，聯(lián)邦目前……】

    “找你媽理由?！?/br>
    【……呃，‘校長(cháng)’，您這樣說(shuō)話(huà)真的有點(diǎn)過(guò)了?！?/br>
    “過(guò)你爹?！?/br>
    【您……】

    “別找借口。我要的不是這個(gè)。告訴議長(cháng)和昂耶，腦子拎清楚點(diǎn)兒好好合作，不然我上門(mén)拿‘太陽(yáng)號’把他們老家砸了燒成灰?！毙ｉL(cháng)硬邦邦的說(shuō)，“再或者，議會(huì )是想聽(tīng)我給你們念首散文詩(shī)？”

    在對方臉色變得驚恐起來(lái)的時(shí)候，校長(cháng)‘嗶’一聲掛斷了通訊。

    【通訊結束?！俊窖蟆f(shuō)。

    【管理員通訊：所以現在……】

    【管理員通訊：別說(shuō)話(huà)，讓她靜靜?！?/br>
    是啊，靜靜……

    剛剛還與某個(gè)人進(jìn)行了一番友善交流的校長(cháng)忽然嘆了口氣，整個(gè)人都好像萎靡了下去。

    一只剛剛還抬過(guò)她飛船的手推開(kāi)了她辦公室的門(mén)，她頭也沒(méi)回的問(wèn)道：“他睡著(zhù)了？”

    “睡著(zhù)了?！币廖暮＠照f(shuō)。

    雖然他的回答簡(jiǎn)短、平靜且冷淡，但校長(cháng)還是饒有興味的轉回椅子來(lái)，探頭問(wèn)道：“怎么？發(fā)生什么了？”

    “……沒(méi)，”金發(fā)男人微微偏了偏頭，避開(kāi)了她的目光，“他的意志力很強大……而且好像看到了我的臉?！?/br>
    “那不挺好的？至少還能多一個(gè)人記得這張臉的主人還活著(zhù)?！毙ｉL(cháng)哼笑一聲，又癱倒了回去：“他媽的，內憂(yōu)外患，全是混蛋，有借無(wú)還，借個(gè)沒(méi)完……”

    伊文海勒保持沉默。事實(shí)上，他也知道，現在是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，是‘太陽(yáng)號’防守最薄弱的時(shí)候。正因此，校長(cháng)才會(huì )允許他登上這艘巨艦。

    有一說(shuō)一，這要是全盛時(shí)期的學(xué)院，區區一只a級精神系超能者，敢對‘太陽(yáng)號’上的學(xué)生動(dòng)手，校長(cháng)高低得把他頭擰下來(lái)寄給他背后的人。

    當然，雖然這會(huì )兒的情況好像很?chē)谰?，但伊文海勒非常清楚，面前這家伙這副做派只是在故意釣自己多說(shuō)幾句話(huà)罷了。

    這種時(shí)候，他只需要平靜的以沉默應對就行。

    “真是無(wú)趣?！毙ｉL(cháng)大聲嘆氣，“你到底什么時(shí)候變成這樣的？”

    “一直如此?！币廖暮＠照f(shuō)，“您還有什么事嗎？如果沒(méi)事，我就先行告辭了?！?/br>
    “告辭？再封禁自己的能力，戴上那張面具，回到到平凡的生活中去？”校長(cháng)意味深長(cháng)的聲調就像在念誦一篇文章，“你不屬于那一切，‘星流’?！?/br>
    “我不屬于任何事物?！币廖暮＠照f(shuō)。

    校長(cháng)揚了揚眉頭，閉嘴看著(zhù)他，沒(méi)有再試圖挽留他。于是他平靜的轉身離開(kāi)，高挑背影略微降低了些許高度，身形也不再那樣挺拔結實(shí)，再次變回了‘瓦倫主管’的模樣。

    直到他離開(kāi)這間辦公室后十幾分鐘……

    “記得從側邊走！”校長(cháng)忽然對虛空中喊了一聲，“不然讓讓人看見(jiàn)，還以為我又亂花經(jīng)費買(mǎi)材料了！”

    “……”

    一道橫平豎直的通道里，黑衣黑發(fā)的背影默默轉了個(gè)方向。

    ………………

    …………

    ……

    ……

    次日，雷廷又在病床上醒來(lái)。

    絕妙的是，這次他躺的，又是上次那張周?chē)熥宇H具童心的病床。

    醒來(lái)時(shí)他有些怔忪，但也在握拳感受后確定了自己那致命傷的確好的極其迅速。

    學(xué)院的醫療手段屬實(shí)高超，上次他在醫務(wù)部住那么久，果然還是因為覺(jué)醒期與超能混亂的緣故。

    當他醒來(lái)時(shí)，細微的‘嗶嗶嗶’提示聲不知從何響起。顯然他的生命體征顯然一直在接受儀器監控，而它們甚至不需要鏈接在他身上，因為他身下這張看似普通甚至有點(diǎn)溫馨的病床本身，就是一整臺監控儀。

    不……應該說(shuō)，這整個(gè)病房就是一臺巨大的監控與治療輔助艙，這樣的醫療艙就像宿舍艙室那樣一排排互相紐合鏈接起來(lái)，搭建成了整個(gè)醫務(wù)部的框架。

    現在，雷廷只需要心神一動(dòng)，就能得知這整個(gè)框架的大致形狀。

    但他沒(méi)有這么做，而是看著(zhù)在細微聲響中打開(kāi)的氣密門(mén)，還有里頭走來(lái)的幾位醫生。

    那位年齡略大的女醫生又是打頭的那位，后頭跟著(zhù)后勤部長(cháng)與幾位眼熟的醫生，還有小半個(gè)后勤部的研究員。

    不大的艙室里一時(shí)間人滿(mǎn)為患。

    “喲！‘雙s’！”后勤部長(cháng)第一時(shí)間湊上來(lái)和他打招呼，“你可真夠勇……誒誒誒？？”

    女醫生冷酷無(wú)情的把他往旁邊一撥，光腦一掃對了一遍參數后松了口氣：“勢頭不錯，你的身體很健康?！?/br>
    “那可不，后勤部特制營(yíng)養膏，量身打造，科學(xué)配比?！焙笄诓块L(cháng)在旁邊豎拇指。

    “閉嘴?！迸t生冷酷無(wú)情的回答。

    雷廷眨了眨眼看著(zhù)他們兩個(gè)：后勤部長(cháng)可是從來(lái)只聽(tīng)校長(cháng)的話(huà)……

    在他一臉好奇的問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題之后，女醫生冷笑一聲：“他上學(xué)的時(shí)候，導師就是我?！彼屏送蒲坨R，“對了，自我介紹一下，我是學(xué)校的醫療部長(cháng)?！?/br>
    與校長(cháng)、后勤部長(cháng)一樣的是，她也沒(méi)有在自我介紹中加入自己的姓名。雷廷自然也沒(méi)有追根究底去探尋這個(gè)問(wèn)題的答案。

    “簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，鑒于你那未知的力量保護，你不會(huì )再被那樣輕易的進(jìn)行精神干涉了?！贬t療部長(cháng)道，“但你仍可能被那罪犯追蹤，因為你還沒(méi)有強大到可以真正無(wú)視一切的地步。孩子?！?/br>
    雷廷點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示他可以理解她的意思：那種金色的能量，它們似乎攜帶著(zhù)某種‘不動(dòng)’的概念，而現如今，這份力量已經(jīng)被真正激活……

    親身感受著(zhù)那力量的他，甚至不會(huì )想去思考它要怎樣才會(huì )被滲透。因為作為它的主體，他自己都想不出什么方法來(lái)。

    當然，他也清楚自己必須更進(jìn)一步的探知它的一切內在性質(zhì)，一是盡量開(kāi)發(fā)出更多用法，二是……清楚掌握自己的弱點(diǎn)，這是戰斗訓練的必修課。

    “對你下手的人正在被追緝，這是個(gè)大案子，和你相似的孩子還有很多，他們被他稱(chēng)為‘貓’，在一個(gè)月前被他帶離了你生活過(guò)的那家孤兒院?！贬t療部長(cháng)皺了皺眉，“大概就是你上次出院后兩天……”

    雷廷的目光動(dòng)了動(dòng)。他回想起了那時(shí)候發(fā)生的事：他與院長(cháng)通訊，而且，聽(tīng)到了‘貓叫聲’。