個(gè)人打的有來(lái)有往。

和撒早就看出了不對勁,等見(jiàn)到危險,隨時(shí)做好打斷的準備。

而索蘭少校卻越打越心驚，猶如一只年幼的獅子，第一次遇到攻擊時(shí)尚且無(wú)措,后面就會(huì )

發(fā)現獅子就是獅子，你只要給她時(shí)間適應,她會(huì )比你想象中厲害兇猛的多。

喬初反擊的力度越來(lái)越大,又一次差點(diǎn)被打到索蘭臉色有些難看,不由咬牙。

她的腦海中飛快劃過(guò)一個(gè)念頭，腳下一頓。由于停得突然，身形自然在戰斗中有些不穩，臉色一白就要狠狠地摔到地上。

喬初猶豫了一下，還是飛快地過(guò)去扶了。然后像是遇見(jiàn)了什么洪水猛獸一般，急速撤退，快的讓人措手不及。

剛剛騙到人，準備動(dòng)作的索蘭少校：“？？？”

喬初人站的遠遠的，也是很有警惕心了。

她道：“老師，要不今天的指導示范就先到這吧？我看您好像有點(diǎn)不舒服?！?/br>
既然有人遞了臺階，又見(jiàn)丟失了機會(huì )，索蘭還是能分清現狀的，她拿捏著(zhù)情緒，氣息不穩地說(shuō)道：“確實(shí)，老師今天頭有點(diǎn)暈，那就先到這里吧?！?/br>
這樣一說(shuō)，大部分同學(xué)都有些恍然，怪不得這個(gè)路珂可以和老師打這么久，原來(lái)是放水了。

只是有一小部分的人看出了一點(diǎn)問(wèn)題，好像有哪里怪怪的。

一場(chǎng)‘異常認真’的戰斗指導結束，索蘭上?？聪騿坛?，盈盈的目光里夾雜著(zhù)感激和歉意，似乎是對自己過(guò)于認真的態(tài)度而道歉。

喬初扯了扯嘴角，轉過(guò)身去。

和撒注意到喬初一直在捂著(zhù)自己的右手，不由擰眉：“怎么樣？嚴重嗎？”

喬初垂下眼，看不清神色：“還好?！?/br>
“別逞強了，等會(huì )我帶你去一趟學(xué)校治療室。還有……”，想了一下，和撒問(wèn)：“你以前認識索蘭老師嗎？”

喬初驟然抬眼：“為什么這么問(wèn)？”

和撒聲音凝重：“我感覺(jué)她在針對你?！?/br>
原來(lái)不是她一個(gè)人的錯覺(jué)……

喬初摸了摸受傷的右手，沒(méi)說(shuō)話(huà)。

眼看這條路行不通，索蘭少校在與學(xué)生告別之后，腳下一轉，往學(xué)校的行政樓方向走去。

——

翌日上課。

盧卡上校走進(jìn)教室，直接將喬初叫了出去。

“昨天你是不是和索蘭老師進(jìn)行了一場(chǎng)戰斗指導?！?/br>
一場(chǎng)切磋而已，喬初眉頭一皺。

“鑒于你的表現很好，老師認為你在工程系可能是天賦的一種浪費，畢竟除了你還有和撒，還沒(méi)有第三個(gè)天賦是A級以上的，卻沒(méi)有選擇戰斗系和指揮系?！?/br>
“擁有天賦也要好好用它，再多想想吧。如果想要轉系隨時(shí)來(lái)找我！”盧卡上校此時(shí)顯得格外耐心，也是真的惜才。

自己也是戰斗系出身，當然知道這兩者的教學(xué)差別巨大。

喬初將一番話(huà)聽(tīng)完，只聽(tīng)出來(lái)兩個(gè)意思：

一、索蘭少校去找人打了小報告，說(shuō)自己不適合呆在工程班。

二、她還說(shuō)動(dòng)了盧卡上校來(lái)這里當勸誡人。

她想要做什么？自己并不認識她，難道是虛擬人生系統想要拉回主線(xiàn)的方法？

無(wú)論如何，這下次她徹底肯定了索蘭的動(dòng)機不純。

喬初聲音淡淡的，“上校，我想我們暫時(shí)沒(méi)有換班的想法。既然已經(jīng)選擇了，就是經(jīng)過(guò)了深思熟慮，感謝您的好意?！?/br>
“隨你?！北R卡上校面無(wú)表情，“既然如此，那你就證明給我看你是適合呆在工程系的?！?/br>
【叮咚~】

【第二階段任務(wù)：保持的偏離劇情不被糾正——作為工程系的尖子生從阿力普畢業(yè)，保證自己和目標每次考試的成績(jì)不得掉出前三?！?/br>
【溫馨提示：親親，只有站在一定高度的人才可以選擇人生哦?！?/br>
喬初張了張嘴，最后垂眼輕輕嗯了一聲。

任何的課程最開(kāi)始都是由枯燥而無(wú)味的理論開(kāi)始。

好不容易熬過(guò)了漫漫的的開(kāi)頭，一個(gè)月之后，工程系才算是有了點(diǎn)想象中的樣子。

喬初手里正拿著(zhù)一個(gè)小巧的機器人在把玩。

別看它小，但是靈動(dòng)極了。也不需要別人的指揮，在身體里的核心芯片中有一套安排好的運行程序。

時(shí)不時(shí)對著(zhù)人拱拱手，彎彎腰，雖然臉上只有一個(gè)表情，但依舊討喜又好玩。

臺上負責講解著(zhù)一堂課程的老師是一個(gè)地中海，這是他的第一節課。他拍拍手：“同學(xué)們，之前的理論部分大家應該掌握的差不多了，今天我們要做的是為你們手上的機器人重新?lián)Q一套運行程序?！?/br>
一邊說(shuō)，地中海的老師將自己手上的機器人胸口的按鍵按下，輕易地打開(kāi)核心控制的地方，取出了一張薄薄小小的小磁片——正是核心程序。

然后又利用臺上的光刻儀器，一點(diǎn)點(diǎn)地將自己想要的程序刻上去，慢慢成形。

十幾分鐘過(guò)去了。

做好之后，他再將已經(jīng)變了樣的小磁片裝上去。小機器人由原來(lái)的撒嬌別賣(mài)萌，變得行動(dòng)規矩，一板一眼。

“大家明白了嗎？”

看著(zhù)過(guò)程十分簡(jiǎn)單，這些基礎內容大家已經(jīng)過(guò)瓜爛熟，一個(gè)個(gè)胸有成竹，紛紛開(kāi)始試了起來(lái)。

喬初偷偷看了一眼和撒，發(fā)現他手上的動(dòng)作特別快，沒(méi)一會(huì )就已經(jīng)開(kāi)始準備光刻磁片了。

行叭。

老實(shí)地收回視線(xiàn)，準備專(zhuān)注自家，她嘗試打開(kāi)核心區域，拿出小磁片。嗯，一切都和順利。

摸了摸鋒利的邊緣，喬初打開(kāi)光刻機。小心地掌握力道，一點(diǎn)點(diǎn)靠近。

呲的一聲，它穿了。

喬初愣了。

不敢置信地揉揉眼睛再看，一個(gè)顯眼的洞穿透了薄薄的磁片。

“？？？”

喬初僵硬一笑，她也沒(méi)用多大力氣啊，怎么就穿了呢？

這一折騰，和撒都已經(jīng)光刻好，乖乖巧巧的機器人在在桌子上走來(lái)走去，扭臉卻撞見(jiàn)喬初滿(mǎn)臉菜色。

“怎么了？”他問(wèn)。

喬初將手上的磁片藏了藏，聲音平淡：“……我在想，應該怎么設計光刻它?！?/br>
和撒哦了一聲，有些奇怪，倒是也沒(méi)多問(wèn)。伸手戳了戳自己桌上自己走的正好的機器人，啪嘰一下就摔倒了。

小家伙一動(dòng)不動(dòng)地呆在桌子上，時(shí)不時(shí)抽抽腳，有些好玩。

“噗！”

和撒看過(guò)來(lái)。

喬初摸了摸額頭，羨慕地說(shuō)：“你不要欺負人家小機器人了，這可是你‘兒子’?！?/br>
“兒子？”和撒歪了歪頭，掃了一眼喬初手里的半成品，“那這算是你的‘女兒’嗎？”

“……不?！?/br>
喬初頓了頓，聲音平靜道：“我沒(méi)有女兒，——它難產(chǎn)了?！?/br>
和撒：“……？”難、難產(chǎn)？

他以為是自己聽(tīng)錯了。

和撒情不自禁伸手想接過(guò)去